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1、2023年学校心理健康教育工作方案心理健康教育课程的意义小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规 律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好 的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全 面提高的教育。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教 育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临 的一项共同的紧迫任务。根据这一要求，学校开展心理健康 教育课程具有重要的现实意义。1.学生自身发展的需要爱里克森的个性发展理论认为，人的心理发展具有阶段 性，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。每个阶段的 发展中，个体均面临一个发展危机，每个危机都涉及到一个 积极的选择与一个潜
2、在的消极选择之间的冲突。个体解决每 一个危机的方式对个体的自我概念及社会观有着深运的影 响。他把心理发展分为八个阶段。他认为小学生处于第四阶 段，“勤奋对自卑感”。如果小学生这一阶段建立起良好的 人际交往关系，那么，这种在不同社交范围活动的经验，以 及完成任务和从事一活动的成功经验，就会助长其胜任感, 而困难和挫折则容易导致自卑感；成功的体验有助于在以后 力求符合对方的实际。注意帮助学生打开思路，不要只集中 在学习方面，可以从品德、生活、劳动、文体、人际交往等 各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活 动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们 树立自信心。(2)学生朗读
3、收到的赞美语言，请老师和其他同学补 充说说自己的长处。(3)听了同学们的评价，说说自己的感想。4.导航活动结束后，教师进行总结：每个人都有自己的闪光点。 让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己, 在生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的彼 uU 用。U!(1)给班上的每一位同学写一张“亮点卡”，并把卡 片赠送给这位同学。教师也参与其中，以调动学生的活动积 极性。(2)收到同学和老师赠送的“亮点卡”后，写下自己 的心理体验。(3)经常找出自己身上值得欣赏的地方，写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心 理体验。五、活动建议(1)活动前告诉学生本活动的
4、主题，请他们做好充分 的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。(2)注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣 赏别人，善于从别人的身上吸取长处，使自己更加自信。学生心理健康教育工作实施方案根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一 步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。一、提高认识，加强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的 心理素质，提高学生的心理健康水平。而要培养和发展学良 好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理健康 教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。组长：XXX副组长：XXX组员：各班班主任二、高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利开展，
5、我校组建心理健康教 育教研组。组长：XXX组员：XXX学校设立心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任 教师要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动, 有计划有目的有步骤地开展心理健康教育工作。努力学习， 专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理健康教育工作。三、学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统 工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人 有责”的理念，认真学习相关心理健康教育书籍，不仅要明 确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管 理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育 的主要方法，科学把握心理健康
6、教育的渗透手段，有效促进 学生心理的健康成长。全体教师要关注所有学生心理健康素质的提升，保证心 理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教 育朝着全面培养的方向发展。一定要特别关注学科渗透和家 庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康 教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的 侧重，保证心理健康教育朝着全程关注的方向发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。U!1、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化, 长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨 会等阵地，通过红
7、领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣 讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心 理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不仅仅 是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。学科教研组要加强心理健康教育专题研究，不断深化心 理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解 决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教 育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。心理健康教育工作实施方案为了切实推行素质教育，落实决定精神，办好让人们满意的教育，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素 质，培育积极乐观的人格品质，根据相关文件的安排和要求, 特制定本校心理健康
8、教育实施方案心理健康教育的目标。（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的 形成。（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成 自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。（三）培养学生学会创造，鼓励学生创新，发挥学生的 个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力, 生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能 力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教育，及时安排, 协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校决 定成立心理健康教育领导小
