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1、教师实习总结范文七篇教师实习总结篇1我是数学教育专业的学生,我们小组的实习学校是离我就读 学校不远的“附城中心小学”,所以我们就没有像有些实习老师 一样要住校,生活上的艰难相对就没有。我们也就可以把全部的 精力投入到实习工作中去。第一天去学校是10月9号下午,主要任务是开实习动员大 会和跟老师见面,还有熟悉学校的环境。国庆放假刚回来,同学 们都怀着轻松的心情,我是组长,带着全体组员(共5个人)早早 就出发了。因为我们都不知道学校的具体地址,要留出一点找学 校的时间。一路问过去,比意料中的要容易,我们很快就找到了 实习学校。做了那末久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每一个 同学都露出一脸的紧
2、张、轻奋。会议过后就是和老师见面,我 们的实习班级是4年级班,我们班的老师谢老师是女的, 看起来和我们年龄差不多,很友好。聊起来才知道她已经教了 6 年书了,都很意外。之后便是熟悉我们要上课的教室、办公室, 见我们的学生.找标。把“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作为切入口。先叫 学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析“喜”的部份。提问学 生,作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“一 是不是以喜贯通全文”,转而分析“悲”的部份。首先叫学 生看课文是通过大事表现自己的悲的还是通过小事、生活细 节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。 由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,
3、看看哪处细节写得 最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的 写法了。整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找 到答案。最后,我问他们“你们从这节课学到了什么? ,他们 异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物 叙事抒情融合的写法。这就完成为了预定的教学目标。由此,可 以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺序 至关重要。有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。如在教荷 塘月色这篇课文时,我先放录音把学生带入一种意境,然后让 他们说说听录音的感受,得出共同的体味即这篇课文很优美,语 句优美,写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落,接着 分
4、析第4节。先明确这种写景抒情散文应抓住写了什么,怎么 样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一 起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提 是问题得环绕你的教学目标,得有科学的内容。你所提的问题目 的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有 了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动 性和创造性,如何使问题更有联贯性,使问题更有概括性。问题提出来了,如何引导呢?首先对学生的发言应该鼓励。 发完言后应
5、有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话,它对激 发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写 道:“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对我回答问题的赞叹和肯 定。我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受 到肯定。我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。”这是他们心底 发出的话,因此不要忽视了给她们鼓励。教师实习总结篇3立志当老师是我对生活的一种期望,教师职业是我的梦,这 个梦是我夸姣憧憬的生活信念。20年2月20日,我怀着十分 激动的心情,在昆明市 小学开始了实习教师的生涯。时间 飞逝,转眼间,实习工作就要结束了,实习的这段经历让我学到 了不少知识,并且学会了不少做人的道理,我从中受
6、益匪浅。我实习的学校是一所公立小学,学校的环境教学设施都齐 全,我能在这样的学校实习,感到非常的荣幸,在实习过程中, 我的教学能力有了很大的进步,各方面的综合素质也得到了一定 的提高。实习期间,我认真听课,认真备课,做好应该做的工作。下面,我对三个月的实习工作感悟做以下总结:一、自身专业知识务必丰富扎实。常言道,要给学生一滴水自己先要有一桶水。惟独不断地学 习,吸收更多的知识,做到“腹中有货”,才干胸有成竹地去面 对学生,满足学生们无穷的求知欲。同时,要注意这滴水的质量。 当好一位老师,一定要有扎实的基础知识,要有坚固的基本功, 对每一个基本的知识点,都最好要做到既知其然,也知其所以然。 惟独
7、这样才干赋予学生真正需要的东西。特别是英语这门学科, 不少同学自己在做题时只靠语感,对一些语言现象的认识也是模 棱两可的,因此实习期间在为学生们解疑时,便暴露出不少问题。 固然,语感是重要的,但光有语感是不够的,作为一位传授语言 的教师,在培养学生语感的同时,还要能解释各种常见的语言现 象。二、要真正做到“学以致用”。“学以致用”,简简单单的四个字,其内涵却极其丰富,其 意义也极其深远。若能真正懂得学以致用,做到学以致用,那末 其收效也势必是显著的。实习期间,我向来用学以致用的思想指 导自己,从中充分感受到了知识的力量。1、教学方面,在老师的指导下,充分运用教学法上所学过 的理论知识来指导实践
