《部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我爱这土地》教案（定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册第一单元学习鉴赏《我爱这土地》教案（定稿）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时教案课题：我爱这土地课时安排：1/1 授课日期：年 月 日教学目标1 .反复朗读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征含义。2 .品味诗歌富有表现力的语言。3 .体会诗歌的思想感情。教学重点目标1教学难点目标2课前准备课件教学方法诵读理解教学设计教师活动学生活动一、新课导入1 .视频勿忘国耻，振兴中华导入观看视频2.出示课题。二、明确目标 课件出示：读题1 .反复朗读诗歌，把握诗歌的意象，领会其象征含义。2 .品味诗歌富有表现力的语言。3 .体会诗歌的思想感情。读目标师：说说你对目标的理解。（意象象征语言情感） 三、资料助读谈理解1 .走近作者2 ,了解写作背景四、整体感知L听朗诵 感受诗歌内容
2、和情感2练习诵读把握节奏了解作者、背景读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重 缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。3.熟读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深诵读诗歌理解回答一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状, 托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土 地、对祖国的眷恋和热爱。五、细读感悟1 .诗中是通过什么形象来表达爱国激情的？2 .诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？有何象征含义？土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地河流、风 象征中国人民不屈不挠的反抗精神黎明象征充满生机与希望的解放区讨论交流指导理解：这些
3、描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的 悲愤以及对光明的向往和希冀。3 .鸟的歌唱为何用“嘶哑” 一词，而不用“清脆”或“噫亮”？4 .“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？指导理解：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形 象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的 怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种 敢于牺牲自我之意。示例：假如我是一只鸟，我 也应该用清脆的喉咙歌唱： 这高峡出平湖的山峡大坝， 这可上九天揽月的神州飞 船生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表 达了诗人对土地、对祖国的真爱。六、课堂小结这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，是在那个 苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久 不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。七、随堂练习假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会 唱些什么呢？仿照例子试一试。作业练习板书设计教后反思