9、组；由校长任组长，XXX任副组 长，下设办公室，由XXX任办公室主任，中小学全体班主任 均为成员。学校要把中小学生的心理教育和心理健康作为德 育教育的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，尊重学生的 人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理 念，切实改变教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健 康成长的摇篮，使教师成为学生信赖的良师益友，为他们的 成人成才奠定基础。三、心理健康教育的内容。中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特 点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成 良好的心理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高, 其教育内容方要有以下几个方面：1 .主动学
10、习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此 培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习 兴趣，让学生掌握正确和策略，学会微笑面对学习和学习中 遇到各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当 着一种快乐和享受。2 .情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造 的重要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感 和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人, 学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系, 形成良好的心理素质和性格特点。3 .正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们 每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系之中，可以说协 调、处理人际关系是中
11、小学生经常遇到，不可回避的事情, 因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力, 掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制; 尊重他人、乐于助人的良好品质。4 .个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有 机地结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成 正确的世界观和人生观、价值观。h心理健康教育的主要途径和措施。1 .学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育, 坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成绩一样，在安排 工作时同时安排心理教育，检查工作时同时检查心理健康教 育，总结工作时同时总结，反思心理健康教育开展情况，把 心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和
12、切入点。2 .建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。我校的 心理健康教育已于XX年起步，建立了心理咨询室，配备专 职教师，定期进行专题辅导和个别咨询辅导，为今后这方面 工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设 施，配备师德高尚，富有爱心，具有专业知识的教师从事心 理辅导和咨询工作，学校要利用校园广播，集中讲座等形式, 每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理咨询日，还 要设置学生心理咨询信箱，广泛了解中小学生的心理需求和 呼声，和他们面对面的平等沟通与交流，为他们释疑解难, 及时矫正学生的心理偏差。3 .通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的 事，设置教育情境，让学生自
13、教或互教，让学生自己进行分 析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正 确引导。4 .充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健 康指导。5 .疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作 用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提 高家长心理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校 内外一体化络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。6 .开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中, 引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同 时学会团结协作，从而健康成长。7 .利用校园之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等 多样化工具，宣传普及心理健康知识。8 .开展社
14、会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意 识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。9 .建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教育的 针对性和有效性提供资料及信息。10 .以课题研究为载题，认真开展中小学生心理健康教 育的研究和探索。今年我校已申报了研究课题，学校将和其 他教研课题一样，提供各方面的支持与保障，研究探索出开 展中小学生心理健康教育的有效方法和途径，使我们的基础 教育少走弯路，使广大中小学生健康成长。学校心理健康教育工作方案如今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学 生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决， 长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师
15、的及时引 导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题 服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实 施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想：以学校的德育教育、班会教育、品德课为指导，通过多 种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努 力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达 到“助人自助”的教育效果。二、辅导目标：1 .通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅 导，普及心理辅导工作。2 .密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3 .认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上 有所突破。4 .采用科学的管理手段，使辅导工作更
