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1、读书笔记幼儿园环境创设心得幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰 富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生 活中获得有益于身心发展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，己成为幼儿 教育的重要内容。在园领导的指导下，我在环境创设方面进行了有益的探索 和尝试，取得了初步成效。下面谈谈近阶段环境创设的体会：一、根据幼儿年龄特点，以及他们的需求和兴趣，提供能引起幼儿的探 究欲望的物质和材料。首先在主题活动中，丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发 幼儿主动探索的前提。投放一些可供幼儿探索发现
2、类的材料，让幼儿通过操 作发现问题，生成问题。例如：在晨间谈话时，孩子们说着自己长大的理想， 詹民喜说想做一名地铁司机，孩子们的兴趣一下子高涨，于是“地铁”的背 景也就犹然而生了。其次，教师还可以通过投放多层次的材料，满足不同幼 儿的需要。教师要关注幼儿的个性差异，满足不同幼儿的发展需要。二、环境应体现幼儿的特点，要符合幼儿心理发展的需要。1 .在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然， 这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩， 易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼 儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色
3、彩变化的节奏 和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采 用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼 儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。2 .造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、 简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑 的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱， 简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如 有一些出彩之处一一些幽默、活脱的细节，例如我在主题活动人们怎样工 作中设计了地铁作为背景。由于造型概括、简洁，绘画操作过
4、程相对简单 易行，小朋友看了很喜欢。3 .内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。可以收集成人劳 动的照片，儿童画等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特 点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加 一份成就感、自豪感。幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人 的身份亲自参与的教育过程。这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极 为重要的信息：“我们能影响自己的生活。我们的力量能使环境发生改变。” 因此，在实践工作中，我们在墙面环境创设方面重视师生共同参与，坚持师 生共同讨论主题，共同设置布局，真正发挥了幼儿的主体性和参与意识。总 之，通过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少知识：幼儿 园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教 师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和 教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源共同参与的积极 性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。我想以后在环境的布 置可以征求患者家长的建议，使我班的环境更趣合理化。