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1、大班班级情况总结汇报（8篇）大班班级情况总结汇报（通用8篇）大班班级情况总结汇报篇1随着时间的推移，学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们学前班更像是一 个大家庭，让班中的孩子在我们老师的爱护下快乐成长。本学期 各项工作即将结束，在孩子们即将完成学前班下学期学习任务之 际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级教养 工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体 总结如下：（一）班级工作幼儿人数：全班总人数58人，其中男孩37人，女孩21人, 平均年龄在五岁半左右。所以在人员上有了很大的变动，首先班 上配备了三位老师，配班都是刚毕业的年轻老
2、师，比较有朝气。 幼儿的变动也很大，老生有三分之一的是以前中班升上来的，其 他都是新转来的，其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到， 我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主， 富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。 倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力 可以算作阅读。下面是这一学期里我们两位老师对幼儿早期阅读 的总结和体会。（一）创设丰富的早期阅读环境1、为幼儿创设相对安静的阅读区。这里陈列的图书是适合幼 儿年龄特点的、他们比较感兴趣的、图文并茂的动物故事书、英 雄人物故事书及科普类等读物，并且把书放在孩子伸手可及的地 方，让幼儿选择
3、一些感兴趣、合适的内容，自主自由的翻阅。2、经常更换图书内容，可轮流替换，以保持新鲜感。也可让 幼儿自己带书在幼儿园交换着看，让幼儿接触到更多的不同题材 的、不同类型的读物。（二）选择丰富的阅读材料1、幼儿自带图书的选择。我班幼儿每天会拿来许许多多的各种各样的图书，有儿歌、 散文、世界名著、童话故事、常识书籍等等。孩子们会争先恐后 地拿着自己的书，吵着让我们老师讲给他们听。我会选择一些篇 幅短小、幼儿易懂的散文、童话故事，通常是通过我的示范朗读 和语言肢体的表演，让幼儿在视、听、模仿和动作表演中认识作 品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句等，加深幼 儿对作品的理解和对好词好句的敏感性
4、，激发幼儿的记忆能力， 提高幼儿阅读兴趣。2、幼儿阅读兴趣的关注。随着幼儿阅读能力的提高，他们的兴趣更具广泛性、多样性 和多变性，他们对阅读材料的选择逐渐趋于个性化，教师在投放 大量新奇、多变的阅读材料的同时，要密切关注幼儿的兴趣点。我们把阅读和听录音看动画片结合起来，有很多阅读内容既 有书本又有磁带、动画片，比如“白雪公主”、“西游记”等， 可以先让幼儿看书，再听录音，最后看动画片，这样三结合，一 来可以加深孩子对故事的理解，二来可以增加孩子的阅读兴趣。 幼儿在看动画片，学习了表演故事；在听故事中，学习了故事中角 色间的语调。都让他们模仿的惟妙惟肖。大班班级情况总结汇报篇5时间过的好快，一晃
5、又到了六月底，暑假也到了，小朋友可 以放假了。现在回头看看，这几个月所经历的风风雨雨，有过辛 酸，也有过开心，所以的一切都浮现在眼前，眼泪也不住的流了 下来。6月底的时候，我的心情很复杂，自己总有一些说不出的感 受。有一句话这样说：“日久深情”真的很舍不得这些可爱的孩 子。一个学期即将结束，我送走了大二班小朋友，也要对这个学 期的班级工作进行总结。一、教育教学工作1、认真备课提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。 上课时所需要准备的一些材料会尽量满足幼儿。每次教案都会认 真写，做到目标明确、条理清晰。2、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录对于这一点，我虽然已经工作了快一年，但我
6、发现自己的观 察力不够，会重视一些表现好的小朋友，而对那些比较内向的小 朋友却忽视了。由于我的忽视，我们班这学期发生了 一次小事故， 从这个角度来说，我的遇见能力不够，观察力也不够。我会在今 后努力改进自己的缺点。3、做好幼小衔接工作这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从 幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤 变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况， 称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子 形成过渡。有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。 使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思 想上做好