16、加规范。三、辅导宗旨：倾听你的心声诉说你的烦恼个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：（一）常规工作：1 .综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主, 以点带面。2 .值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与 个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预 约。3 .利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广大学生 懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。4 .学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈, 必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综 合成效。（二）开放时间：每周周五中午1： 00 1：30六、具体工作：（一）二至三月份：1 .制订并讨论学期心理辅
17、导工作计划。2 .做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3 .做好学校的心理健康教育组织网络图（二）四月份：1 .抽取我校50名学生展开一次心理健康教育问卷调查。2 .针对问卷内容写出问卷分析。（三）五月份：面向全体学生开展一次“心理健康教育讲座”。（四）六月份：的社会中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和有较好的适应 性因此，指导学生学习人际交往，在人际交往中获得成功经 验，对建立良好的自我概念具有重要的意义。3 .教育的现实需要随着教改的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高 学生的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育 改革的科学内涵。值得注意的是近年来中小学生自杀的事件 屡有发生。
18、这其中，除了外部因素外，无不与学生自身的心 理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。因此，大力加强心理健 康教育，培养学生良好的心理品质，一学生进行心理调节, 以缓解紧张的学习压力，人际压力，树立正确的人生观、世 界观，成为素质教育的迫切任务。心理健康教育课程目标1. 了解自我，接纳自我目前学校普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标 准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重 阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，教师应注重帮助学 生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学 生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自 我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助 学
19、生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的 潜能，实现人生价值。1 .做好学期总结及资料积累和个案分析。2 .整理学生咨询的问题，与班主任做好沟通。（五）九月份：1 .制订并讨论学期心理辅导工作计划。2 .好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。3 .做好心理辅导小联络员的培训工作。（六）十月份：1 .组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。2 .召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。（七）十一月份：1 .召开学生座谈会。2 .举办心理健康讲座。（八）十二月份：1 .用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。2 .做好学期总结及资料积累和个案分析3 .心理健康教育档案整理装订。学生
20、心理健康教育实施方案为深入落实科学发展观，贯彻落实中小学生心理健康 教育指导纲要文件精神，进一步推进我校学生心理健康教 育工作，提高学生心理健康教育工作的科学性和实效性，特制定我校学生心理健康教育实施方案如下:一、学校开展心理健康教育活动的必要性与重要性随着当代社会的飞速发展，学生们赖以生存的社会、学 校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。市场经济大潮 的冲击，人们生活方式和价值观念的变化，升学的压力，离 异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使 当代中学生的心理问题比以往更为突出。诸如厌学、心理脆 弱、性格孤僻、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等，这些 问题如得不到及时解决，将会
21、严重影响青少年学生的健康成 长。为了满足同学们自身发展和适应社会性发展的需求，为 了培养人格健康的未来人才，为了帮助同学们克服成长中的 种种心理困惑及问题，学校开展心理健康教育活动势在必行。二、学校开展心理健康教育活动的思想定位学校心理健康教育活动应定位在“优化全体学生的心 理素质，提高全体学生的心理健康水平”上。在工作思路上， 着重于全体同学的心理健康知识的普及和心理素质的教育， 使学生不断地正确认识自我，学会学习、人际交往、升学择 业以及生活等方面常识，增加承受挫折、适应环境的能力； 对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给与科学有效的心 理辅导。因此，要学校调动各方面的力量，全面渗透、多渠
22、道、 全方位的推进心理健康教育。将心理健康教育分布于学校教 育的各个方面，构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的 心理健康教育网络。专门渠道是开展心理教育专业课，实施 心理辅导、开展心理咨询和实施心理治疗；非专门性的渠道 是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在学校的 各项管理中渗透心理健康教育。此外，还要逐步构建一个学 校、家庭、社区教育相结合的教育网络，多角度、全方位共 同实施心理健康教育。三、学校开展心理健康教育活动的具体实施办法（一）分阶段开设心理健康教育课比较初中学生来说，高中学生的自觉性、独立性、果断 性、主观性显露得较为鲜明，他们的独立一向十分强烈，常 认为自己已经长大成人
23、，他们有更强的求知欲，更广的活动 面，他们开始憧憬未来，着意为自己的理想刻苦奋斗。但学 生的性格、气质的不同，加之成熟期的不一致，便产生较多 的焦虑、困惑，进而导致学生心理走向不平衡状态，甚至出 现不健康状况。为此，根据不同的学年阶段，有目标的进行 系列心理品质教育活动。高一年级：每期开设二节专门的心理健康教育课，帮助 学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。课程可 分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。 通过课程教学提高学生的自我意识，自我管理能力，懂得心 理保健知识。高二年级：每学期定期安排两三次心理健康教育的专题 讲座，教育学生珍惜自己的青春年华，树立正确的幸福观,