8、。备课时,多方面采集材料,子细地钻研教材,然后对教材进 行分析整合,使知识的输入更具整体性、系统性。同时,运用所 学的计算机基础知识,制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件, 提高了学生的学习兴趣。授课时,根据授课内容的特点和重点,结合班级学生的实际, 灵便选用教学方法。针对有些班级学生课堂上不甚活跃的特点, 授课时,我尽量创设各种情境,提供机会让他们参预,从而调动 他们的积极性。并且遵循语言学习循序渐进的特点,任务的设计 由易到难。由与同桌讨论,到小组讨论,到单独发言;由在坐位 上发言、对话,到上讲台发言、对话,甚至表演,使同学们一步 步地得到锻炼,最终达到教学目的。2、副班主任工作方面。做一位
9、好的班主任的确很难。非但教学工作复杂而又繁琐, 而且还要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾及班 中每一位学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务,而且还 要多关心留意学生,时常与学生交流,赋予学生匡助,让他们感 觉老师是在关心他,照应他。如何形成亦师亦友,积极健康的学 习氛围和团结的集体关系,对于实习的新班主任来说是具有很大 的挑战的。但是,我遇到一个细心认真的班主任,她为人谦逊随和,工 作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生, 如何针对不同的情况作出适当的反应,从而提高教学效果。首先, 在她的指导下,我们根据本班学生的情况,制订出切实可行的班 主任工作实习计划。有计
10、划地开展各种工作,体现出工作的条理 性。其次,制订奖惩分明的班规,实行评比制,在班上形成良性 竞争,相互促进。再次,健全班委会,明确分工,发挥小干部的 作用,提高学生的自我管理能力,师生共同管理班级。最后,组 织指导本班学生参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到 教育。如诗歌朗诵比赛,小学生国防知识比赛等。3、与学生相处方面,充分利用所学的心理学、教育学方面 的知识,处理好各种各样的学生问题。小学生正处于启蒙阶段, 因此与学生交谈时要特殊注意语言表达的艺术。表扬也好,批评 也好,都要把握一定的度,注意语言的分寸,设身处地地考虑学 生的心理感受。特别是体现出“一碗水端平”的平等主义,不偏 爱
11、任一方的学生。三、实习态度方面:1、在实习期间我严格要求自己,服从学校安排,及时完成任务,认真记录、备课、说课任务,同时我还参加了学校在青年 教师课堂教学大赛的评课活动,使我收获不少。2、在实习期间的纪律方面:我按时到校,按时下班,和本校 教师一起工作交流,学习他们的教学经验,技能、教法,是我的 专业知识和口语表达更上了一个台阶。3、运用和教学成果方面:我在知道老师的匡助下认真备课, 课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来,教学内容学习也可以 理解了。,4、教学是一个很个性化的过程,每一个老师都有属于自己 的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在实习中我及 时与其他老师交流、听其他老师的课、
12、从其他老师的课堂中学 习、虚 心地向其他老师请教,这比我自己盲目地摸索要直接、 更省力、更见效。使我的授课方法也改变了不少。总的来说:实习期间我的综合能力有了很大的进步,我深刻 的感受到,上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课对我们来说还 是很难,这需要我下更大的功夫。教师作为一个特殊的职业,需 要具备很强的语言表达能力,才干把自己已有的知识尽可能多 的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、 运输通道。古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言特别是口头语 言来完成。近结束时,很舍不得和学生们分开,一个多月的时间里他们 已经成为了我
13、生活的一部份,每天与他们谈话聊天,学生们给了 我不少欢笑,我也从他们身上学到了不少,在这里,学生们给我 留下了一段一段夸姣的回顾。最后一节课时,我很感动,学生们 亲手制作了卡片赠予我,卡片的字里行间流露着他们真诚纯净的 心,学生给我带来那末大的触动,让我再一次体味到天真烂缪, 再一次经历心灵的冲刷。我真心地希翼他们可以快乐成长,学业 有成,将来考上自己理想的大学。真心希翼他们在人生的旅途中, 希翼他们可以走得顺利一些。教师实习总结篇4年9月9日至10月30日,我在市第六中学七班进 行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部份:课堂教 学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心
14、 指导、匡助下,我较好地完成为了教育实习任务,实习工作了得 到了较为圆满的成功。“师者,传道授业解惑也!” “教师是人类灵魂的工程师。带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两 个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,摹拟教学变为 真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教 学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导 老师的建议下,我听了 8节课,听老师讲课主要是让我在听的过 程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是 进入正式的课堂教学,向来在给七(7)班学生上语文课,直到 实习生涯的结束。现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取