7、入学准备。幼儿早上背来，练习保管好自己的文具盒、 手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包的。养成良好的 学习习惯，培养自理能力。经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的 完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方 式较好的与同伴进行游戏，小朋友比较团结。二、环境创设环境是为教育教学活动服务的。由于我们幼儿园搬迂的原因, 我们幼儿园没有固定，而且使用的教室都是别的幼儿园用过的， 所以在环境方面没有好好的布置。但是，我们老师还是教小朋友 一些手工，让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。培养他们 的动手能力，让他们学会自己独立。三、积
8、极开展各项活动庆六一的活动，我们班幼儿表演了一场时装秀，这也是我第 一次带幼儿上台表演，对我一个从未有过经验的老师，真的是一 种挑战，虽然在练习的过程中，我们碰到了许多的困难，但是我 和小朋友还是努力的把这次表演顺利的完成了，虽然效果不是很 好，但我觉得我自己成功了，我迈出了第一步，有了这一次经验， 以后的练习我会掌握方法，表现的更好。四、卫生保健和常规教育6、7月份是手足口病和水痘的高发期，为了让家长了解手足 口病的发病原因和如何预防，我利用网络，寻找相关信息，公布 在家园栏里，让家长及时了解信息，做好相应的预防措施。平时我除了忙于教学工作，还注意保教配合，孩子们的常规培养。我 们在每一个环
9、节都做了相应的分工，确保孩子们时时在老师的视 线内，并提醒调皮的孩子要遵守老师的规定，所以我们的常规虽 然说不是很好，但是也不差。五、安全工作安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视， 于是我们利用每天的搞卫生时间对本班全面的不安全隐患检查， 发现问题及时上报，可以我们自己解决的就自己解决，我们的目 的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂，我还 对孩子进行安全教育，教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的 方法和能力。六、家长工作幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的, 也不是幼儿园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成 效。因此家长对于幼儿园开展各项工作
10、是否顺利也显的非常重要。 在这方面，我这个老师做的还不够好，我不善于沟通，和家长存 在着阻碍，或许这个和我的性格有点关系吧，不过我会努力克服 自己的心理，让自己能更自如的和家长沟通。七、不足及努力方向1、班级卫生工作和常规教育还需进一步细致、到位。2、班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进 了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起 进步了。在今后的工作中，我们还将不断总结、不断反思，寻找 最适合于每个年龄段、每个幼儿的最佳的教育契机与方法。大班班级情况总结汇报篇6在这学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了 回顾
11、，进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业了， 看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进 步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，从班级的实际出 发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的 知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学 期的教学重点是-做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、 培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、学习自我管理 和自我服务等这些要做的内容。就此对一学期来的班级工作做如 下总结。一、班级分析：我们班有幼儿47人，男26女21 o我们班孩子学习兴趣和 个
12、体差异较大，不论男孩子女孩，都有一部分学习积极性，上进心较强，还有一部分孩子学习自控能力较差，总的来说，女孩子 还是乖巧的比较多，男孩子的课间吵闹的现象还是时有出现。本 学期是孩子面临毕业的一学期，针对孩子的这些差异和状况，我 们采取了一系列的方法，使得孩子在一学期的学习中，孩子在多 方面获得了较为明显的提高。在学习方面女孩子的学习能动性逐渐加强，由一部分孩子带 动了全体孩子学习的积极性，我们班里一些平时不爱发言的孩子 也开始能主动发言了：如戈佳豪，邹心悦，吴雪涵等小朋友。自 主学习的能力也加强了。那些平时调皮，控制力较差的孩子也在 不断的提高自己的学习主动性，像罗仁泽，徐子林，张昱哲，在 活