24、 乐观豁达、积极进取。继续开展青春期性教育，正确处理男 女同学之间的友谊。高三年级：每学期定期安排一定时间的心理健康教育专 题讲座，进行考试焦虑、学习高原等方面的心理保健指导, 培养坚忍不拔顽强拼搏的意志品质。总之，高中三年的心理教育与训练的目的，就是要进一 步激发学生自我意识的健康发展，使之能成为一个生理、心 理上真正成熟的学生，成为一个心理健康，能自强自立，积 极向上，成熟的人。（二）设立心理咨询室，进行心理咨询与治疗心理咨询是运用心理科学的原理和方法，给人以帮助、 启发和指导的过程，通过心理咨询可以使同学们在认知、情 感、行为模式上有所变化，解决其在学习、生活等方面出现 的心理问题，挖掘
25、其潜在能力，以更好的适应环境，保持、 提高其身心健康水平，积极促进学生的发展。中学生心理咨询的主要内容有：学习问题情绪压力 人际交往问题环境适应问题危机咨询家庭问题等。心理咨询室还可以对学生进行一些简单的心理问卷调 查和测试，对不同年级的学生进行不同的分析、了解，使学 生正确认自我、增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，同时帮助在成长过程中遇到心理问题的学生，让他们顺利度 过青春期，使每一位同学都能健康成长。（三）设立悄悄话热线信箱、热线电话实践证明，热线信箱、热线电话，十分有利于与学生进 行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十 分方便，而有些话又是碍于颜面不好当面说的，所以信
26、箱可 省去害羞的顾虑，而且中学生又可以把自己的思考在心中组 织的更为严密。这样可以使老师更有针对性的解决心理健康 问题。（四）兼顾对学生家长及其他方面进行心理宣传学生的心理健康问题与家庭的教养方式和家庭的人际 关系有直接或间接的关系，有些甚至是家庭问题的表现和延 续。因此，无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨 询、矫治计划的制定和实施，都需要取得家长的积极支持和 配合，因此学校心理健康方面的教育要兼顾对学生家长的宣 传。主要的做法有：开设家长热线信箱、热线电话、讲座等。（五）学校心理健康教育工作小组由以下同志组成组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX中小学心理健康教育工作方案心
27、理健康教育是通过心理卫生的教育、心理品质与能力 的培养及处理心理问题的辅导，以全面提高学生的心理素质, 最终促进学生人格健全发展的一项科学系统的工程。中小 学心理健康教育指导纲要提出，中小学开展心理健康教育， 既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要 求。纲要实施以来，我校在开展学校心理健康教育工作 中，取得了良好的效果。为了进一步加强我校心理健康教育工作， 制定本方案。一、指导思想开展中小学心理健康教育，必须以关于进一步加强和 改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学心理健 康教育指导纲要为指导，坚持育人为本，根据中小学生生 理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法
28、， 培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健 康教育的实践性与实效性。坚持心理健康教育的科学性与针 对性相结合，有针对性地实施教育；坚持面向全体学生与关 注个别差异相结合，普遍开展教育活动，使学生对心理健康 教育有积极认识，心理素质普遍提高。二、目标与任务心理健康教育的目标是：通过提高全体教育工作者的心 理素质和教育水平，将心理健康教育全面渗透到学校教育教 学的全过程，面向全体学生，提高他们的心理素质，培养他 们乐观向上、坚韧不拔的心理品质，发展他们的创造性思维， 促进学生人格的健全发展。使学生能够正确对待自我、能够 积极地认
29、识自我、规划自我、调适自我，发展自我，能够积 极面对生活与学习中所面临的各种压力，最大限度地发掘自 己的应对潜能，使自己的能力不断得到发展。使学生能够正 确对待身处的环境，富有责任感，能够与他人友好相处，承 当起多种社会角色，积极地避免和克服在人际交往中所构成 的心理问题。心理健康教育的任务是：全面推进素质教育，增强学校 德育工作的针对性、主动性和实效性，通过开展心理健康教 育活动和心理咨询辅导活动，帮助学生树立在出现心理行为 问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学 生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响; 培养学生具有创新精神和实践能力，成为有理想、有道德、 有文
30、化、有纪律的一代新人。三、主要内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，认识心理 异常现象，了解简单的心理调节方法，初步掌握心理保健常 识，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会 适应等方面的常识，从学校实际和学生身心发展特点出发, 做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学心理健康教育以心理卫生保健为主，加强中小学衔 接阶段和心理发展关键期的心理保健措施，为他们创造良好 的生活条件和学习环境，以便顺利地完成学业。组织管理确立高效能的管理体制是学校心理健康教育获得全面 发展的重要基础。中心校对学校心理健康教育的管理、指导、 研究与交流活动等工作。心理健康教育领导小组：主任：XXX
31、副主任：XXX委员：各班主任心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，各 班要充分认识开展心理健康教育的重要性和紧迫性，加强心 理健康教育工作的具体落实。班主任领导负责，统筹安排, 切实加强对学生心里健康教育工作的领导。六、方法与途径（一）制定切实可行的心理健康教育工作方案各班要根据中小学心理健康教育指导纲要、关于加 强中小学心理健康教育的若干意见和关于进一步加强心理 健康教育工作的有关文件精神，结合本校实际，制定切实可 行的工作方案。方案必须明确工作责任，落实工作内容，列 出工作进度，提出工作措施。（二）落实心理健康教育工作“五有”学校要充分发挥心理健康教育的主阵地作用。开展心理 健康教
32、育工作，必须落实“五有”，即有领导机构、有师资、 有经费、有活动、有活动场所。（1）开展个别心理咨询与辅导活动。心理健康教育教 师和班主任要定期分析学生心理状况，对个别出现心理问题 的学生要及时地、重点地进行心理咨询与辅导，帮助他们解 除心理困惑或障碍。问题较严重的学生要及时送专业心理咨 询机构进行治疗。（2）开展多种多样的心理训练。为了增强学生心理适 应能力，排解成长过程中的困扰，使学生享受成长的快乐, 各学校应开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训 练、人际交往技能训练、放松训练、学习方法辅导、考试焦 虑辅导等等。（3）开展丰富多彩的集体活动。要组织学生参加丰富 多彩的集体活动，特别
33、是一些力所能及的生产劳动和社会公 益活动，让广大学生视野更开阔，心胸更宽广，及时化解孤 僻、郁闷、焦虑等心理困扰。（三）建立健全学生心理健康教育“三预”机制各班要着力建立学生心理健康教育“三预”（预防、预 警、干预）机制。一是建立学生心理健康教育预防机制。建 立班级、学校、心理辅导网络，全面开展学生心理辅导，预 防学生发生心理偏差。对“问题学生”要做好个案分析并建 立跟踪档案。二是建立学生心理健康教育预警机制。学校要 定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现突出问题，要 及时发出警示，做到预防于未然。三是建立学生心理危机干 预机制。要落实危机干预的人员、措施、设备，一旦发现心 理危机，要立即启