15、了许多 珍贵的经验,发现了每一个老师都会有不同的教学风格,兴许这 就 是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应 对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子, 加之幽 默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却 依然是如此的活跃。现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。一、教学工作安顺市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课 过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些 学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上 初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充 满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文
16、有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们 的学习动力。比如, 论语是要重点讲的课文,我在给学生讲 论语(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝 时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住 宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛? ”小和尚说:“回大人, 我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定 知道一部论语有多少个子曰吧? 毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔 子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个摆布。 在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候
17、,我就顺便对 古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有 兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样, 在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。 总得来说,在整个教学过程中,很好的完成为了教学任务和教学 目标。在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了 简要评述。即使写得不好的作文,我也时常鼓励他们,要末是书 面整洁,要末是字体漂亮,要末是修辞得体,要末是感情真挚实 事求是总、之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻觅亮 点,以资鼓励。惟独这样,才干激发学生的追求进步的意识。教学实习中,
18、总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固, 教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导 耐心细致,批改作业子细认真,还时常请武老师指出缺点和不足, 以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课 容易但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之 前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了不少教学方法 和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部 交给指导老师修改。我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会, 身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学 生。二、班主任工作实习
19、在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚 由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第 一次见面介绍完后,我就用了 3天时间把全班同学的名字记了下 来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与 学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流, 比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩 序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定 了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把10月10号,星期一。实习工作正式开始。参加完学校的升旗仪式后就是听谢老师上课。我们的实习工作分为两部份,一部 分是班主任工作,另一部份是教
20、学工作,之后便是回校总结。说 白了就是既要带班又要教课。班主任工作是轮换形式。教学工作 的安排是第一周见习。一,教学工作。在见习的一周里,我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课 和我们以往的听课不一样,这种听课并非为了学习老师所讲的 知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭 课堂,如何控制授课时间等。要学习的知识真的不少不少。在见习期间,我就要安排好全组同学的上课课程。还要催促 同学们按时学好教案,带领全组同学试教,加强与任课老师的交 流,把实习情况及时反映给我们的指导老师,还要做好自己和教 学工作。我第一次上讲台时,上的并非数学课。因为实习期间正好 赶上学校参加市一级学校评比。
