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1、服饰造型讲座第一章服饰与造型概述一.教学目标：1 .通过搜集资料了解服装造型的点、线、面、体四教学目标要素, 掌握服装造型美的规律。2 .通过学习提高学生自主学习能力，培养学生审美能力。二 .教学重点：服装造型的要素和服装造型美的规律。教学重点教学难点：如何利用资料辅助学习和运用所学内容。教学难点三 .四.教学课时：4课时 教学课时教学准备：L教师：教学课件、服装图片资料 教学准备2.学生：作画工具五.教学过程：教学过程一、服饰造型的基本概念（一）服装：是指织物和人体的结合，是人着装后的一种状态，由穿 着者、衣服饰物和着装方式三个基本因素构成。（二）时装：是指时兴、时髦的具有鲜明时代感的流行服
2、装，是某一 地区、某一民族在特定的时期和空间范围内，为相当多的人所推崇、 所穿着而得到流行的服装叫时装。点：吸湿、透气、凉爽、快干、不贴身、牢固度好，易起皱、恢复性 能差。（四）棉织物 特点：保暖性好，吸湿透气性好，耐牢度高， 舒适卫生，保形性差，易折皱。（五）化纤织物 特点：具有挺括、 耐劳、弹性足、易洗快干、不霉不蛀等优势，但吸湿性、透气性、 舒适感较差，有易静电、易粘尘、易起球等缺点。服装材料（六）非纺织材料裘皮：指连毛带皮的材料。皮革：指刮去毛、仅 剩皮板的动物皮。特点：挺爽而有弹性，坚韧、光亮、细腻、保暖、 透气好，具有粗旷豪放的性格。三.各种材料的审美特色（一）柔 软型面料（二）挺
3、爽型面料（三）光泽感面料（四）透明感面料（五） 绒毛型面料（六）粗涩型面料 四.材料与形象设计（一）材料与 服装造型有关（二）材料与不同体态有关（三）材料与不同年龄、 性别、性格有关（四）材料与服装款式风格有关（五）材料与职业 有关（六）材料与用途场合有关七课外补充Gucci 2011-2012秋 冬时装发布会赏析。八作业：作业：毛织物有哪些优良性能和外 观特点？第四章 服装色彩 服装色彩一.教学目标：1.掌握色彩的分类及色 彩三属性。教学目标2.掌握不同色彩服装的设计要点。三.教学 重点：掌握服装色彩的配色。教学重点 教学难点：理解并熟记色彩 的三属性，掌握服装色彩配色规律，并进行教学难点合
4、理配色。 四.五.教学课时：4课时教学课时教学准备：1.教师：教学课 件、服装图片资料 教学准备2.学生：服装、面料 六.教学过程： 教学过程第一节服装色彩的配色一、色彩的分类及属性按照色彩 属性分：1、五彩色系：黑、白、灰2、有彩色系：红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫有彩色具备三个基本属性：色相、明度、纯度 色相：指 色彩的不同相貌。常见的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫是色彩的七个 基本色相。明度：又称亮度、深浅度，指色彩的明暗、深浅程度。明度差别包括两个含义：一是指某一色相的深浅变化。二是指不同 色相间的名都差别。纯度：纯度指色彩的纯净程度，既色彩含有某种单色光的纯净程度。 二、服装色彩的配色（一
5、）一色配色单一色彩的服装是指整体服装 色彩中主要使用单独一种色相，主色调单纯，主要是依据服装款 式进行色彩面积大小的变化。1、红色服装红色服装的设计要点： 红色具有丰富的性格，红色服装应慎重地选择色 相的倾向性，充分 考虑到它的明度、纯度因素及色彩面积等，尤其要把握好 红色的纯 度，方能使得红色服装艳丽而不庸俗。2、橙色服装橙色服装的设 计要点：橙色是有彩色中最温暖的色彩，给人的感觉比红 色更强烈、 响亮。在橙色服装设计中要十分注重色彩面积对比及纯度对比。3、 黄色服装黄色服装的设计要点：在有彩色系中限量的黄色明度最 高，仅次于白色。它是非常耀眼醒目的色彩，因此，黄色服装有其 相应的使用范围，