34、动干预机制。对学生患有心理疾病的，要 及时与其家长联系，将其安排到专门的治疗机构治疗。（四）努力争取家长的支持，实现家校互动正确的家庭教育是青少年学生身心健康发展的必要前 提。各学校要建立健全家长委员会，完善家校联系制度，主 动加强与家长的沟通，与家长共同关注学生的心理状态，努 力形成家、校心理健康教育的合力。各学校每学期至少要举 办1次面向学生家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树 立正确的教养观念，掌握科学的教养方式，营造民主、和睦 的家庭环境。要广泛开展亲子活动，组织家长主动加强与孩 子的心灵沟通。学校心理健康教育实施方案、指导思想2 .培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦
35、为学业不良的学生日渐 增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。3 .养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的 条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展, 也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好 的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增 加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这 个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。4 .促进人格的健全发展 目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重 影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的 全
36、面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在 认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生 的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。三、心理健康教育课程内容1.立下坚强志坚强意志与耐受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。我校的心理健康教育工作，将以中小学心理健康教育 指导纲要等文件为指导，以完善学校心理健康教育的组织 机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师 的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合 新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作
37、，努力提 高学校心理健康教育的质量和水平。二、成立工作组组长：XXX副组长：XX成员：XXX及各班主任三、工作思路1 .根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教 育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育 人的理念，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地 开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让 学生健康、快乐、成功地学习生活。每月第一周心理健康班 会课工作要做细与做实。2 .密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结 合。3 .发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成 学校心理教育的特色。4 .认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。U
38、!1 .积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展 针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学 生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长, 学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解 心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应 及时识别并转介到专业诊治部门。同时克服等学生上门的固 定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班 主任积极交流，了解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请 学生交流辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理咨询的主要方式有：（1）个别咨询；（2）电话咨询;（3）网络咨询。2 .加强每月心理班会
39、活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进行的心理健 康教育活动。本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品 质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级学生的 特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。认真制 定心理班会授课内容计划，做到有目标、有内容、易操作、 有实效。3 .针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能 起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合 是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。(1)针对各年级学生特点开展心理教育。(2)开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、 心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促
40、进师生关系 的改善，促进和谐班级建设。4 .积极做好各年级学生心理健康档案工作针对各年级学生，积极作好更新与补充学生心理健康档 案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速 找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅 导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时 有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发 展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助 学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困 扰。5 .营造积极、健康的心理健康教育环境加大心理健康教育的宣传力度，积极利用校园广播，网 络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培 养
41、学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园 文化氛围和心理健康教育环境。五、每月重点工作九月份：1 .制订并讨论学期心理健康教育工作计划。2 .针对一年级新生入校、三年级住校出现的适应性问题, 开展心理讲座，进行心理辅导。十月份：1 .六年级学生心理健康教育专题讲座。2 .各年级学生心理健康档案的更新与补充。3 .心理健康教育班会活动。H 月份：1 .与学校的德育主题有机结合，出好心理健康教育专题 黑板报。2 .播放一些心理健康的主题影片等。十二月份：1 .出好心理健康教育专题黑板报。2 .心理健康教育班会活动。一月份：1 .做好各年级考前心理辅导工作。2 .做好学期总结及资料积累和个