21、思想品德的老师要接待上级领 导,托我代一节课。上第一节课自我感觉并不紧张。我对这节课 做了充分准备。当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后, 我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑, 茫然无语。我从此也就明白到,我要上好每一节课,一定要做到 以学生的思维来考虑问题,以学生考虑问题的方式来授课。有了 一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起催促学生按时早 读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫 生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时, 也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支 持以及学生的积极配合下,筹办了以尊师重教”为主
22、题的班刊 展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良 风气、不把老师-特殊是实习老师不当回事的学生。在这所学 校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很 严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根 本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不允许这个观 点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现 象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特殊留意那些学生,平时 有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在 我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我居然发现他变了 不少,作业也很认真,两次语文测验都考
23、及格了,对我也很礼貌, 而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今 后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一 个多月的时间里,有我的不少第一次:第一次真正站在讲台上、 第一次面对学生说了不少话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟 大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的 第七课的一篇课文题目来说,你就是-第一次真好!在此,对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老 师以及安顺六中所有支持和匡助我的老师、领导表示衷心的感谢 和崇高的敬意!教师实习总结篇5语文是最重
24、要的交际工具,是人类文化的重要组成部份。语 文课程应致力于学生语文素质的形成与发展。语文素质是学生学 好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文 课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重 要地位。前百实习,就像进了社会大熔炉普通,千淘万漉虽辛苦,就算被 磨练得遍体鳞伤,也要擦拳磨掌。我第一次深入课堂时,我就遇 到了许多学校里没学过、没想过的难题。议论文学生找不到中心 论点,诗歌学生记不住,主要原因就是因为学生对语文没有兴趣。 古人云: “知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于 一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。怎样才干激发学生 自主学生语文的积极性呢
25、?在几位资深老师的匡助下,我进行了 一系列的教育教学活动以培养学生对语文的兴趣。一、创设课堂情景我上的第一堂课便是泰戈尔的诗歌七色花,这篇课文是 讲的小孩子变成七色花和妈妈捉迷藏,表达了母亲和孩子之间的 那份浓浓的爱。语文教学论指出,教学艺术往往创造一种最 佳的教学境界,把教材的此情此景变为“我情我景”这样就能激 励学生活跃思维。因此我将文中所描述的人和景放入生活中。让 学生闭上眼感受花香,开始朗读课文。这时学生通过我的描述陶 醉在自己的想象中,领略文学带给我们的美,并找几位同学进行 母亲和小孩的表演,学生积极地参预、斗胆发言,具体地感受到 孩子对母亲的爱;通过这种方式与之前的只是读读课文相比
26、,学 生的积极性明显提高。二、挖掘教材魅力布鲁纳曾经说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴 趣。”本质上讲,学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的,所 以要挖掘教材的魅力,用教学的内容激发学生的积极性。事实也 证明,知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人,它是推动 学生努力学习的动力。议论文不像抒情散文有很强的欣赏性,初 中也是刚刚接触议论文,要让学生了解什么是论点,学会怎样收 集论据等等。为以后的议论文写作打下基础。三、培养形象思维“美育”是指在教学过程中,以形象思维和情感活动为主, 让学生在欣赏玩味之中获得知识。在上议论文事物的正确答案 不止一个一课时,分论点甚多,学生很难找到中心论点,
27、于是 采用了多媒体,将的段落用课件展示出来,并将论点用红色勾 画出来,在学生都找到论点之后用框架式将每一个论点列举出, 利用图文对照的形式学生很容易便找出中心论点。图片和声音 都是 很好的吸收形式,所以在教学中只要适合用画面表现的 我都采用幻灯的方式将转化为画面。良好的师生关系是学习兴趣的前提。刚进入老师角色的我对 这个神圣的职业充满激情,同时也缺乏耐心。也许是因为刚步入 工作岗位对于学生所提出问题总想完美地解决,却总是要出一些 差错,使得信心大减,有时候还在课上表现出来。后来发现这样 做让我和学生的距离越来越远。经过多次的反思后,决定改变这 种态度,认真对待每位学生提出的问题。时常与学生交流