13、动中经常积极发言，倾听与自我控制能力也在逐渐提高。在活 动中我们还发现我们的孩子学会了合作，学会了动脑经解决问题。 孩子会三五成群的合作玩游戏，而且协商游戏规则。孩子学会了 面对问题，一起来分析想办法解决。而不是一味的求助老师。在生活中我们发现我们的孩子懂得 相互帮助，学会了相互分享。同伴的衣服忘了，总会有同伴相互 提醒或者帮助拿回活动室。孩子买了新的玩具和书籍也会与同伴 一起分享。孩子的集体服务意识也逐渐发展，孩子在值日工作中， 孩子为他人服务的意识提高了，孩子在为班级服务的意识也逐渐 提高了。孩子在用餐和午睡中的表现更让我们感受到了孩子的成长。 特别是沈诗雨小朋友，她吃假的习惯有了长足的进
14、步，撒的满桌 的饭粒少了许多，孩子在老师的督促下，咀嚼能力逐渐增强，孩 子的进餐习惯改善了。孩子在用餐后的行为也让我们颇感欣慰， 孩子非常有序，很好实现了自我的管理。在午睡时的自我服务能 力逐渐增强，一学期下来孩子的进步是很明显的。但也存在着一 些不足，例如孩子集体服务的主动性，个别孩子学习习惯的稳定 性等方面还是存在许多不足。二、开展好班级主题工作和各种活动本学期我们开展了丰富的主题活动，主要有：“中国节”“春 天的秘密” “我的生活我做主” “大家来运动”在主题的实施过 程中，孩子实现了多方面的发展。在中国节主题中，孩子们再一次的沉浸到过年的氛围之 中，红红的红包、对联、各种不同的“福”字
15、、灯笼、一串串的 鞭炮等，给孩子们营造了一个吉祥喜庆的活动氛围，充分调动了 他们的积极性。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风 筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一 片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生 了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的 变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论一世界上的事物都在 变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料, 由此而产生了一系列的活动。在春天的秘密主题中，我们通 过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天
16、的变化，引发幼儿有良 好的好奇心和探索的欲望。在“五一国际劳动节”期间，我们与 幼儿一起走进我的生活我做主的主题中。在这个主题中，不 仅要让幼儿关注生活，体验生活，充分感受成长的快乐，更要为 幼儿搭建多元化的平台，鼓励幼儿积极主动地参与生活，训练幼 儿的自理能力，培养积极的个性，鼓励幼儿学会用欣赏的眼光看 自己，看同伴，继而乐意互帮互助。通过参与这个主题，让幼儿懂得自己的生活需要自己去了解 和学习，只有不断努力学习更多的本领，才能主宰自己的生活 真正成为自己生活的主人。孩子们，大声地告诉所有人：“我的 生活我做主”！三年的幼儿园生活即将结束，再过一个多月，孩子 们就将跨入小学，成为一名小学生了
17、。为了帮助幼儿调整心理情绪，使幼儿顺利地适应小学生活， 我们将做好幼儿园和小学之间的衔接工作。随着幼儿年龄的增长， 运动能力也有了一定的提高。因此，结合升小学和幼儿喜欢的运 动以及即将开展的奥运会，对幼儿进行运动知识与项目的传授，让他们了解运动与健康的关系，让他们主动、积极参加体育锻炼， 体验运动的乐趣。同时，希望我们的孩子每攀越一段人生楼层， 都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。三、班级管理工作和班风建设工作常规管理：本学期，我们班加强了常规管理，使得孩子在行 为习惯方面得到了长足的进步，孩子在学习习惯、自我服务、自 律能力方面的到了很大的提升，班级向着“好习惯，要坚持班 风不断迈进。1、
18、细抓幼儿的常规。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规是本学期我 们重点抓的内容。我们三位保教人员首先在思想和策略上统一， 做到统一目标统一实施，让幼儿有明确的努力方向，避免有不同 的态度出现，让幼儿无所适从。再是让孩子自己制定规则，幼儿是独立的个体，有充分表达 自己意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一起讨论一些生 活环节的各项规则，因为我们知道来源于孩子自定的规则，他们 会更遵守。如区域活动的规则，建筑活动时破坏他人作品好不好? 不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成 果等；户外活动规则，我们请幼儿对比尝试有规则的活动和无序的 活动，哪一个更有趣，由此发现互相谦让，
