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1、幼小衔接工作计划培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是做好幼小衔接工作的切入 点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以教材为主要教育内 容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工 作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认 识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做 好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小 学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多 少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，
2、这既是入学准备的 内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。1、加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟 到。（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习 惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原
3、因，增强其获 得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中, 肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持 文具和书包的整洁等。（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将 幼儿的座位改成小学的上课座位形式。（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握
4、笔姿势。（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教 育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作 是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得 家长的配合。2、各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育
5、，了解孩子 在园的表现。4、组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸引家长参与并重视 幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给 幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联系与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习 与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的 故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。五、幼小衔接工作计划表活动 主
6、题活动目标活动 时间集体教学班级特色活动家长配合环境创设我 爱 阅 读1、喜欢参与阅读 活动，并能独立阅 读图画书,理解图 画书的主要内容。 2、养成良好的阅 读习惯，并能用多 种方式进行表达。第一周值日生分 工表全班幼儿共同评选班 级优秀值日生（每月 一次）鼓励幼儿早来园 做晨间值日优秀值日生 分工表及评 比表第二周图书馆带领幼儿共同拟定参 观图书馆计划书带孩子根据拟定好 的计划书参观图书 馆创设班级 “图书馆”第三周我们来看 书1、自主借阅班级图书 馆图书或开展“图书 漂流”活动）2、每读完一本书即完 成“阅读单”亲子阅读图书，并协 助孩子完成“阅读 单”“我爱阅 读”交流分 享栏第四周我
7、看到的 图书馆结合“发现书”讲述 自己看到的图书馆与孩子共同制作参 观图书馆的“发现 书”“走进图书 馆”资料展我 的 小 书 包1、熟悉、了解如 何爱护和正确地 使用学习用品。2、逐步学习并习 惯独立整理和保 管好自己的用品。第五周我和书包 做朋友“谁的书包最整洁” 班级评比督促幼儿每天整理 自己的书包“谁的书包 最整洁”评 比栏第六周各种各样 的文具学习自己削铅笔带领幼儿到文具店 选购各类文具创设班级 区角“文具 商店”第七周整理小书 包“整理小书包，选拔 赛引导幼儿在家中 自主整理书包公布“整理 小书包”比 赛结果第八周找不到的 眼镜修补图书鼓励幼儿修补家 中的破旧图书展览在家 中修补图
8、书 的照片走 进 小 学1、产生入小学的 愿望，向往当个小 学生。2、了解小学的学 校环境、小学生的 学习和活动特点, 对小学的生活产 生一定兴趣。第九周我心中的 小学亲子共同制作完成图文结合的“我心中的 小学”作业单“我心中的 小学”图片 展第十周参观小学 计划书设计参观计划书为孩子准备小硬壳 记事本，为参观小学 做好准备展示幼儿 设计的计划 书十一周班干部竞选班干部将班干部 职责进行墙 饰创设十二周学校见闻 大家说完成图文结合的“我 眼中的小学”作业单亲子走进小学“我眼中的 小学”图片 展安全 伴我 行1、引导幼儿共同 发现、收集一些身 边的安全问题，并 想办法解决，增强 安全意识。2、体
9、验规则的重 要性，学习保护自 己的方法。十三周安全小卫 土寻找发现身边的危 险，设计并张贴安全 标志带领孩子寻找发现 家中或小区里的危 险，进行设计张贴幼儿 设计的安全 标志十四周课间十分 钟我的课间活动设计家长与幼儿沟通， 引导幼儿收集课间 能玩的游戏展览幼儿 的课间活动 计戈IJ十五周上学路上绘制上学路线图拍摄、录制上学路上 所经过的路口及各 种标志张贴幼儿 的上学路线 图十六周上学的早 晨“上学不迟到”评比 活动教师鼓励幼儿按 时起床来园“上学不迟 到”评比栏再 见 了幼 儿1、体会自己的长 大,初步养成对老 师、父母等周围人 感恩的意识与习 惯。2、产生当一个小 学生的光荣感，有十七周毕业歌学习毕业歌组织家长共同收集、 整理孩子在园三年 的影像资料，编辑成 册。毕业歌的 视频录像十八周毕业照各班将本班设计制 作的毕业集体照作 为毕业礼物送给幼 儿园装裱后悬挂 在幼儿园外 环境的公共 墙面上园向往小学生活的 积极情感体验。十九周感恩校园 行各班自行确定感恩 校园行的主题与形 式将主题中幼 儿的表现、 想法进行墙 面展示二十周离园纪念 册幼儿设计离园纪念 册将纪念册进 行展示