42、案分析、心理档案建立 工作。3 .各类资料整理、归档。4 .进行学期总结。学生心理健康教育工作方案一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备 优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的 重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天, 作为人类灵魂的工程师一教师如何去关爱学生，让自信扎根 于学生的心灵，尤其显得十分的重要。二、活动目标1 .通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习 环境和社会环境的适应能力。2 .通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人, 诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3 .通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己
43、，排除 心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。三、实施步骤1 .提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年 级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2 .培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认 识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的 能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3 .帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨 询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水 平，增强发展自我的能力。四、心理健康教育的途径1 .全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级
44、工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。2 .在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理 健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和 方法，培养良好的心理素质。3 .开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心 理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在 心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的 心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。4 .建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭 教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好 的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导教师素质与能力的要求：1 .要有开朗、热情、善解人意富
45、有爱心的健康人格。2 .要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、 倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、 行为矫正等。3 .要以学生为主体，切忌老师说，学生听的知识传 授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的 气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实 的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4 .尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。学校心理健康教育工作方案一、指导思想：认真贯彻落实心理健康教育的有关精神，尊重学生的人 格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要， 在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以 达到充
46、分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主 动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、调控自我、 实现自我，超越自我。二、工作目标：1 .加大宣传力度，营造融洽、和谐的氛围。2 .加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班, 提高教师的心理辅导水平。3 .继续开设好心理健康课，让心理辅导促进未成年人思 想品德教育。4 .开展心理健康观摩课，加强研究，提高实效。5 .撰写个案、论文，注重资料的积累。三、主要工作：（一）加强领导，分工合作。学校心理健康教育由德育处主抓。各班班主任都是心理 健康教育者。正班主任抓好每班个案的辅导，关注特殊学生， 经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。在班
47、内开展心 理团队辅导。（二）整合资源，凝聚合力。1 .创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。 努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文 化环境中耳濡目染。2 .加大师资培训力度。目前我校已有1名教师参加了心 理健康的培训。本学期我校将加大教师的培训面，积极组织 教师参加辅导班，提高师资水平。3 .开设好健康教育课。每班每周一节心理健康教育课。4 .充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透 心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。 在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通。 教师要善于挖掘教材中有利
48、于培养学生良好心理素质的因 素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到 共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。这样对学生的影 响将是长远的。5 .丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才 华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种 竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些, 都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。6 .利用学校各种设施，推进心理健康教育。利用好学校的各种设施，通过黑板报、宣传橱窗、广播、 国旗下讲话、等宣传途径对学生进行心理健康教育，营造良 好的心理健康教育环境。（三）家校合力，赢得