19、有序、合作游戏会更等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅 导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方 面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其 他幼儿学习。（二）教师情况分析及分工合作班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话 的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、 数学逻辑智能的开发。配班教师：性格开朗，服务意识强，能主 动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与 体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。 负责开展教学内容有：幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科 学。保育教师：工作耐
20、心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执 行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规 及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行， 并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。这学期是她们两人 轮换负责这项工作。故而在学期初，开展工作有一定的难度。但 无论是新老教师，都十分团结，刻苦奉献。新教师勤勤恳恳学习， 老教师积极发挥“传帮带”作用，努力帮助新教师提高业务水平。 在老师们的共同努力下，班级工作开展得井然有序。还针对新生 常规差的情况，结合心理健康教育，对班中幼儿强化常规的培养，好玩。诸如此类的室内规则、生活环节规则等，因为幼儿对这些规 则的认识来源于他们生活中的经验，
21、所以能逐渐接受并遵守这些 规则，当某幼儿违反这些规则时，我们更是耐心教育，引导其认 识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。整个学期，我们对幼儿 的一日常规严抓不懈，因为班中有个别调皮的孩子，有时常规会 有些乱，为此我们加强了晨间谈话，每天就班内发生的种.种情况, 让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使幼儿明辨是 非，改正不良的行为习惯，同时也在不断的完善规则。2、加强指导，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿的责任心。我们让每一个孩子都有锻炼的机会，培养孩子的责任心，轮 流做值日生，并且要求值日生处处做好的榜样，如吃板、吃点心 时自己要保持桌面、地面干净、不大声讲话、不挑食，同时要提 醒同组的
22、同伴也要做到这些；每一次活动前后，要负责把活动材料 收放整齐，物归原处等等。我会对值日生的工作进行评价，经过 评价使孩子知道怎样做个负责任的值日生，也促进值日生的工作 的态度越来越认真，每个孩子通过值日生工作也逐步自觉地养成 了良好的习惯。马上就要读小学了，孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园 的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。自己 的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处；午睡 起床后自己叠被子。3、做好幼小衔接工作、培养幼儿良好的学习习惯。我们除了作好幼儿入学前的思想准备：通过参观小学，请小 学老师与幼儿谈
23、话，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园 有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，还注重幼儿良好学习习惯 的培养。1）注重幼儿倾听习惯的培养。倾听就是细心听取别人说话， 善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地 听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因 此良好的倾听习惯的培养绝非小事，针对我们班级幼儿的情况， 我们利用开心一刻，饭后等时间，多与孩子交谈。在谈话的过程 中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自 己的说话时机。开展谈话活动和游戏，创造机会与孩子进行有效 的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导 孩子。2）培养孩子积极思维并