28、,从开 始学生的躲让到后来的喜欢。让我明白激情与耐心,就像火与冰, 看似两种彻底不同的东西,却能碰撞出最漂亮的火花。其实,不 管在哪个行业,激情和耐心都是不可或者缺的。激情让我对工作 充满热情,愿意为更高的目标奋斗;耐心又让我细致的对待工 作,力求做好每一个细节,不要让个人的情绪影响教学,精益 求精。激情与耐心互补促进,才干碰撞出最漂亮的火花,工作才干做到最 好。教师实习总结篇6作为一位非师范生,在听到实习这个晴天霹雳般的消息,我 绝望了。看见考研的日子一天天的迫近,我却只能带着一千一万 个不愿意来到这个每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城 市的我们远离繁华的都市和庞大的社交圈子,可想而知
29、那是何等 的不适应。可是那天还是一如既往的到来了。背起行囊的我带着 满腔愤怒踏上了实习的征程。转眼间,近两个月的时光已经逝去,原本是度日如年的我, 在写下篇时忽然感觉时间已经不经意间溜走,最让我意想不到 的是,我爱上了这片土地,朴实的村民和脸上时刻洋溢着阳光般 灿烂笑容的孩子们。我实习的地方是山西省晋中市太谷县胡村镇小常小学,在这 里我担任的是三四年级的英语老师。在过去的两个月,最让我印 象深刻的是教师办公室,想必你一定很奇怪,是的,因为我看见 了年级过半的老教师仍然在为祖国的教育事业奉献自己的热情。 他们对于学生学习的教导,生活的关切,对于教案的一丝不苟无 时无刻再也不感染着我,我为他们对于
30、教育事业的奉献感到骄傲。 在他们的影响下,我转变了我对于实习的态度。在英语课堂中,我不断摸索适合各个年龄段孩子的学习方 法,因材施教。看见他们因为每天的学习成果而欣慰时,我有说 不上的感觉。想起了 “桃李不言,下自成蹊”。对这个思想已经 开始转变的时期的学生,我本身是没有信心教好他们,但是就是 他们对于英语学习的热情,我开始研究小学英语新课改后的变 化,使他们能够主动接受并消化。由于村里基础设施比较落后, 孩子们的思想比起城里的孩子差距太多。但是为了能让他们锻炼 一口流利的口语,我使用的是全英文授课模式。刚开始,他们既 觉得新鲜但有感觉很吃力,看见他们梁上茫然地表情,我没有放 弃,只是用英文刚
31、细致的讲课,让他们能够理解。果不其然,在 时间过去一个月的时候,我看到了效果,课堂上最基本的用语已 经熟练掌握了。虽然他们的发音还是存在问题,但我相信经过一 个学习的英语教学,他们的口语会有一个突飞猛进的进步。还有 一个英语学习中的问题就是他们喜欢过多的写而非去读。这是英 语学习的大忌。于是再三考虑下,我决定增加早读时间来改变这 一现状。现在我早上一进教室就是一片朗朗读书声,我很高兴我 的学生可以这样做。在下课活动时间,我会主动和他们打成一片,他们喜欢我给他们讲关于城里面的事情,听得津津有味。我相信我的话在他们 心中下了梦想的种子,此刻他们正在萌芽,相信不远的将来就会 看到梦想硕大的果实。这才
32、是我最终想要做的。通过这段时间的上课,我觉得教育不仅在传授知识,更重要 的是改变他们的价值观,让他们形成自己独有的性格,拥有自主 的认知能力,一个成功的教师是学习上的引路人,精神上的示范 者。最后,在考研还有75天的时候,我并没有感到之前的焦虑, 想必这就是教育精神的力量,只要脚塌实地,认真做事,胜利就 在眼前。教师实习总结篇7因为现在我们是一个师范专业的学生,所以在平时大家就比 较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期,并在实 践中锻炼自己,大家都在附近的幼儿园找了工作。在即将上岗做实习老师时,我们是踌躅满志,满怀着希翼和 憧憬指望上课的一天,希翼自己的实习道路精彩,漂亮。可是老 话
33、说的好“事与愿违”啊。这一个多月的实习生活,让我们真正 的体味到了做老师不容易,做一位好老师就更不容易了。首先,如何安排好自己的上课内容?作为一位优秀的教师,首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生,并引导学生去发现学习,探索学习。在我 经过这短短的一个多月里,我通过实践和问询,终于稍微摸索出 了几条自己小小的经验。1 .在安排上课内容时,应该严格的按照大纲和考虑学生的现 有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难。太易则回让学生 觉得学习是一件太简单的事情,也会让学生在心理上产生一种老 师也无非如此的想法,不利于老师和学生之间的良好关系的形 成。但是如果知识太难,又回让学生感到有无比
34、的压力,甚至产 生厌学情绪.所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素 的。2 .在上课内容的组织和编排上,还是要考虑到知识的趣味和 乏味性在里面,甚至还要顺应时代的发展。我们现代社会是一个 高速发展的时代,教师在上课时,也要充分考虑到时代的因素, 对课堂和知识做出适当的改变。其次,是教师如何指导学生学习?在这个告诉发展的时代,作为老师,不是把知识“填鸭式” 地输送给学生,而是指导学生如何搞好学习,并把知识转化为能 力。在知识的海洋中,教师如灯塔如舵手,引导学生如何“扬波 击水”,惟独这样,学生毕业后才干适应激烈竞争的时代。以下 是我在前人的基础上,经过自己的实践,得到的一些方法。一、用快乐方
35、法把学习的快乐传授给学生 知识是人类的精神财富。读书学习是一种夸姣的精神享受。身为教师,在传授知识的同时,要把这种学习带来的快乐和享受 传递给学生.特殊是学习成绩不佳的学生,往往把学习当成一种 很无奈、很劳苦、很痛苦的事情,所以对于学习不好的学生我们 作为一位教师就更应该去匡助他们,用快乐的方法把学习的快乐 传授给学生。所以作为老师要精通教材,对书本知识进行深加工, 改变传统的教学方法,借助形象有趣的教具,倾注于感情,声情 并茂、灵便多样地进行授课,使教书成为有趣的事情。然后把这 种乐趣传递给学生,使学生产生好奇心,激发学生的学习兴趣, 在学知识的同时,体验到学习的乐趣,学生就会越学越想学,越