6、配色中有一定限制。在黄色服装的设计与应用中 要注重人的肤色等相关因素。4、绿色服装 绿色服装的设计要点：绿 色服装的设计要点：绿色是中性色，既不偏暖也不偏冷，因此较易与 其他服装色彩搭配，能够形成高品位的格调。在服装色彩设计上，要 注意穿着者因素，拉开色彩关系。5、蓝色服装 蓝色服装的设计要点：由 于蓝色明度较低，在配色中要注意明度对比。低明度蓝色不宜与黑 色、褐色、紫色等暗色相配，这样显得色调沉闷。蓝色 与白色搭配, 明度差大，配色效果明快、清晰。蓝色服装较易于其他颜色搭 配。6、 紫色服装紫色服装的设计要点：富有罗曼蒂克情调的紫色极富特性, 可塑造出一种特殊风格，高贵的紫色服装给人典雅的感
7、觉。但由于 有不沉稳的一面，因 此也是不易搭配的颜色。7、褐色服装 褐色服 装的设计要点：褐色服装宜于线条简洁的设计。褐色色调较暗，为 打破其暗淡、沉闷的一面，在单独使用时除注意其明度对比外更要注 重面 料之感，选用精纺全毛、真丝、亚麻的褐色材质，更能现实服 装格调高雅。（二）多色搭配的服装1、统一法：（1）同类色配 色：色相相同而明度不同的是同类色。在24色相环上指间隔15 的色彩。色相差别小，服装色调单纯统一。（2）类似色配色：在24 色相环上指间隔30 60 ,相差23色程为类似色。类似色之间含有共同色素，其服装色调明确，效果柔和、雅致。2、对比法：（1） 对比色配色：在24色相环上指间
8、隔120 150或170之间的 色彩为对比色，这种色彩关系形成色相较强的对比。服装色调对比鲜 明、强烈，具有饱和、华丽、活跃的特点，易使人兴奋、激动，达到 新奇效果，但又极易产生过分醒目、不协调感。（2）互补色配色: 24色相环上指间隔180的色彩为互补色。在 补色对比是色相对 比中最强的一种对比，色彩对比达到最大鲜明度。互补色 相配，能 使色彩对比产生强烈的刺激作用，其视觉效果强烈、醒目、丰富、饱 满，令人兴奋。（1）色彩面积的衬托法3、衬托法：（2）单色与多色、浅色与深色的衬托法4、点缀法：通过色彩的明 与暗、暖与冷、鲜与浊、大与小等对比的面积比例关系，利用在明 亮色调中点缀暗色；暖色调中
9、点缀冷色；鲜艳色调中点缀浊色；大 面积色中点缀小面积色等手段，构成整体服装的点缀法。5、呼应法: 服装色彩呼应法是指当服装的主色调确立后，选用一、二个与之相 同或相似的色彩繁复在服饰或其他不同部位出现，色彩间彼中有此， 此中有彼，共同作用，与主色调相呼应。七课外补充阿玛尼、LV 等品牌发布视频。作业：八作业：任选以色相，做一张高明度服 装色彩练习，做一张低明度服装色彩练习。特点做班服服装的造型设计 服装的内造型设计 服装的内造型设计主要包括：结构线、领型、袖 型和零部件的设计。服装的结构线具有塑造服装外型，适合人体体 型和方便加工的特点，在服装结构设计中具有重要的意义，服装结 构设计在一定意义