24、大胆发言。平时我尽量用生动的语言、 丰富的操作材料、多媒体结合等有效的手段调动孩子的学习积极 性，对经常在活动中举手发言的多鼓励、表扬，对独到见解的回答给予赞赏的眼光和有点夸张动作，激励其他的幼儿创新的回答。 现在我班的孩子的学习积极性不断提高，思维活跃，有时针对一 个问题要讨论好半天，真像一场辩论会。3）注重对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好学习习惯 的培养。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规， 及时提醒督促个别上课注意力不集中的幼儿，使他们的注意力集 中到课堂上来。另一方面对那些上课不爱动脑筋、只会依样画葫 芦的小朋友，我们则对他们提高要求，鼓励他们多动脑筋，争取 和别人不
25、一样。班风建设：大班孩子，最明显的感觉就是，精力体力旺盛嗓 门很大，偌大的活动室都是他们的声音。如何保持良好的常规， 保证各项活动顺利地开展，这是我们在学期开始初就思虑的问题。 经过商量，我们确立了班风建设的方向：“好习惯，要坚持”。 以此为目标来开展每日的课程。1、轮流执政，自我管理。良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。班级有 完善的值日组长制度，一人一周，由小朋友自己推荐，所有孩子 共同参与班级管理每周一名值日班长，班级纪律卫生一切事情由 他负责，分发点心和餐具，记录每天的天气情况和自己在自然角 的独特发现，让他体会管理班级做主人的辛苦与收获的快乐，每名值日班长每天都有新的收获，
26、然后认真做每周的总结，提出当 天出现的问题，是下周进步改正。班级工作的决策要“人人参与”，它超越了班主任的个人智 慧，借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参与，把决策权 分散给全体小朋友。班主任可鼓励他们做班级的主人，积极主动 地为搞好班风学风建设出一个好点子，讲出好的做法。另外诸如 班级的纪律、卫生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班规的制 定等等权利都可以下放给孩子，从而调动广大小朋友参与班风建 设的积极性，现在班级小朋友大部分都是比较的自觉性，他们在 学习生活中力求使每一位孩子对班级的各项制度，每件比较重大 的事，在确定之前都要有一个商量的过程，大家分别提出自己的 意见，然后集体举手表决
27、。2、幼儿日常行为形成常规良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。不管是 两位老师还是保育员首先在思想和策略上统一，做到统一目标统 一实施，让幼儿有明确的努力方向，避免有不同的态度出现，让 幼儿无所适从。在实施常规管理时我们采取的是时刻提醒，决不 放松的方法，不管是一日生活的任何环节都要求幼儿按照班级的 规则做，出现问题马上解决，而不是采取“总算帐”的方法。常 规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如沈雨桐，顾润天，沈晴会等比较调皮，行动比较自由。我 们一方面在日常活动中特别留意他，对他们严格要求，另外一方 面也实时地表扬他，上课肯动头脑，思维活跃。一学期来，他们 的进步很大。尤其是在
28、上学时，不再故意影响他人了，并且能踊 跃举手发言了。在学习习惯的培养中我们采取的是时刻提醒的方 法，我们用语言，眼神、和手势等，提醒幼儿注意自己的坐资、倾 听，让幼儿一点一滴的积累良好的学习习惯。在大家的共同努力下我们班级幼儿的班级常规和学习习惯有 了一定的进步。我们总是给他们多一点的关心多一点的鼓励让孩 子在我们这个温暖的大家庭里成长。同时着重于让家长了解幼儿 的现状，明确教育目标。与家长的短信、面谈等反馈的内容也通 常立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及幼儿在园内的 一些表现成长，让家长明白他们的孩子在园内有着每一次的进步。 在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与上学
29、期相比，有着明显的提高。四、家长工作1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们 积极利用家长会、早晚接送的时间、发短信等多种途径来与家长 进行沟通，根据主题活动的需要、班级里的重大活动等如需家长配合的，我们都会通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈，有的向我们反馈孩子通过各个 主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向 我们请教家庭教育的方法或疑问，如陆熠杰是我们班有名的调皮 鬼，我们会经常性的向她妈妈反映近阶段的点滴进步和存在的不 足以及提出教育孩子的一些方法。让家长更多的了解孩子的发展 情况，积极争取家园协调
30、一致共同促进幼儿的健康成长。2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家长园地、发短信等向家 长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级 正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活 动得以顺利有效的开展。3、成功的向家长展示了 “半日活动”。家长开放日活动中，我们精心准备，本学期我们为家长们开 展了语言活动数花灯，在活动中我们始终把尊重儿童、相信儿 童放在第一，在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开， 发现了自己孩子的一些潜力，更新了教育观念。同时家长也清楚 地看到自己孩子在园的表现，更加了解了孩子的优缺点，也知道 了更多关于幼教方面的方
