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1、人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：在一年级语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向 世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生 现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文 素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语 文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、学情分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思 想，品德都不成熟，处于形成的初步时.期。对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤 奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步 形成
2、的阶段。因此需要老师耐心引导。三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文” “语文 园地” “口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图， 帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇 课文，识字（二八又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12T4 个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单 地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解 字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字 写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
3、。2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字， 能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、 习惯的培养。要重激励、多鼓励。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的 意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言 的优美。4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从 只顾读到一边读一边想的训练过程。5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励 学生自觉地更多地积累词、句、段。6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。六、教学措施：1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。2、倡导合作学习。采用多
4、种方式设计教学活动，加强同学间的 交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要 大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会 学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。3、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生 在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。4、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机 会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。5、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时，当地的 语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书
5、 写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语 文。6、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段, 良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。七、教学进度表：教学进度周次教学内容周次教学内容1天地人、金木水火土、口耳目日月水火、对韵歌12期中考试2口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧第一单元复习拓展课13画大小多少（二课时） 小书包（第一课时） 小书包（第二课时）3aoe（第一课时）aoe（第二课时）iuiiy w （二课时）14日月明（二课时）升国旗（二课时）语文园地五第五单元复习拓展课4b p m f （二课时） d t n 1 （二课时） g k h
6、（第一课时） g k h （第二课时）15影子（二课时） 比尾巴（二课时）5国庆节16青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际：用多大的声音语文园地六六单元复习课6j q x （二课时）z c s （二课时）zh ch sh r （第一课时）17明天要远足（二课时）大还是小（二）项链（第一课时）7zh ch sh r （第二课时）语文园地二拼音复习课（一） ai ei ui （二课时）18项链（第二课时）语文园地七（二课时）第七单元单元更习课8ao OU iu （二课时）ie ue er （二课时）19雪地里的小画家（二课时）乌鸦喝水（二课时）小蜗牛（第一课时）9an en in un ii
7、n （二课时）ang eng ing ong （二课时）语文园地三拼音复习课（二）20小蜗牛（第二课时）小兔运南瓜（口语交际）语文园地八第八单元（复习课）10秋天（第一课时）秋天（第二课时） 小小的船（二课时）21期末考试11江南（二课时）四季（二课时）口语交际：我们做朋友语文园地四第四单元复习课元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰 富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中 进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常 用字，写其中100个笔画简单的字。四
8、、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难, 因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教学是难 点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学目标：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识 字、正音、学说普通话。2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识课本上
9、要求会认的汉字，会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗 读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐 于与他人交流。4、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。六、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓 住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课 后都能有所得，都有充实
10、感。帮助学生了解学校常规，帮助学生养成 良好的学习习惯。2、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。吃 透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化 音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美 的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学 语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学 生
11、。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用 教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解 的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、 重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导 写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺, 要求学生把字写端正、写美观。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日天地人、金木水火土、口耳目日月水火、对韵歌5第2周9月13日至9月16日口语交际：我说你做语文园地一、快乐
12、读书吧第一单元复习拓展课5第3周9月19日至9月23日aoe（第一课时）aoe（第二课时）iuiiy w （二课时）5第4周9月26日至9月30日b p m f （二课时） d t n 1 （二课时） g k h （第一课时）5g k h （第二课时）第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日j q x （二课时）z c s （二课时）zh ch sh r （第一一课时）5第7周10月24日至10月28日zh ch sh r （第二课时）语文园地二拼音复习课（一）ai ei ui （二课时）5第8周10月31日至11月4日ao ou iu （二课时）ie ue er （
13、二课时）5第9周11月7日至11月11日an en in un iin （二课时）angengingong （二课时）语文园地三拼音复习课（二）7第10周11月14日至11月18日秋天（二课时）小小的船（二课时）5第11周11月21日至11月25 FI江南（二课时）四季（二课时）口语交际：我们做朋友语文园地四第四单元复习课5第12周11月28日至12月2日期中考试5第13周12月5日至12月9日画大小多少（二课时） 小书包（二课时）5第14周12月12日至12月16日日月明（二课时）升国旗（二课时）语文园地五第五单元复习拓展课5第15周12月19日至12月23日影子（二课时） 比尾巴（二课时）
14、5第16周12月26日至12月30日青蛙写诗（二课时）雨点儿（二课时）口语交际：用多大的声音语文园地六六单元复习课5第17周1月2日至1月6日明天要远足（二课时）大还是小（二）项链（第一课时）5第18周1月9日至1月13日项链（第二课时）语文园地七（二课时）第七单元单元复习课第19周雪地里的小画家（二课时）乌鸦喝水（二课时）小蜗牛（第一课时）第20周小蜗牛（第二课时）小兔运南瓜（口语交际）语文园地八第八单元（复习课）第21周期末考试第22周人教版一年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：一年级新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平 台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语
15、文教师在参加新 课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图, 为了能更好地开展今后的语文教学工作打下坚实的基础。二、学情分析：一年级大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他 们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初 入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读 幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学 生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的 学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问 好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们 能很快养成良好的学习习惯。三
16、、教材分析：本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音”“识字” “课文”“语文 园地”“口语交际”儿个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图， 帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共 13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇 课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12T4 个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单 元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰 富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中 进行口语交际的
17、训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常 用字，写其中100个笔画简单的字。四、教学重点难点：重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字300个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难, 因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此300个汉字教学是难 点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学目标：1、认识300个常用字，会写100个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个