10、上来说即是结构线的设计。服装的结构线即是指 体现在服装各个拼接部位，构成服装整体形态的线，主要包 括省道 线、褶桐和剪辑线及装饰线等。结构线不论繁简都可归纳为直线、弧 线和曲线 三种。由于人体是由起伏不平的曲面组成的立体，因而要 在平面的面料上表现出立体 的效果，必须收去多余的部分，除了利 用面料的可塑性对其进行湿热定型外，一般主要是通过省道与雨的 设置来实现这一目的。省是缝合固定的，根据所设的不同的位置， 分为胸省、腰省、肩省、后背省、臀位省等等。其中胸省是女式服装 中最为关键而重 要的因素。胸省根据款式的变化具有不同的形式， 主要可用原型倾倒和剪开折叠两种方法将胸省进行转移。例如利用 剪开
11、折叠法先从收省的地方朝胸省剪开，以胸省点为圆点，在折叠腋 下省的同时，省道就转移切开线的位置，完成了胸省的转移。桐是 在静态时收扰，而在人体运动时张开，比省更富于变化和动感，制的 设计主 要以装饰为主，一般有褶树、细经褶和自然褶三类。剪辑线 的作用是从造型美出发，把衣服分割成几个部分，然后缝制成衣，以 求适 体美观。剪辑线可分为六种基本形式：垂直分割、水平分割、 斜线分割、弧线分割、弧线的变化分割和非对称分割。服装结构设 计中根据不同的款式风格和体态特征，巧妙地运用省道褶相I和剪辑 线，充分考虑内外结构线的统一与协调，才能使服装造型更为丰富多 姿。服装的结构设计中还包括领、袖的设计。衣领是服装
12、上至关重 要的一个部分，它不仅有功能性，而且具有装饰情趣，其构成因素 主要有：领线形状，领座高低，翻折 线的形态，领轮廓线的形状及 领尖修饰等。领型是最富于变化的一个部件，主要有立 领、褶领、 平领和驳领四种类型。肩袖造型也是及其丰富的，其造型包括袖窿与 袖子两个部分，常见的袖型可分为：插肩袖、装袖和连裁袖三类， 领和袖的设计都要符合服装的整体形态及人的气质特征。服装结构 中的零部件设计主要包括口袋设计、钮扣 设计、装饰设计等，其中 装饰设计常用的装饰手法有绣花、镶、嵌、滚、荡、盘等。特点做班服特点做班服（二）色彩与服装设计 科学家研究指出，人对色的敏感度远远超过 对形的敏感度，因此色彩在服装
13、设计中的地位是至关重要的。在研 究服装设计中色彩应用问题时，我们首先要了解一些色彩的基础知 识。1.色彩的基础知识 色彩世界五彩缤纷，通过颜色来表达却离 不开红、黄、青 三种基本色的调配，这三种颜色不能由别的颜色调 合而成，因此被称为“原色。两种 原色进行调合后产生的一种色称 为“间色”，例如红加黄调合成橙色、黄和青调合成绿色。两种“间 色”或原色与间色调合又形成复色。千变万化的颜色可分为彩色系 和无彩色系两大类。黑色、白色及黑白色调合而成 的各级灰色属于 无彩色系。白色是亮度的最高级，黑色是亮度的最低级。无彩色系之 外的所有颜色都属于彩色系。彩色系的色彩由色相、明度、纯度三大 要素构成。色相
14、：不同颜色的名称称为色相，如大红、湖蓝、中黄 等，色相是颜色最重要的特征。按色相的顺序，可以循环排列成色 相环。变幻无穷的色彩世界，色相的千差万别是首要的因素。服装 的尺寸来源于对人体的具体测量。测量部位要根据打版的需要，服 装的款式而定。一般来说，上衣需要测量胸围，肩宽，腰围，臀围, 衣长，袖长等。裤子需要测量臀围，腰围，裤长等。在个人量身定 制中能否穿着合体取决于服装量尺是否准确。一般来说服装量尺要 测量人体的净尺寸（不含有服装的松度量）在打版时要使用的是服 装的成品尺寸。（在 净尺寸的基础上加放松度量）。松度量根据服 装的款式是有规律的，关键要保证净尺寸要测量准确。完成服装量 尺工作的人