31、法，家长们对我们的工作感到很满意， 还感叹我们老师工作的辛苦与不容易。五、安全工作幼儿园教育是保育和教育相结合，所以安全教育是幼儿园教 育的重中之重。安全教育是贯穿在一日生活中的，我班老师严格 按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，尽职尽责、踏踏实实 从不因私事影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我们班有几个孩子的体质比较弱，所以我班的卫生保健 工作一向也较为细致。我班老师每天都兢兢业业、细心、耐心的 观察记录。另外，我们老师还经常对幼儿进行安全教育，提高幼 儿的安全意识。同时增强我们教师的责任心，进一步认识到肩负 责任的重大，提高防范和预防意识，尽最大可能杜绝事故发生。在一日活
32、动中，还有每天早上的体育锻炼活动也是我们进行 安全教育的重点。在体育锻炼中我们以游戏为主，尽量在体育用 具的选择和游戏活动内容的制定上想方设法来提高幼儿的活动兴 趣，更是加大幼儿自主游戏的可能，让幼儿自己选择游戏内容及 材料，愉快地投入活动。而在活动的主动参与上、幼儿间的合作 上、幼儿活动的思维发展上也给予他们一定的启发、引导，不仅 锻炼了身体，提高肌体能力，而且也提高了幼儿锻炼的兴趣和参 与活动的能力，孩子们都能够每天坚持到幼儿园和老师一起参加 活动。六、班级关爱活动的开展这学期有不少的环境纪念日和节日，如元宵节、妇女节、五 一节、六一节、端午节等，根据这些纪念日、节日我们开展了各 种相关的
33、活动本学期，我们开展的班级活动主要有亲子活动、三 八节亲子互动、端午节亲子包粽子、庆六一活动、毕业典礼，在 这些活动的开展过程中，孩子大胆的表现着自己。活动中感受着 集体活动带来的快乐感受，体验着群体的巨大力量。特别是在毕 业典礼的活动中，孩子通过人人参与活动，表现自己，感受着自 己的成长，互相制作毕业礼物，互相表达的形式表达着对老师和 同伴的依依不舍。孩子懂得了感恩，表达着对我们集体生活的眷 恋。大班班级情况总结汇报篇7在这学期即将结束之际，我们对这个学期的班级工作进行了 回顾，进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要毕业了， 看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进 步，
34、我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，从班级的实际出 发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的 知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学 期的教学重点是-做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、 培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、学习自我管理和自我服务等这些要做的内容。就此对一学期来的班级工作做如 下总结。一、班级分析：我们班有幼儿47人，男26女21 o我们班孩子学习兴趣和 个体差异较大，不论男孩子女孩，都有一部分学习积极性，上进 心较强，还有一部分孩子学习自控能力较差，总的来说，女孩子 还是
35、乖巧的比较多，男孩子的课间吵闹的现象还是时有出现。本 学期是孩子面临毕业的一学期，针对孩子的这些差异和状况，我 们采取了一系列的方法，使得孩子在一学期的学习中，孩子在多 方面获得了较为明显的提高。在学习方面女孩子的学习能动性逐渐加强，由一部分孩子带 动了全体孩子学习的积极性，我们班里一些平时不爱发言的孩子 也开始能主动发言了：如戈佳豪，邹心悦，吴雪涵等小朋友。自 主学习的能力也加强了。那些平时调皮，控制力较差的孩子也在 不断的提高自己的学习主动性，像罗仁泽，徐子林，张昱哲，在 活动中经常积极发言，倾听与自我控制能力也在逐渐提高。在活 动中我们还发现我们的孩子学会了合作，学会了动脑经解决问题。
36、孩子会三五成群的合作玩游戏，而且协商游戏规则。孩子学会了 面对问题，一起来分析想办法解决。而不是一味的求助老师。在生活中我们发现我们的孩子懂得相互帮助，学会了相互分享。同伴的衣服忘了，总会有同伴相互 提醒或者帮助拿回活动室。孩子买了新的玩具和书籍也会与同伴 一起分享。孩子的集体服务意识也逐渐发展，孩子在值日工作中， 孩子为他人服务的意识提高了，孩子在为班级服务的意识也逐渐 提高了。孩子在用餐和午睡中的表现更让我们感受到了孩子的成长。 特别是沈诗雨小朋友，她吃饭的习惯有了长足的进步，撒的满桌 的饭粒少了许多，孩子在老师的督促下，咀嚼能力逐渐增强，孩 子的进餐习惯改善了。孩子在用餐后的行为也让我们
