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1、经济管理专业教学的优化路径一、科学设置教学目标，理论联系实际其一，教师要掌握新高职院校经济管理专业课程标准及教学大纲 的具体要求，有效把握课程重点和难点，将教学目标的设置与之相匹 配。其二，教师要对所教授的学生进行充分调研，掌握班级与班级之 间、学生与学生之间的差异，有针对性地选择适合的教学目标，使之 能够符合实际需要。例如，对于觉得经管专业课程有趣、主动积极学 习的班级或学生，教师在制定具体教学目标时，就要以学生自主探究 的方式作为教学目标，除利用课堂教学外还要有效开展课下兴趣作业 布置；而对一些觉得经管专业课程无趣、不能积极主动学习的班级或 学生，教师纪要制定一个着力提升教学趣味性和成绩感
2、的教学目标。 其三，高职院校经济管理专业教师制定的教学目标要具体明确，层次 鲜明，合理运用好学、用、测三个方面的合理因素。二、充分使用教材内容，合理选取课内外知识在实际教育学过程中，教学内容是学与教相互作用过程中主要信 息客体，是构成课堂教学的必不可少的元素之一。教学实践告诉我们, 高职院校经济管理专业教学内容与其他专业课程教学内容一样不仅 包括教材上面的信息，而且还应涉及教材以外的相关知识。所以，在 选取高职院校经济管理专业教学内容时，教师一方面要钻研教材基础 知识，深挖重点、难点内容；另一方面，还要广泛收集有价值的课外 知识，使教材基础知识联系当下客观实际，使理论丰富饱满，易于理 解。在对
3、教材内容进行选取时，高职院校经济管理专业教师要做到以 下几个方面。第一，精读教材，结合课程标准和教学大纲要求提炼具 体内容，并依主次、难易、掌握程度等标准进行划分，如可以按照主 次标准将教学内容划分成基础内容和了解内容，可以按照难易标准将 教学内容划分成精讲内容和略带内容，还可以按照掌握程度标准将教 学内容划分成考核内容和考察内容。第二，要尽可能地选取与实际社 会经济密切相关的内容，以实现高职院校经济管理专业的教学活动有 效符合社会对经济人才的需求。经统计，目前，高职院校经济管理专 业的实际教学内容中98%的内容是与实际经济生活密切相关的，特别 是人在社会经济中的行为问题的篇幅更是占到了 53
4、%O这为实现上述 两点要求提供了重要的保障。在对课外教学内容进行选取时，高职院 校经济管理专业教师可以分别从经典历史经济案例和当下的经济发 展形势中汲取养分。对于经典历史案例，教师可以重点关注西欧经济 思想、历次经济危机概况等。这些有价值的信息内容，都可以作为高 职院校经济管理专业教学的课外内容而被选取到课堂之上。对于当下 的经济发展形势方面，教师更应作为高职院校经济管理专业教师开展 教学时所应始终牢牢抓住的主线，具体要选取那些当下国家宏观经济 政策、企业经济管理的相关案例，努力引导学生积极学习，善于思考。 只有这样，才能不断进步，培养出优秀的经济管理人才。三、巧妙利用教学方法和教学条件，提高
5、教学质量 优秀的高职院校经济管理专业教师一定要因地制宜，因势利导, 根据客观条件不断创新教学方法，巧妙利用这些新的教学方法及教学 条件。当然，这一切都要建立在能够激发学生个体学习兴趣的基础上。 教育学家赞可夫曾说过：教学中一旦触及学习的情感意志领域，触 及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。所以，高职院校经 济管理专业教师必须要在激发学生学习兴趣的基础上巧妙利用教学 方法和教学技巧来开展教学。具体来说，要做到以下几个方面。首先， 利用好教学语言创新。教学语言是经济管理专业开展教学的主要工具 媒介。而该专业教学内容理论性强，概念相对抽象难懂。如果教师的 教学语言平白无味，只是一味地空洞说理，学生会觉得乏味无趣，从 而产生厌学情绪。而如果相反，高职院校经济管理专业教师的教学语 言生动，语调要抑扬顿挫，并配以适当肢体语言，会为课堂增色不少， 也会提高教学效果。其次，充分利用多媒体网络来开展教学。具体来 说，就是在开展教学过程中，教师利用多媒体设备的影、光、声等形 式进行教学，刺激学生的感官神经，直观而感性地增强他们对知识的 认知。综上所述，高职院校经济管理专业教学是一项重要的教学任务, 也是关乎一批青年成长和国家兴衰的基础教学工程。一线教师要不懈 努力，将高职院校经济管理专业教学设计得更加有效、完美。本文作者：全满慧单位：内蒙古锡林郭勒职业学院