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1、幼儿园9月份教师随笔大班7篇幼儿园9月份教师随笔大班(篇1)孩子们到了大班后,语言等各个方面都有了很大的发展,交 往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中,都能按自 己的想法大胆发挥和想象创造,他们总有说不完的话题,甚至就 连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、 揉线团和拆被子难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其 是每到星期一中午就特别兴奋,老师总要反复提醒:“不要说话 了,快点睡觉”类似这样的话,使幼儿被动地午睡可效果甚微。 为了让孩子们能快又静的睡好午觉,我有几种小“妙招”效果尝 试下来还是不错的。幼儿园9月份教师随笔大班(篇2)朱枫杰是大二班里出
2、了名的调皮大王,经常给老师惹来许多 麻烦不算,而且上课时的自控能力特别差,既心不在焉又影响了 别人。有一次。我正在上语言课时,他又开始捣蛋了。别人在回答 问题他去骚扰别人,不是去弄弄他的书包,就是去扯扯他的衣角。 我当时真想狠狠地批评他一顿,忽然我意识到,其实枫杰这样做 的目地无非是想引起老师的注意,他的表现欲望还是挺强的。于 是,我就拿了一个大苹果对他说:老师知道枫杰也是个乖孩子, 你认真起来,比谁都棒,回答问题积极,声音又响亮,小朋友们 说是不是啊!其他小朋友都齐声回答:是!这时,朱枫杰的脸上 开始有些不好意思了,我趁机又说:如果你能够安静地,不影响 他人,等老师分饭的时候,请你来当小老师
3、。这个大苹果也归你, 好不好?老师相信你一定能够得到这个大苹果的。我又对其他小 朋友说:朱枫杰能不能做得到?其他小朋友都异口同声地回答: 能!在后半节课上,朱枫杰都能够认真听讲,并且积极配合老师。在以后的活动中,我都及时地将老师的期望告诉他,并能给 他表现的机会,投其所好,要他遵守集体规则,不让大家失望。 慢慢地朱枫杰小朋友的自控力增强了,成绩也比以前进步了!经过这件事,我觉得要正确对待班上那些调皮的孩子,分析 原因进行教育,多些耐心和细心,在观察的基础上机智地予以引 导,使其成为乖孩子也不是一件难事。幼儿园9月份教师随笔大班(篇3)教师在组织教学活动时,经常会碰到这样的情况:当老师有 问题要
4、问孩子的时候,能够积极举手发言并且思维活跃的就那么 几个孩子,像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而,另外一些孩子却 很少发言,常常是一副“事不关己,高高挂起”的样子。为什么 这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来,还是本身上课不够专注,从而使得思绪游离与活动之外;或者是 即使知道答案,却因生性胆小而不敢回答。经过一段时间的观察, 我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在,并随后采取了 相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问 题,我就鼓励他们大胆举手,并及时对孩子的回答予以肯定和表 扬,使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些 注意力不够集中的孩子,
5、我就有意识地对他们进行提醒、引导, 帮助他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子,我提问题 时尽可能提得简单些,从而帮助他们获得更多自信。与此同时, 我还对积极举手发言的孩子奖以社会性刺激物,如五角星、小糖 果等,以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望。经过了一段时间的培养,孩子们在大胆回答问题方面,都有 了不同程度的提高。班级里积极举手发言的孩子越来越多,孩子 回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小 手,我的心中充满了希望和感动。幼儿园9月份教师随笔大班(篇4)多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之间肯 定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小
6、皇帝,而大班的孩 子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的 作用。对于活动不认真或理解潜力差的幼儿,我们教师的态度是批 评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样,孩 子们用心性会降低,以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表 现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。所以我们就应给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一 种爱,这样才能够和孩子相处的更好。幼儿园9月份教师随笔大班(篇5)我们就应关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙,团结友爱, 我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人 遇到困难
7、时要去关心他们,去帮忙他们。小朋友之间要互相关心 互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却 让我改变了对孩子们的看法。一天早坂后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声, 我顺着哭声望去,让我看到了这样一幕:田晓晓小朋友一边走着 一边在哭,李小惠在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:“哎呀, 那么娇气呀! ”小惠气呼呼的说:“她病了,你怎样能那样呢! 我们就应关心她的,老师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你,你高兴吗?”听了孩子们的对话,我很高兴,立刻跑过去, 询问了晓晓哭的原因,原先晓晓来到幼儿园后,突然觉得肚子疼, 就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,
8、一会儿就好了。送她回来后,孩子们立刻围了过来,纷纷问:“老师,晓晓怎 样了?晓晓怎样了? 看着孩子们着急的样貌,我说:“孩子们, 晓晓没事了,她喘岔气了。这天小朋友做的很好,能明白关心同 伴了,很好。”并着重表扬了李小惠小朋友,让其他小朋友向她 学习。从这件事使我想到,平时耐心给孩子讲关心同伴的道理,虽 然当时不必须有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动, 照着去做,同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听,这也 是我们做为老师要得到的教育效果。幼儿园9月份教师随笔大班(篇6)睿睿不再含手指了“老师,睿睿在家又含手指了,真拿他没办法。”这天早上 入园时,睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们
9、班最小的一个 孩子,入园时还不到两岁半,虽然在班里比较乖巧,大家也都十 分喜欢他,但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿 的父母想尽了各种办法都不管用,还是照含不误。睿睿入园快两个月了,含手指的习惯再不改掉,对他以后的身体健康会造成很 大的影响。因此,我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧,这天下午有一节 认识小手活动,我给每个孩子的手指上画上五官,并起上名 字,让他们和手指娃娃做好朋友,要爱护它们,不能咬或者含他 们,这样手指娃娃会不舒服的。之后,我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争 先恐后地回答出很多答案,当然睿睿也很用心回答。借此机会我 之后
10、问:“手指娃娃做了这么多的事情,那么它的身上脏吗?此 刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们透过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细 菌,我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里,就会生病。因此我们必 须要及时给手指娃娃洗澡,做个讲卫生的好孩子。从此以后,我细心的观察着睿睿的一些变化,并及时的鼓励 他,一周下来,睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。幼儿园9月份教师随笔大班(篇7)飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲,“张老师快看,我抓到一个 小毛毛。”随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看 看“。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。我问小朋友:“这是什么? ”“羽绒服里的小毛毛。”“迎 春花”“棉花” “小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告 诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜 色,孩子们认真地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色 的” “小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛 下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发 芽,长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子 放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。 作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知 识经验。