37、颇感欣慰， 孩子非常有序，很好实现了自我的管理。在午睡时的自我服务能 力逐渐增强，一学期下来孩子的进步是很明显的。但也存在着一 些不足，例如孩子集体服务的主动性，个别孩子学习习惯的稳定 性等方面还是存在许多不足。二、开展好班级主题工作和各种活动本学期我们开展了丰富的主题活动，主要有：中国节春天的 秘密我的生活我做主大家来运动在主题的实施过程中，孩子实现 了多方面的发展。在中国节主题中，孩子们再一次的沉浸到过年的氛围之 中，红红的红包、对联、各种不同的福 字、灯笼、一串串的鞭炮 等，给孩子们营造了一个吉祥喜庆的活动氛围，充分调动了他们促进了幼儿的发展。（三）教育与保育本学期主要实施新教材并结合老
38、教材中的教学内容进行教学。 同时，更是联系了常规教育开展了话题活动。另外，在教育过程 中，我们充分显示孩子的能动性，一改以往老师牵着孩子鼻子走 的格局，让孩子做活动的主人。我们在环境创设、区域布置、活 动内容的选定中都给了孩子机会，让他们参与其中，提高孩子的 积极性。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观 察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步。班中的保育老 师也积极参与到日常教学中来，配合班中的教学老师培养幼儿的 良好常规。她们也学着给孩子们示范各种生活常规，帮助孩子纠 正不良习惯，提高了孩子的自理生活能力。现如今，这些刚入园 时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自
39、己做”， 还很乐意帮大人们做事呢！（四）家长工作本学期的另一大挑战就是家长工作。班中的几位老师坚持微 笑服务，定期针对每位幼儿的情况填写家园双通道，在平时， 我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、家访等方式与家长 沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决 方法。在班中老师的共同努力下，提高了家长们对幼儿园及老师的积极性。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝， 去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎 然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓 厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化 情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是
40、美丽，更重要的是， 春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论一世界上的事物都在 变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料, 由此而产生了一系列的活动。在春天的秘密主题中，我们通 过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良 好的好奇心和探索的欲望。在五一国际劳动节期间，我们与幼儿 一起走进我的生活我做主的主题中。在这个主题中，不仅要 让幼儿关注生活，体验生活，充分感受成长的快乐，更要为幼儿 搭建多元化的平台，鼓励幼儿积极主动地参与生活，训练幼儿的 自理能力，培养积极的个性，鼓励幼儿学会用欣赏的眼光看自己， 看同伴，继而乐意互帮互助。通过参与这个
41、主题，让幼儿懂得自己的生活需要自己去了解 和学习，只有不断努力学习更多的本领，才能主宰自己的生活真 正成为自己生活的主人。孩子们，大声地告诉所有人：我的生活 我做主！三年的幼儿园生活即将结束，再过一个多月，孩子们就将跨入小学，成为一名小学生了。为了帮助幼儿调整心理情绪，使幼儿顺利地适应小学生活， 我们将做好幼儿园和小学之间的衔接工作。随着幼儿年龄的增长, 运动能力也有了一定的提高。因此，结合升小学和幼儿喜欢的运 动以及即将开展的奥运会，对幼儿进行运动知识与项目的传授， 让他们了解运动与健康的关系，让他们主动、积极参加体育锻炼， 体验运动的乐趣。同时，希望我们的孩子每攀越一段人生楼层， 都能始终
42、保持这样热切的心与振奋的脚步。三、班级管理工作和班风建设工作常规管理：本学期，我们班加强了常规管理，使得孩子在行 为习惯方面得到了长足的进步，孩子在学习习惯、自我服务、自 律能力方面的到了很大的提升，班级向着好习惯，要坚持班风不 断迈进。1、细抓幼儿的常规。俗话说：没有规矩，难成方圆。良好的常规是本学期我们重 点抓的内容。我们三位保教人员首先在思想和策略上统一，做到 统一目标统一实施，让幼儿有明确的努力方向，避免有不同的态 度出现，让幼儿无所适从。再是让孩子自己制定规则，幼儿是独立的个体，有充分表达 自己意愿和思想的权利，在学期初我们和孩子们一起讨论一些生活环节的各项规则，因为我们知道来源于孩