36、 学越爱学。.二、在适当的时候给学生适当的赞扬赞扬是“老师”的“老师”。当活动的结果得到肯定时,人 会兴趣更浓、干劲更足,从而越干越好,走上“干得好得到 肯定干得更好”的良性循环轨道。相反,因为活动而受到责 骂或者贬低时,则会使人心沮丧,兴趣索然,步入“越干越差、 越 干越不想干”的恶性循环。教师对于学生在学习中取得的进 步和成绩要赋予肯定和及时表扬,使学生产生荣誉感。对于落 后的学生,教师更要细心挖掘其优点,发挥其长处,时常给以 鼓励;对 于取得的点滴进步,都要及时赋予赞扬。所以,当一个 老师在批 评学生时,应该多多的考虑一下,是不是真的非要批 评他呢,常常要提醒自己多多的给与学生赞扬。三、
37、匡助学生变被动学习为主动学习学生的学习成绩提高了,学习乐趣浓厚了,知识丰富了,视 野开阔了,就会产生自己学习愿望,此时学生的学习是盲目的, 这就要求教师及时为学生确定方向,设定目标。目标越具体越清 晰,实施越容易,也越容易见成绩,成绩不断积累的总和就是目 标的实现。变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累 到质的飞跃的转折点。最后,是如何管好一群精力充沛的青春期学生!这一次的经历,我备课更认真了,课前也带领本组同学反复试教, 我上第一节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是 很好,可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果 也不错。可以算是成功的一节课。在任课老师和我们的
38、指导老师的教导和组员的匡助下,我的 课一节上得比一节好,越讲越熟练,越讲越流畅,都能做到突出 重难点,板书清晰,语言流利,自己的课堂驾驭能力有了很大提 高,非但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的 积极性,使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能彻底在 掌握之中。可是做个好老师并非只要做好这几点,还有教学方 法、授课形式等方面都需要我们有所突破。在收作业时我们就遇到了艰难,有几个学生总是不能按时交 作业,我们就在下课后要求他们做完作业才干回家,经过一次、 两次基本上都能按时交齐了。作业是全组人员集中批改,这样非但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度,也可以让 接下来上课的老师了
39、对学生有一个总体的了解。根据任课老师反 影我们班的学生计算能力不好的问题,我要求全体组员上课时在 不影响授课的情况下,加强学生的计算能力训练,课后还对个别 学生进行辅导,虽然我们每天回来的时间都比别人晚了,可看到 学生的成绩在提高,我们都毫无怨言。 二,班主任工作。在实习前期,正好学校评市一级学校,后期市又要参加卫生 城市评比。学生的劳动任务比较重,还要带领学生搞好第二课堂, 开主题班会。班主任的工作较重。在本组同学做班主任时,去学 校的时间要比别人早,为了同学的安全,我都要求我们全组同学 一起去学校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看卫 生区,要监督学生浇花,中午要等到学生搞好教室卫
40、生,锁好门 才干走,下午还要带学生去搞第二课堂的活动。我们从一开始就 向原班主任了解学生轮值的情况,了解本班的卫生区,以防有学 生俭懒。这方面我们全组同学都做得比较好,因为学生的轮值情 况我们已经掌握,不劳动的学生我们可以直接找到他,对他进行 批评,这对其他同学是很重要的,惟独“有劳有得,没劳不得 才不会打击其他同学的积极性。也可以从小培养踏踏塌实实做人 的好习惯,避免弄虚作假。对于班里的一些调皮学生,我们都采取与其多交流的方法来 管理。因为你不能对他硬来,你越是态度强硬,他就越反抗,后 来就会发展到讨厌老师,讨厌上这个老师的课,厌学等。所以应 该在平时和他们多交流,能够在寻常的交流中适当的通
41、过一些言 语对他们作一些引导。应该在平时和他们多交流,能够在寻常的 交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。开展活动,学生是主体,因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。可是第一次我们班开展的活动“跳绳”并非很成功,主 要就是这个活动是学校安排下来的,没多少学生喜欢玩。尽管我 们的组员已经很努力地调动学生的积极性,可还是有一些男同 学跑到别的班去看“热闹”。第二次活动我们就提早在学生中展 开一些调查,问询他们喜欢开展什么体育比赛。通过学生的意见, 我们和邻班搞了 一次拔河比赛,我想通过这个比赛能够增强班级 的凝结力,培养学生的集体观念。在比赛过程中,女生可谓表现 积极,能够很好的为队员加油助威。
42、男生就很默契地同时用力。 最终我们以二比一获胜。这就很好的体现了班级的凝结力。主题 班会是通过全组人员讨论决定的,题目是“自定正确的学习方 法”,主要是针对班上有的同学成绩较好(如我们班的班长,开 学以来到实习结束5次测验都是100分),有的同学成绩较差。 我们通过这次班会,让同学相互了解别人的学习方法,自己选择 适合自己的。班会很成功,同学们的思维异常活跃,而且小组之 间讨论非常积极。三,实习总结。时间过的非常快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立 起感情时,实习却结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很 多,特殊是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生 的聪明可爱。在这次实习中,
43、我从任课老师谢老师身上学到不少, 同时充分体味到“爱心”在师生中的关键作用,惟独你对学生付 出真爱,你才干取得学生对你的尊重和信任。但在实习中,我不 能很好的做到“爱”跟“严”结合,可能我的他们的爱有点过度, 以致于有时有点牵就他们。我想对学生的爱一定要有一个度,而 且必须跟严结合。该严的时候就严,惟独这样学生才干理解你的 爱。临走的前一天,我们全组同学去和学生告别,当听到学生说 出“希翼你们毕业来还可以来教我们”的愿望时,我真的非常感 动。这次实习老师对我们的匡助不少,我们每一个组员上课谢老 师都来听课,并做好记录,下课后和我们认真分析那里好那里不 好。我们的指导老师马老师也在上完课后抽时间
