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1、4年级英语教案教学反思5篇所谓教学反思，是指老师对教化教学实践的再相识、 再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教化教 学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平 的一种有效手段，教化上有成就的大家始终特别重视 之。以下是我带来的4年级英语教案教学反思内容, 感谢您的阅读，盼望能帮助到您！4年级英语教案教学反思1胜利的外语课堂教学应当在课内创设更多的情 境，让学生有时机运用已学到的语言材料，突出语言 的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。针对小 学生的年龄特征和本课时的教学内容，如何设计出能 造就学生语言运用实力并使他们有爱好进展交际的 语言情境?以下是我在设计这堂课后的几点感受：一
2、、渗入TPR,轻松学英语。在本课中，我让学生做出走的姿态和看电视、吃 点心、读书、洗澡、睡觉等动作，边听边说边做，调 动了学生的肢体语言，让学生动起来，让课堂活起来, 使英语学习显得不那么枯燥。试验结果说明，多种感 官参加学习活动，将会大大提高学习的有效性。新课 程下的PEP小学英语教材中Lets一答形式的对话，也可要求学生开展一个发指令，另 一个做的活动，还可以开展两人之间的探讨、辩论、 协商等活动。两人活动，很简洁在课桌上开展，不须要学生离 开课堂，有时为了活泼课堂气氛，或者供应更多与不 同人进展训练的时机，可以让前排的学生转身和后排 的学生进展两人活动。4年级英语教案教学反思do的形式，
3、就是让学生通过听觉、视觉和肢体动作来 感知和学习英语。二、拓展思维，开放教学。本课中把新授的单词融入到学生学过的句子中。 学习单词的目的是灵敏应用到句子中表达更加完整 的意思;同时在句于中也能稳固所学的单词，两者之间 相辅相成，相互促进。例如在教授单词bathroom时 让学生回答下列问题：Whatcan you do in thebathroom?诸如此类的问句，使学生的学习不仅仅局 限于单词而是语句。再如，老师通过示范让学生运用 已学的学问效仿介绍自己的房间，为他们缔造了平台 学习用英语来解决问题。三、联系实际，学以致用。最终的“出租房子”活动模拟真实情境，将学习内 容和实际生活相结合，从
4、而到达学以致用的目的。情 境教学使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻 松、欢乐的语境中踊跃地学习，极大地激发了学生的 爱好，造就了他们良好的学习习惯，而且加大加深了 语言信息输入，促进了语言内化的过程，做到了学以 致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的根底。4年级英语教案教学反思2这一次活动令我受益非浅。从第一份教案初稿的 网上探讨,到试教的亲临指教,再到“华康英语活动日” 当天的沙龙研讨，教研员及三年级中心组的老师们教 会了我许多东西，不仅令我相识到要转变教学的观念, 还手把手地教会我一些教学中切实可行的方法，以集 体的阅历和才智让我感染教学的新思路、新理念。（一）教学反思之反思相识
5、。这一节课我最初的设计是本模块的其次课时，即 将WorkwithLanguage和SingAlong局部先教完，留下 Whatshapesarethese?They，re.作为重要的新内容在 其次课时上。后来觉得这样一来好像太随意，跟平常 的课差不多，不能象以前所听的公开课那么“完整。 于是就确定遵照教材编排的依次上第一个课时，教学 Dialogue局部。相识确定行动，虽然之前在网络教研 中也学习了一些关于变更对公开课相识的资料，可是 因为阅历等的限制，还是期望能把公开课上得“美丽一 些。（二）教学反思之反思过程。因为是第一课时，四个形态的。单词是新内容， 探讨形态的单、复数问答句也是新内容，
6、内容比拟多， 且难驾驭，本节课的语言学问目标定为三会驾驭这些 内容。教学过程设计为由形态的歌曲引出四个形态词, 然后学生初步接触单词，引出课题，呈现对话，由对 话结尾的情节引到Whatshapeisthis?lt，sa.的机械操练, 娴熟后引到实物运用，再引出复数问答句的教学，用 嬉戏稳固，并由嬉戏引回故事情节，再对课文进展进 一步的学习。每一个环节的过渡都努力地设计了连接 的语言，力求使整节课成为一个整体，过渡、连接自 然一一自己感觉这是本节课的优点。可是这也使自己 过于留意形式，微小环节、详细的情景欠探究，如用 嬉戏训练了 Whatshapesarethese?,可是没有设计真实 的情景让
7、学生再操练。从嬉戏到课文，设计由赢了嬉 戏的学生扮演小老师，再次引入课文对话的学习。想 法或许挺好的，可是学生的单词还没很好地上口，表 演就不能普遍进展。而且到最终，时间也来不及检查 学生的表演了。但是，由赢了的同学做小老师再综合 复习所学的内容，学生们的热忱瞬间被点燃，接下来 学习课文对话也不觉得闷了。（三）教学反思之反思缺点。本节课还留意了指导学生记忆单词的方法，将音、 形、义结合，以此解决新单词发音难、记忆难的问题。 惋惜的是，备课时，对学生的水平估计有点偏高，处 理的方法趋于简洁，没有到达预期的效果。当天的课根本上完成了预定的教学任务，不过因 为惊惶将单词教学局部的嬉戏及单数问答句的实
8、物 形态探讨局部漏掉了，导致最终环节中课文的认读还 存在必需困难。这节课本意是要设计大量的真实情景 让学生操练句型。不过可能本人对“情景”的理解还存 在偏颇，花了许多心思设计了课件故事，让学生在故 事中说英语，而遗漏了真实的情景，这一点将在以后 的教学中学习、提高。在沙龙的探讨中，我还相识到自己的课堂激励机 制比拟单一，以后要学习运用丰富的激励方法，更有 效地提高学生学习英语的爱好。操练的方式，这节课 因为是新授课，所以抓得比拟紧，操练方式也比拟单 一。这些都是要在今后的教学中改良的地方。4年级英语教案教学反思3在这堂课中，我变更了传统的教学坐标，把所教 的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学