43、子自定的规则，他们 会更遵守。如区域活动的规则，建筑活动时破坏他人作品好不好? 不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成 果等；户外活动规则，我们请幼儿对比尝试有规则的活动和无序的 活动，哪一个更有趣，由此发现互相谦让，有序、合作游戏会更 好玩。诸如此类的室内规则、生活环节规则等，因为幼儿对这些规 则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些 规则，当某幼儿违反这些规则时，我们更是耐心教育，引导其认 识不足，作个守纪律、懂道理的好孩子。整个学期，我们对幼儿 的一日常规严抓不懈，因为班中有个别调皮的孩子，有时常规会 有些乱，为此我们加强了晨间谈话，每天就班内发生的种种
44、情况， 让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使幼儿明辨是 非，改正不良的行为习惯，同时也在不断的完善规则。2、加强指导，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿的责任心。我们让每一个孩子都有锻炼的机会，培养孩子的责任心，轮 流做值日生，并且要求值日生处处做好的榜样，如吃饭、吃点心 时自己要保持桌面、地面干净、不大声讲话、不挑食，同时要提 醒同组的同伴也要做到这些；每一次活动前后，要负责把活动材料 收放整齐，物归原处等等。我会对值日生的工作进行评价，经过评价使孩子知道怎样做个负责任的值日生，也促进值日生的工作 的态度越来越认真，每个孩子通过值日生工作也逐步自觉地养成 了良好的习惯。马上就要读小学了
45、，孩子们觉得自己长大了，不再是幼儿园 的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生 活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。自己 的生活、学习用品如，剪刀，铅笔，茶杯等用完后物归原处；午睡 起床后自己叠被子。3、做好幼小衔接工作、培养幼儿良好的学习习惯。我们除了作好幼儿入学前的思想准备：通过参观小学，请小 学老师与幼儿谈话，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园 有什么不同，激发幼儿上小学的欲望，还注重幼儿良好学习习惯 的培养。1）注重幼儿倾听习惯的培养。倾听就是细心听取别人说话， 善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地 听取所要的信息，而且会给人留下
46、认真、踏实、尊重的印象。因 此良好的倾听习惯的培养绝非小事，针对我们班级幼儿的情况， 我们利用开心一刻，饭后等时间，多与孩子交谈。在谈话的过程 中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自 己的说话时机。开展谈话活动和游戏，创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导 孩子。2）培养孩子积极思维并大胆发言。平时我尽量用生动的语言、 丰富的操作材料、多媒体结合等有效的手段调动孩子的学习积极 性，对经常在活动中举手发言的多鼓励、表扬，对独到见解的回 答给予赞赏的眼光和有点夸张动作，激励其他的幼儿创新的回答。 现在我班的孩子的学习积极性不断提高，思维活跃
47、，有时针对一 个问题要讨论好半天，真像一场辩论会。3）注重对个别上课不爱动脑筋、不举手的幼儿良好学习习惯 的培养。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规， 及时提醒督促个别上课注意力不集中的幼儿，使他们的注意力集 中到课堂上来。另一方面对那些上课不爱动脑筋、只会依样画葫 芦的小朋友，我们则对他们提高要求，鼓励他们多动脑筋，争取 和别人不一样。班风建设：大班孩子，最明显的感觉就是，精力体力旺盛嗓 门很大，偌大的活动室都是他们的声音。如何保持良好的常规， 保证各项活动顺利地开展，这是我们在学期开始初就思虑的问题。 经过商量，我们确立了班风建设的方向：好习惯，要坚持。以此 为目标来开展每日的
48、课程。1、轮流执政，自我管理。良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。班级有 完善的值日组长制度，一人一周，由小朋友自己推荐，所有孩子 共同参与班级管理每周一名值日班长，班级纪律卫生一切事情由 他负责，分发点心和餐具，记录每天的天气情况和自己在自然角 的独特发现，让他体会管理班级做主人的辛苦与收获的快乐，每 名值日班长每天都有新的收获，然后认真做每周的总结，提出当 天出现的问题，是下周进步改正。班级工作的决策要人人参与，它超越了班主任的个人智慧， 借助班级这一组织及班级组织内外的人共同参与，把决策权分散 给全体小朋友。班主任可鼓励他们做班级的主人，积极主动地为 搞好班风学风建设出一个好点子，讲出好的做法。另外诸如班级 的纪律、卫生、午睡、盥洗等各方面的管理，以及班规的制定等 等权利都可以下放给孩子，从而调动广大小朋友参与班风建设的 积极性，现在班级小朋友大部分都是比较的自觉性，他们在学习 生活中力求使每一位孩子对班级的各项制度，每件比较重大的事, 在确定之前都要有一个商量的过程，大家分别提出自己的意见， 然后集体举手表决。2、幼儿日常行为形成常规良好的学习习惯和常规是本学期我们重点抓的内容。不管是 两位老师还是保育员首先在思想和策略上统一，做到统一目标统一实施，让幼儿有明确的努力方向，避免有不同的态度出现，让 幼儿无所适从。在实施常规管理