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1、张甸中心小学苏教版四年级下册语文教学支配石少平一、总体目标：（一）教材编排苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分:“培 育良好的学习习惯”（8）、“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本支配了 7个单元。每单元支配“习作”1篇，共7篇；支配“练习”1个, 共7个。（二）教学目标1.学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，专心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯。（5）接着培育细致写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）接着
2、培育自主预习复习、细致完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2 .汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3 .识字写字。（1）能精确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀 整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4 . 口语交际。（1）能细致听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。 能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，
3、用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有 礼貌。（5）探讨问题能主动发言，说清楚自己的意思。5 .阅读。(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文, 分角色朗读。(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6 .习作。(1)留心四周的事物，起
4、先学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。(4)能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习运用冒号、引号、顿号。二、学生状况分析。本年级学生整体而言，学生双基驾驭较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能主 动思索、主动学习，作业书写工整，有确定的学习方法，特殊是优等学生朗读实力、作 文表达实力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂特殊活跃。 但现有的潜能生照旧属于基础学问驾驭不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下 手,更不说谋篇布局了，也有的属于学习看法问题,作业不完成,基础学问驾驭不牢，会说 不会
5、写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功 夫。三、提高教学质量的措施。1 .细致钻研教材，细致备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40 分钟要质量。2 .本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力。课堂 教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让 全班学生人人参与训练。3 .留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中， 要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟悉的事，提高语言表达实力。4 .落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点
6、组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单 元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。四、教学进度支配周次课题课时 支配教学目标教学重点.难点活动支配备注1.正确、流利、有感情地朗读课文，背1.选择学校的一种树木，按名称、外形特找寻春13培育良好的学习习 惯（八）1 .走，我们去植树2 .第一朵杏花3 .燕子4 .古诗两首习作1练习12232223诵走，我们去植树，燕子，古诗 两首。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。4 .理解课文内容，会说出课文的主要内 容。征、作用二个方面写一段
7、话。2 .学习竺可桢在科学探讨中一丝不苟的看 法，懂得只有通过精确、细致的视察，才 能驾驭事物变更的规律。3 .通过课文中漂亮词句的理解，感受美， 体会春天给人们带来的快乐的心情和蓬勃 向上的力气，激发对大自然的酷爱之情。4 .诵读古诗，体会作者从听觉.触觉.视觉等 多角度视察事物的方法。学习作者边视察 边想像的方法。美诵春诗 赞，写向 、天描门。 天春读天歌465 .苹果里的五角星6 .最佳路径7 .人类的“老师”习作2练习2233231 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。会用“清楚.魅力”造句。读准 多音字：叫卖（h。）、看（kan）管、调 转
8、（dido zhudn）3 .会给课文分段，并说出段落大意。4 .理解课文内容，能条理清楚地复述课 文内容。1 .通过语言文字，理解文章的写作目的， 增加环保意识。2 .懂得人的创建力来源于打破常规的思维 方式，树立创建意识，激发创建潜能。3 .理解课文内容，懂得敬重他人，信任 他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含 着巨大的价值。4 .培育对科学探讨的爱好。进行课外 阅读，找 寻名人， 学习名人 的优秀品 质。688 .二顾茅庐9 .祁黄羊10 .公仪休拒收礼物习作3练习3322231 .正确、流利、有感情地朗读课文，并 能按事情发展的依次有条理地复述课 文。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字
9、组成 的词语。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。4 .理解课文内容，通过重点难点字词句 的理解来进一步感悟课文内容。1 .能说出比方句中用来比方的事物与被比 方的事物之间的关系；学习用“来到 只见”的句式写一处景物。2 .抓住重点段，反复诵读，细致体会，加 深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为 国精神的理解。3 .了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。4 .理解公仪休最终一段话的含义，学习他 清正廉洁的品德。排演课本 剧周次课题课时支配教学目标教学重点.难点活动 支配备注91111 .恒久的白衣战士12 .“番茄太阳”13 .第一次抱母亲14 .我不是最弱小的习作4练习42332231 .正确、
10、流利、有感情地朗读课文。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。理解新词意思，并能欣赏有关 词句。能联系上下文理解“娴熟”、“乏 累”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。1 .通过合作、探究，理解文章大意，感悟 母亲胸怀的无畏.博大，激发对母亲的崇敬 和爱戴之情。体会宏大的母爱，激发学生 对母爱的报答。依据实际写出一段与母亲 相处的精彩片断。2 .体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻 印象，感悟“明明”奇妙的童心对“我” 的感染，有感情的读好课文中的人物语言。3 .理解课文内容，感悟自觉爱惜弱小者的 高尚品质，从中接受教化，养成良好道德 行为。4 .
11、体会、感受“白衣战士” 一一护士长叶 欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高 精神。感恩教 化，为长 辈做力所 能及的家 务。121315 .鸟语16 .天鹅的故事17 .生命的壮歌习作5 练习5332231 .正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵鸟语、生命的壮歌中的一则。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。会用“疏忽、坚韧”造句。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。4 .理解课文内容，学习生命的壮歌 后领悟课文所赞颂的献身精神。1 .理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友， 激发学生对鸟类，对大自然的酷爱。视察 一种宠爱的鸟，抓住特点写出它的样子和 叫声。2 .有感情地引导儿童感受故事
12、中的形象， 体会天鹅英勇奉献.团结拚搏的精神，培育 学生疼惜珍稀动物的思想感情，体悟爱惜 生态平衡的重要性。团结友爱 故事会。周次课题课时支配教学目标教学重点.难点活动支配备注141518 .沙漠中的绿洲19 .云雀的心愿20 .古诗两首习作6 练习6332231 .正确、流利、有感情地朗读课文。有 感情地朗读古诗，背诵古诗2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。会用“纵黄交织”、“适宜”造 句。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。4 .理解课文内容，引导学生领悟保持生 态平衡.爱惜地球的意义。1 .借助课文具体的语言材料，了解阿联酋 人民细心侍弄花草，营造良好的生存环境 的壮举，相
13、识爱惜环境的重要性，激发酷 爱大自然的情感。2 .体会陈述句和反问名在语气上的不同。 用“森林实在太重要了!”为中心句概括全 文对森林用途的各种介绍。3 .理解诗句的内容，想象诗中描写的情境， 感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。有感 情的朗读.背诵池上，丰富古诗积累。环境爱惜 演讲竞 赛。161721.爱因斯坦和小女 孩22.宋庆龄故居的 樟树23.黄河的主子习作7练习7223231 .正确、流利、有感情地朗读课文。能 正确、流利、有感情地背诵宋庆龄故 居的樟树。2 .驾驭本单元的生字词，理解生字组成 的词语。会用“崇敬.稠密”造句。3 .学会给课文分段，并说出段落大意。1 .感受爱因斯坦的优秀品质2 .通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的 生平，说说宋庆龄宠爱它们的缘由，试着 探究樟树的象征意义。3 .了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感 情的朗读和合作探讨去感受.去发觉.去体 会艄公的形象内涵。古诗朗诵 会1819期末复习系统复习本学期的教学内容。