15、可称为量体师。量体师是否优秀是需要实践锻炼的，不同 的体型需要测量特殊的部位才能保证做出的衣服合体舒适，这是需要 认真观察的。对服装打版师的介绍 现在，服装企业里专门聘有作服 装结构设计的U打板师,他们在领会了款式设计师的理念后，通过不 同的方法把款式图变成”板型“，以提供裁剪布料时运用.随着人民生 活质量的提高，消费者的审美水平也在逐渐提高，对服装个性化的要求 不断加强，要想满足人们的时装化,个性化，舒适化要求，打板师必须有 提供个性化服装 板型的本事，这可不是一件容易的事.人体体表是一 个不平的复杂表面，体内又有运动着的内脏器官和骨骼关节，它们随时 都会让体表皮肤的形状产生微妙变化，这就使
16、得服装的结构设计在有 些部位，仅用数学公式作量的推算还无法表述得十分完美，必须借助 创造性的形象思维,借助于想象，理解，和谐组合等自由的审美意识来 支配.有些分隔线的精炼处理，颠道转移的功能美化，破断的隐藏，褶桐 量感的变化等等,也必须依靠对美的感受能力，丰富的艺术素养来处 理.许多曲线,弧线不是依靠设立众多的坐标点连接起来产生的，而是 依靠形象思维，依靠个人对美的感受能力而徒手划顺”的，做不到这 一点便不能成为一个称职的打板师.特点做班服特点做班服此外，现代打板师不仅要能很快的理解款式设计师的设计概念,还应掌 握各种面料的 性能和造型感觉,以便根据不同的面料确定板型的尺 寸;同时，板型师还应
17、当十分了解服装的缝制工艺常识，以便确定衣片 缝份的宽度,并能详细地填写缝制工艺规格单和 缝制说明书.在服装 行业激烈竞争的今天，作为一个服装打板师,如果不具备上述本领，就 很可能被 无情的淘汰出局.服装结构制图三要素 现在，随着社会的 发展，人们越来越追求个性的服装，怎样才能使服装合体，关键 的 一步就是绘制服装结构图，而服装结构制图不仅同服装的制图规格有 关，还与选用的服装材料、服装的款式、工艺制作有关。一、服装 款式与服装结构制图服装款式是由服装成品的外形轮廓、内部衣缝 结构及相关附件的形状与安置部位等多种因素综合决定的。服装款 式主要来源于实物样品、实物纸样、照片、杂志图片、设 计画稿等
18、。 对于实物样品，我们只要对它进行仔细观察、测量，可以制作出与实 物样品完全吻合的成品服装。对于实物纸样，我们只要根据裁剪、 工艺要求，也可以制作 出所想要的成品服装。但对于照片、杂志图 片、设计画稿等，就比较困难一些，尤其 是款式复杂的服装，因为 照片等一般只有正面图（或附背面图），不能全方位地对服 装进行观 察，更不能具体地测量其规格。因此，以下着重谈如何看懂设计意图 和领会 设计意图，其中有些内容也适用于观测实物样品。正确理解 设计意图一般从品种名称、款式结构、外形轮廓、线的造型和用途、 服装各部件的组合关系及其具体尺寸和比例五个方面进行考虑。（1）品种名称 首先要了解所设计服装的基本类
19、属，穿着对象的性 别、年龄，以及季节、区域、用途、穿着方式等条件的重要内容。 从穿着对象的性别、年龄来看，凡由男、女性别和老、幼差别所形 成的男、女服装，中老年服装、儿童服装等品种，无论在款式造型及 面料色彩纹样上都有明显的差别。从穿着季节与区域来看，一年四 季由于气候的变化，人们的衣着分为：春秋装、夏装、冬装。以冬 季为例：在北方为了抵御寒冷的需要，大 衣的面料宜厚实，并且穿 着时要套在棉衣外，因此放松量要大；而在南方气温较高，这时大 衣的面料不宜太厚，穿着时一般套在西装外，用于抵挡风沙，因此放 松量相对地小。（2 ）款式结构款式结构亦称服装式样，是指服 装外形结构中反映服装部件或零部件组合