9、生通过体 验和实践进展学习，进而尝试用英语沟通，从中体验 学英语的欢乐，提高学英语的爱好。1、把欢乐带进英语课堂，营造欢乐的语言范围， 本课初始，学生就在说说唱唱中起先了欢乐的语言学 习。在课堂上，学生始终处于一种踊跃轻松的状态中， 在猜猜玩玩中学习新学问，使学生体验到英语教学的 趣味。2、开展多种活动，留意语言的操作与运用，接 受多种形式的活动，激发学生的求知欲望，不断变更 教学形式，让学生时时产生新奇新奇感，以活动为主 线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交 际，在交际中缔造。3、强化教学情感，建立以人为本的学生主体观， 在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生主体性和 自主性的条件，
10、让学生在生动好玩的活动中学会学习。 同时还创设小组活动，鼓舞学生个体之间的融洽合作 和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放 的教学模式。回过头来再看这节课，存在的更多的是缺憾。由 于时间过于仓促（从接到通知到竞赛共只有五天的时 间），教案是在同事的帮助之下仅用一天时间拉成，没 有来得及进展反复的推敲和琢磨，有些微小环节局部 没有处理好。再加上在学校只试上了一次，所以对各 环节应用的时间驾驭不准，使得在公开教学中没有完 成预期的教学任务。另外，因本人的熬炼较少，课堂 见机行事的实力较差，在整个教学过程中显得过于的 惊惶，语速过快，使整个教学过程没有到达预期的效 果。虽然在本次小学英语公开
11、教学中，本人表现欠佳, 但也从中吸取了不少阅历。使我深深体会到老师须要 变更教学观念，教学须要艺术，须要机灵，须要创新， 基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能适应课改 大潮。4年级英语教案教学反思4今日我执教了 At a snackbar再构文本的A局部的教学，整节课中我接受段落 推动，帮助学生的语言成段式输入，最终盼望孩子能 在长期的训练下语言能够成段落式输出。整节课中学生第一次接触这样的教学活动，学生 还不太习惯这样的上课方式。好学生能够进展段落式 的输出。在一起先的时候复习完学生学习过的单词之 后我通过问题Whatwould you like ?让学生用三个句子输出。学生说：I am
12、hungry. Id like something to drink. I likesome.,在找了几个好学生说后，我让后进生说，后 进生能借助板书进展三句话的输出。在处理整个文本的过程中，略显得单调，学生的 踊跃性没有能被完全调动，反思教学可以对整段推动 的语言进展段落式总结，对于板书的设计进展食物和 饮料的分类之后，学生的输出应当会更好。课堂上老 师主导的作用还是特别明显，在段落式推动的过程中 老师的作用还有待进一步探讨。读后活动中，学生对原来的文本能朗读，但对于 再构的文本学生不太情愿，可能跟编排的形式学生不 是太感爱好。在课件的制作上须要进一步调整，让学 生在学习完整个文本之后，帮助
13、学生跟读一下效果会 更好。整个段落式推动的文本教学工作在我们学校才 刚刚起步，还有许多值得摸索和探讨的地方。转变老 师的教学方式任重而道远。4年级英语教案教学反思5一、在课堂教学中，要面对全体。在我的教学中，要面对全体，要为学生全面开展 和终身生展奠定根底。1、创设各种情境，鼓舞学生，大胆的运用英语， 对他们在学习过程中的英语和错误接受宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的时机，以 及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓舞学生，通过体验、实践、合作、探究等 方式，开展听、说、读、写的综合实力。4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问 题，并自主解决问题。二、教学中，关注学生的情感。在
14、我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民 主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有踊跃的情态, 才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态， 不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他开展，情 态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、 民主、和谐的教学空间，要做到：1、敬重每个学生，踊跃鼓舞他们在学习中尝试， 疼惜他们的自尊心和踊跃性。2、把英语教学与情态有时机结合起来，创设各 种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体 验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可 能的为他们缔造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞 和帮助，做到教学相长。三、教学中，留意交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进展交际， 两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练 中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求 学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进展一问