44、过去听我们的课, 对 我们上的课进行指导。真的很感谢他们,只想对他们说一声: 老师辛苦了。还有我们的组员,由此致终,我们的组内都很团结,同学们 互相匡助,共同提高。感谢各位同学对我组长工作的支持。至此,一次完满的实习就告一段落,我们也充分地利用了这 次难得的锻炼机会,这是我们走向社会的前奏,尽管还不知将来 是否就当一位老师,但我们已经有了当一位老师的经验。也体味 到了当一位老师的辛苦。了解了老师的付出,老师的汗水。以后, 我会更尊重老师这份光荣的职业。教师实习总结篇2一个月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第 二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其 中的得与失,恐怕
45、是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文 教学这个方面谈谈我最深的体味。这些体味也许不如那些经验丰 富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。我教的是高一1班,这个班是全校的示范班,他们的语 文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加之高一全 用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢, 我一脸的茫然。思量之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水 平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师三堂 课,其中两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给 学生,课堂气氛活跃。因为工作繁忙,他很少教我具体该怎么分 析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。他只给我一个
46、总的教学 思路:把课堂话语权交给学生。用他的话说,一节课能让所有的 学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。这句 话可以说是他对我指导的全部,但在后来的教学实习中,我发现 这句话也是使我受益最多的。虽是简简单单一句话却胜过千言万 语。其次是对班上学生语文水平的调查。在见习的三、四天时间 里,作文的批改再加之自习时间和课下时间的了解,我对班上的 语文水平和每一个学生的水平有了基本了解。得知这个班的语文 水平还可以,且全班的学习氛围很好,课堂纪律和作文上交情况都 很好,学生课前预习也很自觉,更重要的是他们讨厌传统的语文 教学,他们不喜欢老师垄断课堂。了解了这些情况,我再子细的 研究了一
47、下新教材。新教材分必修1、必修2两本书,总体上要 求教学中充分发挥学生的主体性、创造性,它从先前的应试教育 转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只 有一个讯息一一我不能再用传统的教学方式教学。找见习结束,我们进入国庆假期。利用假期,我翻阅了大量的 资料,再结合本班实际,完成为了下一周的备课。设计教案是一 件 很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。 经 过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个 问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的 教学实习,我才更深刻的切身的体味到一个好的教学设计对上 好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的,又是
48、必须灵便 变通的。我的教案、我的课堂,学生的参预是一个不可忽略的 极其重要的组成部份。下面,我具体结合教学实习谈谈我的一 种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学 风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的欣赏和学生的喜 欢与接受。我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析 疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学 生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定 的教学目标中。通过这种设问析疑,在加之适当的讨论,某些课 文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只 抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯说过:教学的
49、艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓励。那末,怎么去激励、唤醒、鼓励听课 者呢?让他们参预课堂,赋予他们更多的机会,惟有这样,学生 才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。 设问析疑无疑是一个较好保证学生参预课堂的一种的教学模式。 经过多次实习,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助 于学生思量多方面的意见,增强学生思维的灵便性,发展了学生 清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合 的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得 到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可 充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主 动性