20、形式等内容。如：前、后 片是吸腰还是宽腰，是收省还是分割；在衣领中属立领还是关门领， 是翻领还是无领；在衣袖中属圆装袖还是插肩袖，是连袖还是前圆后 插肩袖，袖与大身组合中采用平缝结构还是倒缝结构，是分开缝还 是包缝；在门襟部位有单排扣、双 排扣、双襟、偏襟、半襟、通开 襟、正开襟、偏开襟、插肩开襟、明门襟、暗门襟，有缉止口与无 缉止口结构；在袋形中有贴袋、开贴袋、插袋、挖袋等；以及后片做 缝与不做缝，开后衩与无衩等。凡在服装外形直接能观察到的部件 特征，均属于该款式的特点。明度：是色彩明暗变化的属性，由各 种有色物体反射光量的程度区别所造成。特点做班服（三）成衣：指规格化一、批量生产的服装。（
21、四）服饰：指衣服及与衣服相搭配的各种饰物。（五）设计：是一种有关造型活动的计划，是一种有目的性的造型活 动。二、服装的分类方法（一）根据性别年龄分（1）男装（2）女装（3）中性服装（4） 童装：0岁11岁（5）少年装：12岁17岁（6）青年装：18岁 30岁（7）成年装：30岁50岁（8）中老年装：50岁以上（二）根据用途分（1）礼服（2）休闲服（3）职业服（4）居家服三、服装设计上的三个阶段（一）手工为主题的裁缝制衣阶段 产业革命以前，服装款式是对即成样式进行选择和复制，服装材料的使用与 加工方法也是相对固 定，服装造型变化缓慢，常以繁复而精致的手工技巧取胜。（二）生产设计阶段自产业革命开始
22、至20世纪中期，服装的设 计是以成衣的生产和加工方法为前提，服装款式的流行变化是以设纯度：又称彩度、饱和度，是一种颜色包含色彩的纯净程度。从光谱 上分析得出的红、橙、黄、绿、青、紫是标准的纯色。纯度越高色 彩感越艳丽明媚。2.色彩与服装设计人们对色彩的反映是强烈的, 但并非对色彩的感受都所见略同。因此在服装设计中对于色彩的选 择与搭配要充分考虑到不同对象的年龄、性格、修养、兴趣与气质 等相关因素，还要考虑到在不同的社会、政治、经济、文化、艺术、 风俗和传统生活习惯的影响下人们对色彩的不同情感反映。例如，我 国历代皇朝崇尚黄色，认为黄色是天地的象征，使黄色赋予威严华 贵、神圣的联想。而黄色在信仰
23、基督教的国家里却被认为是叛徒犹 大服装的颜色，是卑劣可耻的象征。因此，服装的色彩设计应该是 有针对性的定位设计。在设计中，色彩的搭配组合的形式直接关系 到服装整体风格的塑造。设计师可以采用一组纯度较高的对比色组 合来表达热情奔放的热带风情；也可通过一组彩度较低的同类色组 合体现服装典雅质朴的格调，在服装设计中最常用的配色方法有：同 类色配合、近似色配合、对比色配合、相对色配合四种。（1）同 类色的服装配色：同类色配合是通过同一种色相在明暗深浅上的不同 变 化来进行配色。（2）近似色的服装配色：近似色配合是指在色 相环上90度范围内色彩的配合，给人们温和协调之感。与同类色 配合相比较，色感更富于
24、变化，所以它在服装上的应用范围比同类 色配合更广。（3）对比色的服装配色：对比色的配合是指色相环上120度180度范围内的色彩配合，所体现的服装风格鲜艳、明快, 多用于运动服、儿童服、演出服的设计中。（4）相对色的服装配色: 相对色配合是指色相环上180度两端两个相对色彩的配合。其效果 比对比色配合更为强烈。在相对色配色中要注意主次关系，同时还可 通过加入中间色的方法使对比效果更富情趣。3.流行色与服装设 计 服装领域一向是崇尚流行意识的，流行色在服装中的应用是人们 对色彩时髦的追求，突出反映着现代生活的审美特征。色彩是赋有 鲜明的时代感和时髦性的。色彩专家以其尖锐的洞察力，把来自消费 市场的
