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1、考场作文如何使意境深远“意境深远”，是考场作文的较高境界。意境是由文章所描绘的 图景与所表达的思想感情融合而形成的，是作品所塑造的形象中蕴含 的或者体现出的含意。通俗言之，“意境深远”就是“意”与“境” 的有机融合，景与情的自然结合。其或是象征隐喻，含意幽远;或是 诗情画意，言有尽而意无穷。意境深远表现为一种形象化的描写。有形象不一定有意境，但有 意境就必定有形象;意境是对形象的更高要求。刻画一个人物，描摹 一种情状，如果只是表面的形似，只求其生动逼真，而不能揭示生活 哲理，不能表现作者崇高的精神境界，不能引起读者的联想和深思, 那么就难说它是生动形象的。那么如何使考场作文“意境深远”呢？一、
2、诗意地写作1 .意象的选择。朱自清在关于散文写作中说：“意境似乎就 是形象化，用具体的暗示抽象的。”意象是诗歌艺术的精灵，诗人一 般借意象来表现自我，来寄托主观情思。其实在考场作文中，考生也 可以借鉴诗歌中意象的选择方法，来对文章的意象进行处理。如舒婷 祖国呵，我亲爱的祖国，作者从不为常人注意的平凡事物中发现 美。如“老水车”“矿灯” “路基”“驳船”，这些作者精心选择的 新颖独特的意象，几乎很难在此前赞颂祖国的诗中找出。作者采用意 象叠加（如老水车、路基、驳船、蛛网、古莲、笑涡、起跑线等）和 强化（如深深、挂着眼泪的、新刷出的等）的手法，表达出祖国从苦 难到新生的发展过程，使不可感的主体的情
3、感，变成了可以用五官感 知，看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）的 情感，激活了读者的想象，使诗歌更为生动可感。再如“祖国”这个 抽象的概念，如何让这一概念产生诗意？正如一位俄罗斯作家说：“祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户”那么 拓展开来就是：“祖国，是祖父老屋后那青翠的竹园；祖国，是家乡 小镇那青石板铺就的小路;祖国，是雨点打在门前芭蕉叶上的声音； 祖国，是屋檐下挂着的那成串的辣椒”“青翠的竹园”“青石板 铺就的小路” “雨点打在门前芭蕉叶上的声音” “屋檐下挂着的那 成串的辣椒”，这些意象赋予了 “祖国”这一词语丰富的内涵及诗意。 显然选择富有特征的意象
4、，运用以小见大的手法，是建立诗意的第一 止 /J/ O2 .意象的表达。选择了新颖独特的意象，还要思考如何表达才能 体现真正的诗意。一般来说，最常用的方法是运用修辞，如比喻、象 征、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。如母爱是考生写作中常常遇 到的话题，那么怎样把母爱诗意化？运用修辞把选择好的意象表达出 来，是体现诗意的好途径。什么是母爱？罗曼罗兰说：“母爱是一 种巨大的火焰。”通过仿写句子，考生就可以写出诗一般的语句：“母 爱是在孤寂的深夜里，那一杯热牛奶的温暖;母爱是放学时，永远伫 立于路口的等待;母爱是在我们成功时，那缀满欣慰泪花的笑容;母爱 是我们因失败而选择逃避时，那坚毅的眼神”再把这些
5、动作、语 言、神态等进行拓展、细化、延伸，我们的作品就会充满感染力。所 以说，意象的表达通常要借助修辞，来表现丰富的联想和想象，最终 形成富有诗意的文章。3 .意象的升华。再美好的意象、再华丽的表达，如果没有真实的 情感就是缺少诗意的灵魂，无论怎么写，只能是一潭死水，不可能成 为透着灵气的一泓清泉。如家乡的树原稿：“家乡老井边上有一 棵树，已经很老了。它为爷爷的童年遮风拦雨，为爸爸的童年投下阴 凉，也是我童年的港湾。”作者把对家乡的老树的深挚感情写得很平 淡，此时如果能寻找恰当的意象，把对故乡的一片深情投射到这棵能 产生温馨、依恋、感激、思念等感觉的老树上，就会收到不一样的效 果。如：“老井边
6、站着一个你，几只小鸡在你的脚边啄食着岁月。你 微笑地看着小猫在你的身躯上小憩。有淘气的孩子在你身旁笑闹，你 嘘了一声，怕吵醒了那只小猫。你把你印在月亮上，让远方的我 仰头便看见你的笑容。”文段选择独特意象，借用恰当修辞，升华真 情实感，诗意便盎然而至。二、思想情感含蓄蕴藉“意境深远”表现在内容上往往蕴含哲理。这种哲理不是直白的, 而是寓于描写、抒情之中的、隐含的一种理念。“意境深远”表现在 感情上是含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。写 景状物可以通过象征、暗示等，或借景抒情、托物言志等把所要表达 的感情表达出来;写人叙事可以进行虚实相间的处理，给读者留下想 象的空间。写作时，如果考生描写的内容有画面感，同时采用比喻的修辞手 法暗示作者的意念，“意境深远”的目的也就达到了。有的考生片面 地以为只要有了 “景”，就能表达“情”，就能达到“意”与“境” 的融合。在这样的认识之下，考生为写景而写景，为抒情造景，生硬 地在文章中穿插“景”，甚至于在议论文写作中也用上“景”。如此 的“景”是“景”，“情”是“情”，是无法达到“意境深远”的, 考生在写作中要注意避免。