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1、2022-2022学年第二学期教科室主任“七个一工作安排一、订好一个方案：，七个一二、参与一个课题：目前学校的课题任务较重，包含课题1研学旅游课程的整合设计与协同实施），重 点规划课题1促进深度学习的课程整合和实施）和省前瞻性工程（促进学生深度学习的 自由课堂的实践研究，省叶研课题（“教为不教教学观下小学英语自主性绘本阅读 指导策略），此外另有苏州市、太仓市10个课题在共同开展研究。在课题推动过程中，要借力“u-s合作机制，充分发挥教授专家的智慧，引领课 题大方向，而且要调动每位课题核心组成员的研究责任心，做好理论和实践结合的课题 研究。本人参与了学校主干课题的相关研究，并承当苏州市级规划课题
2、（基于创新实验室 的跨学科深度融合探究，带着多学科老师在建设创新实验室的同时，探究跨学科的课 程开发与教学渗透。在2022年12月，本人关注的“小学生科学课大数据监测的相关工程，成为苏州 市教育质量监测中心的省级课题子课题，本学期继续参与小学科学题库的研制，加深对 于苏州市监测中心工作的认识。本人还作为核心成员参与了教师开展中心高雯雯老师的苏州市级课题（基于情境理 论的学段间科学课程的开发实施研究。本学期，将与娄东幼儿园合作，进行幼儿园教 师的科学教育指导培训，拟每月开展2次，每次2课时，介绍小学科学教育的体系及和 适宜低幼儿童开展的简单实验观察。学校是教师开展中心“教科研训一体实验学校和“全
3、科阅读实验学校，本人将 辅助完成相关的研究工作。三、开展一次活动学校有“草根沙龙的特色科研活动。本学期，“草根沙龙将继续秉承“教科研 训 一体的思路，围绕学校科研主题，进行研学旅游和深度学习等方面的主题研讨。四、读好一本书结合教师开展中心的推举，假期中，学校推举教师们阅读了（统整的力量）、（哲学的故事）、（一线带班）、（听窦桂梅讲新课）等书籍，在钱校长的带着下，教师们纷纷利 用假期时间阅读哲学、专著等不同系列丛书，并结合自己的教学实际撰写了读书心得。 开学初，教科室连同教研组长一起认真地对教师们的假期读书笔记进行了认真地阅读和 评比，最终评选出校二十佳读书笔记。在8月26号的读书分享会上，请局
4、部老师分享 了阅读心得，并请杨小微教授进行了教师阅读的指导。五、做好一次讲座作为学科带头人，本身就有讲座任务。在期初，教科室要对老师进行文章材料选题 的培训讲座。一是介绍学校主干课题的研究进展，让每位老师都更加明晰目前的研究成 果；二是对外进行幼小衔接的系列讲座，争取以这样的讲座任务对自己的个人学科素养 也能有一个梳理和提升。六、带好一个团队学校针对不同教师的开展需求，建立不同的开展群体。有新融入教师的校园文化认 同培训，有青年教师为主体的草根工作坊团队，有骨干教师为主的攻坚小组等。在工作中，针对不同教师的开展阶段，了解每位教师具体的开展需求，为老师们提 供适时的效劳与支持，并给予更多锻炼时机
5、，促进教师的专业成长。在新融入教师培训中，除了提倡实小精神的传承，也要激发新融入教师对于学校的 反哺，新教师可以分享他们在高校中获得的前沿知识；工作调动而融入的教师则可以在 文化比拟中，重新调整与寻觅自己继续职业开展的目标。草根工作坊的青年教师大多蓬勃生长，要在团队中，继续加强教师的主动开展意识, 与学校课题或个人课题结合开展工作，争取整合推动，事半功倍。七、推举一批成果争取推举学校（促进深度学习的课程整合设计与实施）中开发的整合课程，形成系 列。在上学期，学校的（研学旅游特色课程）获评太仓市特色课程建设一等奖第一名, 我们会继续总结完善，争取往更高平台推举。争取推举学校“城乡共同体建设的相关成果更上一个台阶。