二年级语文教学工作计划上册.docx

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1、二年级语文教学工作计划上册1.二年级语文教学工作计划上册篇一一、教材分析：整本教材由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、 “中国园林”、“口语交际”组成。为了方便识字和阅读，所 有生词和课文都加了拼音。1、“入学教育”由两部分组成，主要是让初入学校的孩 子通过图片了解校园，了解学校的作息规律，熟悉校园的周 边环境，掌握正确的读书写字姿势，在实践中培养“姿势不 对不读书”和“姿势不对不写字”的良好习惯。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音帮助识 字、阅读和学习普通话。能写声母、韵母和复制音节，在四 线格上写得正确、工整。3、识字分两组布置，每部分每节课都配有场景图，既 能让学生

2、专心识字，又能帮助学生理解事物，激发学生学习 兴趣。4、课文：20篇课文分4组排列，每篇课文由图片、课 文、词汇、习题、笔画顺序图、笔画六部分组成。文中有一 些新的观点，如线索简单、篇幅短、内容新颖、插图优美、 作业准确等，具体如下：叹等不同的语气。5、能用普通话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮， 态度大方，有礼貌。6、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连 贯的话回答问题。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话 讲一件简单的事情。4.二年级语文教学工作计划上册篇四一、班级情况分析二班共有学生xx人。学生进入二年级后，在识字方 面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量 加大，同

3、音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们 喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能 阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经 常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与 人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面, 能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自 然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然, 能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已 认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期 的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、 配乐朗诵、分角色

4、朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将 课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物 去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通 过自己的阅读表达出来。二、教材分析1 .人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以 整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱 祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培 养优秀的品质；正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法 和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的 平台。2本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排 7 4篇略读课文：卡罗尔和她的小猫、充气雨

5、衣、玩 具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写 字要求。3 .“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个 栏目的基础上，新增了 “宽带网二4 .八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅 读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一） 是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会 写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一 课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量 要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助 生活经验，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1 .继续复习、巩固汉语拼

6、音，借助汉语拼音识字、正音。2 .认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是， 要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求 会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写, 并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿 望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁，感受汉字的形体美。3 .继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。在教师的指导下，学习默读，做到不出

7、声，不指读。5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词句。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。7 .学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8 .积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9 .逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈, 讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有 表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学 习使用逗号

8、、句号、问号、感叹号。学习写日记。11 .对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字 能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。 写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、 流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。所选文本篇幅短、题材广、内容生动、插图新颖有趣。 每篇课文都是全文注音。这种安排不仅可以复习汉语拼音， 帮助学生阅读，还可以帮助朗读、背诵、训练和培养阅读能 力。课后练习包括朗读、背

9、诵或复述、学习汉字基本笔画、 按笔画顺序描红等丰富多彩的内容和形式，体现了语文能力 的全面发展和语文课程与其他课程的交流与融合。二、班级简介：全班XX个同学，活泼好动，天真无邪。每个人的思想 道德都不成熟，都处于形成的初级阶段。学校班级的纪律规 定我都不知道，集体主义观念在我心里还没有形成。学习上 不能说“勤奋、学习、关心”的精神，学习目的还不明确， 学习习惯处于逐渐形成阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。(2)掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，珍惜学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)学习汉语拼音，能够整体准确读出声母、韵母、声 调

10、、音节，准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。(2)借助汉语拼音，能够阅读、发音和学习普通话。3、识字和写作：(1)喜欢学习汉字，有主动阅读的渴望。(2)认识400个常用汉字，能写100个。(3)掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。 书写正确，整洁。(4)养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。4、阅读(1)享受阅读，享受阅读。(2)学会用普通话正确流利地阅读课文。(3)借助阅读材料中的图片学会阅读。(4)对阅读材料感兴趣，愿意与他人交流。5、口头交流(1)学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。(2)能够认真听别人的发言，尽量理解发言的主要内容。(3)能与人交谈，自然礼貌。(4)表达自信

