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1、Unit 2 My favorite seasonPart A Lets learn & Read and match单元Unit2课时第2课时学标 教目1、词汇：学生能听、说、读表示四季的单词以及对应相关活动词组：spring、summer autumn (fall)、winter2、句型：学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动Which season do you like best? Why?I like spring/summer/autumn/winter. Because I can go swimming.3、学生能够感受世界的变化，善于发现四季之美。教学 重难点重点：1 .学
2、生能听、说、读表示四季的单词以及对应相关活动词组：spring、summer、autumn (fall)、winter2 .学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动。难点：学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动。学情 分析1 .已有知识背景：已经在四年级下学期学习过关于天气的相关词汇以及句型表达，以及在每个季安 可以进行的活动短语2 .本课重点能够听、说、读、写 spring/summer/autumn/winter教学 工具PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频初步了解 话题，通过复习和画四 季情景导入引导学生主
3、动探索新知。Step 1 : Lead in1 .观看歌曲视频：Whats your favorite season?2 .出示四季圆环图，逐个出现并提问： 一Whats the weather like? 一Its .引导学生根据图片，用描 述天气和气候的形容词进行回答。3 .出示主情景图场景，引导学生思考 四季场景。本环节通过视频导入， 回顾描述天气和气候的 形容词，以复习视角激 发学生学习兴趣，在情 境中自然的展开教学。教学任务二： 新知操练学习新词和目标句型 后，通过观看视频，跟 读单词和对话和角色扮 演任务的形式进一步操 练和巩固。Step 2： New phrasesL出示四季图片
4、，引导学生思考：How many seasons are there in a year? 教 授 seasono2 .新词教授：出示该季节相关的图 片引导学生观察图片并填空，要 求学生根据图片猜测季节，出示季 节单词和音标进行教授。3 .以此方法教授四季单词。新词教授中融入句型操 练，用复习目标句型的 方式为接下来的对话练 习打好了基础。教授过程中注重拓展训 练，基于课本但不局限 于课本，充分发挥学生 的主观能动性。Step 3 : Lets learn1 .播放lets learn部分视频，要求学生 观看并跟读。2 .展示课本图片，要求学生跟读单词 和对话录音，并与同桌进行问答。跟读录音模
5、仿并角色扮 演，培养了学生的口语 能力和应用能力。教学任务三：交际应用与对话完整感知词组和对话后 再通过游戏操练，描述 图片、创编对话和猜谜 的形式，在情境中练习 和掌握目标知识。Step 4 : Practice1. Guessing game根据你看到的图片 猜季节。2. 对话练习：出示不同季节的人物图 片，并出示对话模板要求学生根据 季节变化进行填空和对话练习。3. 出示完整四季图片，要求学生同桌 之间创编对话并展示。4. 播放chant,要求学生观看并跟唱。5. Read and match：要求学生朗读句子 并进行连线。6. Fill in the blanks：根据四季特点将 空格
6、补充完整。7. Play a game：猜谜游戏，要求每组 选择一个季节,并对季节进行描述， 然后全班一起猜。游戏操练寓教于乐。对话练习的脚手架搭建 好，先完整感知对话， 再根据图片提示补全对 话，最后根据目标单词 和句型创编对话，循序 渐进，轻松掌握。回归课本，但依旧形成 情境闭环，保证课堂的 完整性。谜语展示培养学生的交 际能力和创编能力。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 6&7 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完
7、成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 8 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 9: Homework1 .抄写本课时的重点短语5遍。2 .课后对家人或朋友最喜欢的季节进 行提问，并写出喜欢的理由。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计:Unit 2 My favorite seasonPart A Lefs learn & A
8、sk and answerWords：spring、summer、autumn (fall)、winterSentences：Which season do you like best? Why?I like spring/summer/autumn/winter. Because I can go swimming.教学反思:L本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引 导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多 用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。2.解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断 重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。