25、时新色彩加以归纳、提炼，并通过预告推而广之，蔚然成风， 形成流行色。目前国际流行色委员会每年两次例会以预测来年春复 和秋冬的流行色趋向，并通过流行色卡、时尚杂志和纺织样品等媒 介进行宣传。在现代服装设计中，流行色的应用更为 广泛，新潮款 式和流行色彩的结合日益密切。因此设计师仔细分析研究流行色周期 的规律，掌握流行时机，及时推出符合人们审美要求的新潮服装， 才能扩大市场销售。（三）面料与服装设计 面料是服装制作的材料, 可分为纤维制品、皮革裘皮制品和其它制品三大类别。服装设计要 取得良好的效果，必须充分发挥面料的性能和特色，使面料特点与服 装造 型、风格完美结合，相得益彰。因此了解不同面料的外
26、观和性 能的基本知识，如机理织纹、图案、塑形性、悬垂性以及保暖性等 等，是做好服装设计的基本前提。特点做班服随着科技的进步和加工工艺的发展，现在可以用以制作服装的材料日 新月异，不同的材料在造型风格上各具特征。在此我们将不同材质 面料的造型特点以及在服装设计中的运用简单介绍如下。1.柔软型 面料 柔软型面料一般较为轻薄、悬垂感好，造型线条光滑,服装轮 廓 自然舒展。柔软型面料主要包括织物结构疏散的针织面料和丝绸面 料以及软薄的麻 纱面料等。柔软的针织面料在服装设计中常采用直 线型简练造型体现人体优美曲线；丝绸、麻纱等面料则多见松散型 和有褶桐效果的造型，表现面料线条的流动感。2.挺爽型面料挺
27、爽型面料线条清晰有体量感，能形成丰满的服装轮廓。常见有棉布、 涤棉布、灯芯绒、亚麻布和各种中厚型的毛料和化纤织物等，该类面 料可用 于突出服装造型精确性的设计中，例如西服、套装的设计。3.光泽型面料光泽型面料表面光滑并能反射出亮光，有熠熠生辉之 感。这类 面料包括缎纹结构的织物。最常用于夜礼服或舞台表演服 中，产生一种华丽耀眼的强烈视觉效果。光泽型面料在礼服的表演 中造型自由度很广，可有简洁的设计或较为夸张的造型方式。4.厚 重型面料厚重型面料厚实挺刮，能产生稳定的造型效果，包括各类 厚型呢绒和桁缝织物。其面料具有形体扩张感，不宜过多采用褶病 和堆积，设计中以A型和H型造型最为恰当。5.透明型
28、面料 透 明型面料质地轻薄而通透，具有优雅而神秘的艺术效果。包括棉、 丝、化纤织物等，例如乔其纱、缎条绢、化纤的蕾丝等。为了表达面料的透明度，常用线条自然丰满，富于变化的H型和圆台型设计造 型。设计师除了准确把握面料性能，使面料性能在服装中充分发挥 作用以外，还应该 根据服装流行趋势的变化，独创性试用新型布料 或开拓面料的使用领域，创意性地进行面料组合，使服装更具新意。（四）服装整体美概念 随着观念的转变，以往各个单独的服装装饰 设计逐渐被整体设计所代替。现代人的着装更讲究服装与服饰的整 体配套美感。因此在设计过程中除了对服装本身的型、色彩、面料 三大要素进行创意之外，还要兼顾服饰品的搭配组合
29、问题。服饰品种 类主要有：帽子、手套、围巾、包、发饰、项链、耳饰、手饰、钮 扣、领带、鞋、腰带等等。这点我放到最后并不是说不重要，而恰 恰相反在床品设计到服装设计再到其他的艺术设计这都是很重要 的。把握好时代文化就摸到的时代的主脉搏感受的时代的气息。（一）流行色我们把在一定时期中为大多数人喜爱和接受而广为流 行的色彩或色特点做班服调称为流行色(Fanshion Colour)流行色的产生是一个十分复杂的社会 现象，是经济 文化的反映，它首先涉及人的生理，心理感受，这是 客观的。对于一种新颖的色彩，人的视觉不免兴奋，这是由于人的 眼球希望以此得到满足，获得精神上的快感。流行色的运用可以使 我们的
