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1、大班健康我是情绪小主人一、活动设计：指南针指出让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度, 体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐 生活的良好情感，我设计了一节幼儿心理健康教育活动我是情绪小主人。二、活动目标：1 .通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。2 .能对自己的情绪做出确切的表达。3 .引导、分类、进而控制自我情绪。4 .学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。三、活动准备：教师教具材料：地垫5块;PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑 色卡纸，各种表情照片。幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。四
2、、活动过程：一、游戏导入，感受快乐情绪。1、第一次：5块垫子。引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在 走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备一一开始！师摇铃 鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。2、第二次：4块垫子。引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在 要再考验你们一下。现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的?小结：哦，看你们的表情就知道了。对！原来啊，从一个人脸上的表情是可 以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？二、欣赏表情，感知
3、基本情绪。1 .提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片, 猜测一下，他的心情是什么样的？2 .幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。（“不高兴”是个很大 的范围，究竟是哪一种情绪呢?）3 .生活迁移：刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中, 你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言）哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？三、借助绘本，学习管理情绪的方法。1 .下面我要给大家介绍一位朋友1青绪小怪兽（图1）。提问：你觉得它今天心情怎么样？小结：小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因
4、为它把所有的情绪都混在了 一起。请你们仔细观察一下，它身上的每一种颜色都代表着一种情绪，先说一说， 它身上有哪些颜色？（根据颜色线条的顺序，依次出现红、黄、绿、蓝、黑色块）你来猜一猜，这五种颜色分别代表我们刚才认识的哪一种情绪？（根据幼儿 的回答顺序依次出现）图2黄色一一，块乐：因为快乐像太阳一样发光，像星星一样闪亮；图3蓝色一一伤心：伤心是蓝色的，像雾蒙蒙的下雨天；图4红色一一生气：生气是红色的，像燃烧的火焰；图5黑色一一害怕：害怕让你感觉像被黑暗包围，非常无助；2 .理解平静的情绪。提问：还有一种绿色，这是代表什么情绪呢？（幼儿讨论后出示图6）绿色一一平静：绿色是平静的，它能让我的呼吸变得
5、缓慢，觉得安心。提问：你在什么时候有过平静的情绪？2 .图7：我们来帮这样的小怪兽想想办法。3 .图8：把这些情绪分开就行了，怎么分开呢？ 4.图9：小怪兽把快乐装进 黄色的瓶子，把伤心装进蓝色的瓶子，把生气装进红色的瓶子，把害怕装进黑色 瓶子，把平静装进绿色的瓶子，所有的情绪都回到了各自的瓶子里，当它们不再 混乱时，你是不是觉得好多了。四、自我情绪管理。1 .我们每个人心里也都住着一个情绪小怪兽，你的小怪兽最近发生了哪些情 绪变化呢？老师这里给每人准备了一个小怪兽，请你把最近印象最深的情绪用相 应的颜色表示出来，并且说一说，为什么会有这样的情绪。2 .（出示情绪瓶）引导语：老师这里有五个情绪
6、瓶，我们把自己的情绪小怪兽 放到相应的情绪瓶里，这样我们就能慢慢地平静下来了。（幼儿送小怪兽）小结：我们每个人都有高兴、忧伤、愤怒、害怕、平静等情绪，当这些情绪 出现的时候，就代表着我们遇到了一些事情或者发生了一些问题，我们要勇敢面 对自己的情绪，并想办法管理好自己的情绪，可以做到吗？五、活动反思：我是情绪小主人是一堂关于幼儿心情的活动。整个活动我通过了几个环 节，让幼儿从认识到理解到能结合自己的生活到最后的想办法调节自己的心情。 教学活动中，力求贴近幼儿实际，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料、引发 真情实感，进行真实的情感交流，引导幼儿说真话，抒真情，正确对待烦恼。选 用了幼儿生活中玩过的游戏，不仅增加了游戏的氛围，激发幼儿游戏的兴趣，还 让幼儿在活动中能够结合自己的生活经验进行阐述。通过情境的创设，调动幼儿的积极性。让幼儿通过学习反思自己的生活，学 会自己观察，发现生活中的快乐。基于这一教学目标，教学时我没有强调快乐的 含义，而是通过两段视频，让幼儿在实际的情景中发现心情。同伴的心情不好的 时候，我们可以安慰，不要勉强，并且心情是可以分享的，从而让幼儿明白，只 有带着一颗快乐的心情，观察生活，体验生活，才能发现生活中的快乐，使自己 快乐成长。