11、。积极参与口头交流，踊跃发表意见。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，把握教学重点和难点，紧密结合教学目标进行教学。2、在培养习惯和方法上，要注重培养正确的写作姿势, 严格训练，做到统一要求，规范练习，严格实践。3、在拼音教学中，要理顺情景图、语境歌与学习字母 的关系，加强音节教学，重视教学生如何拼写和直接发音音 节，致力于培养学生的独立阅读能力。4、在阅读教学中，要结合学生的年龄特点和认知水平, 把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“读”作 为第一个单词，多读多讲，注意朗读和背诵的指导，注意学 生对单词的理解和积累。5、注重读、写、背，充分发挥教师的

12、示范作用，读写 结合听力训练，写作结合观察训练，全面提高学生素质。2.二年级语文教学工作计划上册篇二一、教材分析本册共有32篇课文。其中28篇精读课文和4篇略读课 文，略读课文是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具 柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练 习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个 栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了 “宽带网”。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教 师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全 册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的 字，有FOO个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的 课后练

13、习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里 也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生 字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、学习目标1 ,继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2 .认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是， 要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求 会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写, 并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿 望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、 端正、整洁，感受汉字的形体美。3 .继续使用音序查字法和部

14、首查字法查字典，培养独立 识字的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词句。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。7 .学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8 .积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9 .逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈, 讲述简短的故事和见闻。说话时态度

15、自然大方，有礼貌。有 表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10 .对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学 习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11 .对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、教学重难点继续用学过的方法识记生字、生词。会用标点符号写出 通顺的话，培养学生朗读的技巧，有背诵古诗的兴趣。四、教学措施1 .认真学习学校下发的教学计划和教学活动、内容安 排。在学校教导处的带领下，提高自己的教学技能和课堂教 学实效性。2 .根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材

16、的重 点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。3 .深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提 高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记 硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习氛围。 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释 疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4 .发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教 育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材, 保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。5 .做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内 课外的时间加强学困生的辅导转化工作。给他们以实实在在 的、

17、平等的鼓励和帮助。6 .重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充 分培养学生的语文综合能力。7 .积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效 果。8 .根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教 学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养 的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、 会用。9 .注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势, 并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法 艺术美的熏陶。10 .及时与家长取得联系，形成互帮互助教育模式，使 学生健康成长，快乐学习。11 .认真做好单元测试，做到发现问题及时祢补。堵绝 学生吃夹生饭的现象，

18、切实提高学生的学习成绩。12 二年级语文教学工作计划上册篇三一、学生基本情况分析本班现有学生xx人，其中男孩xx人，女孩XX人，大 部分学生受过良好的学前教育，喜欢上学，对新学校充满好 奇，对新学期充满期待。但学生年龄尚小，活泼好动、天真 烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。 但由于家长的文化程度一般，所营造的家庭学习氛围程度各 不相同，因而学生的学习基础水平参差不齐。因此，对于学 习习惯的养成教育，将是今后语文教学工作中一项重要任 务。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观 念还未形成，学习上学习目的还未明确，学习习惯正处于逐 步形成的阶段，因此需要老师耐心引导。

19、二、教材分析全册教材由“我爱上学” “看图说话学拼音” “识字”“课 文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读， 生字和课文全部加注了拼音。1、关于“我爱上学”“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。同时, 渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。2、关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识 字、阅读、学说普通话的工具。教材从小学生的心理发展规 律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水 平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等 心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地 结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际

20、生活经 验相联系。3、关于识字识字部分有较大突破。主要体现在：从大语文观出发， 本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结 合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法。4、关于阅读课文以专题组成单元，全册共编排了 20篇课文，分为5 个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋 天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌；热爱生活、快乐 自信；动脑筋想办法、团结友爱。选文题材广泛，文质兼美, 具有典范性，体现时代精神与现代意识。课后练习重视语言 积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、 写字、词句理解与运用的练习，初步培养学生准确理解和运 用语言文字的能力。5、

21、关于“语文百花园”为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语 文实践能力和创新精神，“语文百花园”采取灵活多样的形 式，安排了多种语文实践活动。活动的设计是从引导学生利 用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。三、教学目标1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助拼音认读 汉字。2、培养写字兴趣和良好写字习惯，认识常用汉字313 个，会写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷 面整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，能按笔顺规则 写字。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习 惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思，在阅读中 积累词语。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。背 诵指定的课文。4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感