30、产品在同类产品中获得比较的优势，给顾客的第一感觉就是 我们的产品更符合时代的节拍。(二)同时代的不同地区的时代文 化 现代的时代一方面是向着同一个方向“地球村”发展，同时也向 多元化发展。而对于设计这方面更是体现的尤为明显:美得东西是被 大家公认的，而在不同的区域，受不同文化、不同的历史发展的影 响都有自己的独特的审美理念。例如：在我们的床品中有很多的使 用图层布的面料，在我们国人看来这简直就是我们用的，而在不同的 中东地区他们就比较喜欢这类风格的床品。除了它们本身具备的重 要功能以外还应与服装风格相协调，饰物在配套中起到了烘托、陪 衬、画龙点睛等作用。有时服饰品的设计还成为主要的对象，一点强
31、 调使平淡无奇的服装顿生光彩。归纳起来服饰品对于整体服装美主 要作用表现在以下两点：1.强调 通过选择合适的服饰品可以强化 服装的艺术风格，例如如意盘扣在现代服装中的应用，可强化服装 的中国风情；冷光金属饰物强化服装的现代科技感等等。2.完善当 服装的造型或色彩在视觉效果上觉得不完满时，往往可通过饰品来 加以纠正和完善。在色彩上可表现为服装色彩基调过于沉闷时，采用 较为凫丽的饰品加以丰富。在造型设计中，当服装重心产生偏移时, 可用饰品加以平衡，达到静中有动的艺术美感。计师为中心，服装的设计与制作是以卖方市场 为主体。（三）生活设计阶段20世纪60年代开始，设计的焦点是以人为本, 服装的经营，也
32、由过去的卖 方市场变为买方市场。六.课外补充 毛戈平形象设计作品赏析。七.作业：作业：第二章服装效果图技法一.教学目标：1 .通过搜集资料了解服装造型的点、线、面、体四教学目标要素, 掌握服装造型美的规律。2 .通过学习提高学生自主学习能力，培养学生审美能力。二.教学重点：服装造型的要素和服装造型美的规律。教学重点教 学难点：如何利用资料辅助学习和运用所学内容。教学难点三.四教学课时：4课时教学课时教学准备：1.教师：教学课件、服装图片资料 教学准备2.学生：作 画工具五.教学过程：教学过程第一节服装效果图的用途与类别特点、用于捕捉设计灵感 这类服装效果图也叫设计草图，是在平面上创造形象，捕捉
33、稍纵即逝的创作灵感。二、作为生产制作的依据 这类服装效果图的实用性、可操作性高于 艺术性，要求设计图清晰、具体、严谨、规范、细致精确，具有实 施制作的工程性，要表现出服装的结构关系、款 式特点及服装面料 的材质特点。三、用于外部审查用于外部审查的效果图，如参加社会上的服装设 计大赛、设计投标，这类服 装效果图的目的首先是要赢得人们的注 意，绘制是否醒目、完美生动，技巧是否娴熟流畅。用于外部审查的效果图的绘制流程：1、构思2、人物造型3、着装 4、平 面结构图5、文字说明与面料小样、配色方案 四、用于广告 宣传如时装博览会、时装表演的海报，服装橱窗宣传广告，网页、 杂志上的时装插画等，这类时装画
34、是信息交流的媒介，它所表达的 不止是服装的款式，而是一种流行的时尚美，一种艺术文化的氛围。 第二节人体结构与局部画法一、人体比例正常的人体长度比例一般是七个头长左右。在时装画 中，以8个半头至9个头长为理想的人体比例。二、人体局部画法1、头部比例：人体头部是上款下窄的蛋型。可先 画出5:3的长方形为辅助线。发际线一下可分为三等分，分别标出 眉毛与鼻子的位置。2、眉眼的画法3、嘴的画法4、耳朵的画法5、手的画法第三章 人体动态与着装一、人体重心与平衡 掌握中心的规律是， 人体在放松状态时，重心一般都落在一只脚上，承受重量的脚应画 在颈窝的正下方，这时承受重量的一侧髓部提起，骨盆向不承受重量 的一
