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1、幼儿园幼小衔接工作计划【范文】本学期，我们将幼小科学衔接列入学期重点工作计划中。老师们在详细了解 小学阶段的学生行为习惯、心理特点和学校的教育目标后，从幼儿身心、生活、 社会、学习四个方面着手准备，将自己的教育教学和幼儿一日活动向小学靠拢， 并适当延长幼儿学习时间，主动适应小学特点，为幼儿适应新学段的学习生活打 下基础。我们的计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松， 愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重 的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变
2、为分隔式区域 型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发 展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们 带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的 欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿 由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、 自我服务的能力十分重要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求 知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意水平的衔
3、接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即 有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的 自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分, 逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则， 幼儿间的竞争来实现。2、思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力 的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理 活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大 班幼儿思维异常活跃，
4、好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿 望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。 根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一 些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。三、做好幼小衔接工作的具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力, 教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家 长工作是非常重要的。1、向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使
5、家长们能够主动、积极 的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自 己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心 理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有 目的性的训练和培养。2、利用家园共育栏目、微信群向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面 所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼 儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的 目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证; 二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出 现在学习上的虎
6、头蛇尾。3、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家 长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家 园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园 过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的 教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而 进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴 趣。2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学 习
7、与生活。3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调整大 班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。五、幼小衔接工作安排计划表活动 主题活动目标活动 时间集体教学班级特色活动家长配合环境创设我 爱 阅 读1、喜欢参与阅读 活动，并能独立阅 读图画书,理解图 画书的主要内容。 2、养成良好的阅 读习惯，并能用多 种方式进行表达。第一周值日生分 工表全班幼儿共同评选班 级优秀值日生（每月 一次）鼓励幼儿早来园 做晨间值日优秀值日生 分工表及评 比表第二周图书馆带领幼儿共同拟定参 观图书馆计划书带孩子根据拟
8、定好 的计划书参观图书 馆创设班级 “图书馆”第三周我们来看 书1、自主借阅班级图书 馆图书或开展“图书 漂流”活动）2、每读完一本书即完 成“阅读单”亲子阅读图书，并协 助孩子完成“阅读 单”“我爱阅 读”交流分 享栏第四周我看到的 图书馆结合“发现书”讲述 自己看到的图书馆与孩子共同制作参 观图书馆的“发现 书”“走进图书 馆”资料展我 的 小 书 包1、熟悉、了解如 何爱护和正确地 使用学习用品。2、逐步学习并习 惯独立整理和保 管好自己的用品。第五周我和书包 做朋友“谁的书包最整洁” 班级评比督促幼儿每天整理 自己的书包“谁的书包 最整洁”评 比栏第六周各种各样 的文具学习自己削铅笔带
9、领幼儿到文具店 选购各类文具创设班级 区角“文具 商店”第七周整理小书 包“整理小书包”选拔 赛引导幼儿在家中 自主整理书包公布“整理 小书包”比 赛结果第八周找不到的 眼镜修补图书鼓励幼儿修补家 中的破旧图书展览在家 中修补图书 的照片走 进 小 学1、产生入小学的 愿望，向往当个小 学生。2、了解小学的学 校环境、小学生的 学习和活动特点, 对小学的生活产 生一定兴趣。第九周我心中的 小学亲子共同制作完成图文结合的“我心中的 小学”作业单“我心中的 小学”图片展第十周参观小学 计划书设计参观计划书为孩子准备小硬壳 记事本，为参观小学 做好准备展示幼儿 设计的计划 书十一周班干部竞选班干部将
10、班干部 职责进行墙 饰创设十二周学校见闻 大家说完成图文结合的“我 眼中的小学”作业单亲子走进小学“我眼中的 小学”图片展安 全 伴 我行1、引导幼儿共同 发现、收集一些身 边的安全问题，并 想办法解决，增强 安全意识。2、体验规则的重 要性，学习保护自 己的方法。十三周安全小卫 上寻找发现身边的危 险，设计并张贴安全 标志带领孩子寻找发现 家中或小区里的危 险，进行设计张贴幼儿 设计的安全志十四周课间十分 钟我的课间活动设计家长与幼儿沟通， 引导幼儿收集课间 能玩的游戏展览幼儿 的课间活动 计戈U十五周上学路上绘制上学路线图拍摄、录制上学路上 所经过的路口及各 种标志张贴幼儿 的上学路线 图
11、十六周上学的早 晨“上学不迟到”评比 活动教师鼓励幼儿按 时起床来园“上学不迟 到”评比栏再 见 T9幼 儿 园1、体会自己的长 大,初步养成对老 师、父母等周围人 感恩的意识与习 惯。2、产生当一个小 学生的光荣感，有 向往小学生活的 积极情感体验。十七周毕业歌学习毕业歌组织家长共同收集、 整理孩子在园三年 的影像资料，编辑成rm zttr o毕业歌的 视频录像十八周毕业照各班将本班设计制 作的毕业集体照作 为毕业礼物送给幼 儿园装裱后悬挂 在幼儿园外 环境的公共 墙面上十九周感恩校园 行各班自行确定感恩 校园行的主题与形 式将主题中幼 儿的表现、 想法进行墙 面展示二十周离园纪念 册幼儿设计离园纪念 册将纪念册进 行展示