35、侧倾斜。当双腿平均负重时其重心是从颈窝处向下垂直于双脚之 间。二、人体动态的选择1、体现服装的功能性2、显示廓形特点3、突 出款式特点六.课外补充Dior品牌作品图片赏析，分析模特静态 展示与服装的关系。七.作业：作业：绘制静态与动态人体各一张。第三章服装构成要素一.教学目标：1.通过搜集资料了解服装造型的点、线、面、体四教学目标要素, 掌握服装造型美的规律。2.通过学习提高学生自主学习能力，培养 学生审美能力。二.教学重点：服装造型的要素和服装造型美的规律。教学重点教 学难点：如何利用资料辅助学习和运用所学内容。三.教学难点三.四.教学课时：4课时教学课时教学准备：1.教师：教学课件、服装图
36、片资料 教学准备2.学生:作画工具 五.教 学过程：教学过程第一节一.服装造型要素服装款式（一）点 概念：点是非常小的东西，也是最单纯、最简单的形态。 它是靠周围其他因素对比产生的。口袋+扣子耳环胸针服装中的点可以归纳两类：1.几何形的点：方形点、圆形点、三角形 点、多边形点2.任意形的点鸟/任意形点（二）线圆点蝴蝶结/任意形点概念：线是点移动的轨迹，也是表达能力最强、变化最丰富的一种要 素。线的种类：（1）垂直线：具有向上感（2）水平线：具有 开阔、平静、舒展、重量的印象（3）斜线：具有华东的不安定感, 显得轻快活泼、轻盈、矫健（4）曲线：具有温柔优美、活跃轻快、 流畅之感（三）面线的移动构
37、成面，在空间具有一定面积。种类：（1）方形（2）三角形（3）椭圆形服装造型美的规律（一）比例（1）黄金比例:以肚脐为分界线，分界线以上的较小 部分为0.618,分界线以下的较大部分为1,全身总高则为1.618.（2）渐变比例：是指服装的各部分尺寸安排成阶梯状的渐次关系， 或由长到短，或由大到小，逐层依次变化。（3）无规则比例（二）平衡（1）对称式平衡：服装设计中最 常见的、最简单的形式，它是以一条中心线或一个中心点为准，在 两边设置同形、同量的安排。（2）非对称式平衡：是指以中心轴 或中心点为依据在其两侧设置不同形、但同量的安排，它的结构形 态均由心理和视觉来判断力和量 的平衡。（三）呼应：是
38、指事物 之间互相照应、互相联系的一种形式。（四）节律（1）节奏： 是将某一因素做有规律的重复。（2）韵律：是指某一因素做有变 化、有渐次的重复。（五）强调：是指在服装中突出某一重点部分, 使强调因素成为整体中最醒目的部分。（1）点的强调（2）线 的强调（3）面的强调（4）体的强调（六）主次（七）多样 统一 （A）视错六.课外补充Dior2011-2012秋冬发布会图片赏析。七.作业：作业：运用造型要素线和形式美法则平衡设计一款晚礼服。第四章服装构成要素一.教学目标：1 .掌握服装材料的分类及各自的面料性能。教学目标2 . 了解不同面料的审美特点，掌握不同面料的设计要点。二.教学重点：服装材料的
39、分类及服用性能。教学重点教学难点: 利用所学知识正确分辨不同类型的面料。教学难点三.四.教学 课时：4课时教学课时教学准备：1.教师：教学课件、服装图片资 料教学准备2.学生：服装、面料五.教学过程：教学过程第二节一.服装材料所具备的服用性能（一）实用性能（二）装饰性能二.服装材料的分类 天然纤维： 取之自然界的动植物的直接用于纺织的纤维。合成纤维：通过化学 方法加工制造出来的纤维。（一）毛织物 特点：手感柔软而丰厚， 弹性足，悬垂感好，保暖性强，光泽含蓄而深沉，具有良好的可塑 性、透气性和保形性。（二）丝织物 特点：轻、软、薄、透，光泽、 悬垂性好，手感滑爽，穿着舒适，外观华丽，富有弹性，真丝织物, 透气性好，吸湿性强，关泽含蓄优雅，舒适卫生。（三）麻织物 特