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1、班主任优秀工作总结汇总8篇班主任优秀工作总结汇总8篇。通过文档处理能够清晰展现您的专业素养，优秀的范文总是被更多人 下载拜读。写范文要注意哪些格式要求？这篇文章将全方位分析 和探究“班主任优秀工作总结”的各个方面，阅读本文后您可能 会有一些新的认识！班主任优秀工作总结篇1本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的 大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。 有体现全校学生精神面貌的广播体操比赛；有促进幼小过渡的活 动幼儿园孩子及其家长来校参观，我们的学生热情地接待了可爱 的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了以校为荣，以校 为家的主人翁精神，加强了校风与班风
2、的建设。我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在 六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如评选 早操星，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转， 孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排，我终于在 各位领导、老师的帮助下，发现了自己教育失败的原因所在在活班主任”后进行了宣传和表彰，学校以此为载体，举办了这次身 边优秀班主任的经验交流会，以激励广大教师更好地去学习、落 实班主任工作。陈老师平时关注行为特殊生的点滴进步，抓住课堂上的每一个细节，转化了一些行为习惯不良的学生。毛老 师重视开展养成教育，每天一小结，一周一总结，并善于发现问 题，巧妙解
3、决，形成积极向上的班风。毛老师用一颗恒心，凭着 韧劲，对一个特殊学生施以无尽的关爱。龚老师重视家长工作， 为了学生的健康成长，化解了家长之间的矛盾。王老师从一位普 通的母亲做起，从一份平凡的母爱做起，利用出差带礼物等细节， 施以对学生的关爱，班集体建设得有生有色。一个个真实而鲜活 的案例，犹如一颗颗爱心在流淌。五位班主任的经验交流，感动 了第一位聆听者。班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的。 作为新时期的班主任，既是教育理论的实践者，又是新时期学生 思想工作的探索者，其任务是艰巨的，也是光荣的，意义是深远 的。 班主任优秀工作总结【篇5】自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易
4、，当一名班主任更 不容易。对每一位孩子的成长和前途负责任，给他们提供一个安 全的、健康的成长环境，需要慈母般的爱心和耐心。经历过一次 次心灵的历程，我认为做班主任老师是快乐的、是充实的。一个 好的班集体，需要领导的支持，需要每位老师辛勤的工作，需要家长和社会的密切配合。作为一名班主任，需要整合这些资源， 引领着大家心往一处想，劲儿往一处使，时时处处体现出一位班 主任的担当。在此，我把做班主任的心得体会向大家做一个汇报， 希望与大家共勉。一、用爱心温暖每一位孩子的心灵一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个 同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那 么这个大家庭
5、便是和谐的，温暖的。那么我是如何努力来营造一 个温馨的班级的呢？总的来说，就是引导孩子们学会担当、学会付 出、学会理解和包容、学会和谐相处，摆正心态、积极向上，做一 个阳光的少年儿童！对部分“问题”学生，我就对他们实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。课堂提问，班队会 发言，多给他们锻炼和展示的机会，给他们一个舞台，让他们在 众人的目光和关注中成长，学会自我约束和管理。我在班级管理中，一是挑选好班主任的小助手。二是眼勤：勤看，及时发 现问题，及时处理；嘴勤：勤问，加强与孩子们的沟通和交流，让 学生亲其师，信其道;腿勤：勤到岗，做到组织有序，督查到位; 身勤：勤教，教会每一个孩子学会做人
6、、做事。认真细致的督导 每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省 心省力，事半功倍。 二、用责任心架构班级管理模式我 想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、 教室、公区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”， 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种 方式，让每个学生都承担起班级荣誉的责任，培养他们多方面的 能力，学会关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争 光。选好班干部后，放手让他去管理班级，自己多做点“幕后” 工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。 三、有一颗 事业
7、心是班主任工作动力的源泉孩子是每一个家庭最大的事业，对每一位孩子的成长和前途负任，面对父老乡亲殷切期盼的 眼神，作为一名班主任，教好每一个孩子，不放弃，不抛弃，一个 也不能少。试问自己：假如有来生，孩子们还会不会这样回答你 我还愿意做您的学生，我还愿意您当我的老师?和孩子们相处 的六年时间，除了课本知识，我还教会他们学会了什么？他们还会 记住我这位班主任老师吗？他们还会记住徐家镇伟清小学这所学 校吗？我们所做的一切，对孩子们的成长起到了至关重要的帮助吗? 带我这些疑问，我常反省自己的班主任工作。我要把班主任当作 事业来做，才无愧于当一名老师的良心，才无愧于父老乡亲殷切 期盼的眼神，才无愧于他们
8、的重托！总之，班主任工作是个非 常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，眼勤：勤看，嘴勤：勤 问，腿勤：勤到岗，身勤：勤教，是最基本的必修课。我知道自己做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和 奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也会做得更好。 我相 信：只要有爱心、责任心、事业心;只要努力付出了，班主任工作 是一定可以做的更好的！班主任优秀工作总结篇6班主任对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程。“爱满教育，爱洒教育“，要让学生拥有良好的心境。老师要宽 容每个学生，让爱的教育像春风那样拂过每一位学生的心潮。一 转眼这个学期就要过去了，这学期我后接班初三十七班，刚接时 的
9、状况学习风气不正，特别是精神风貌不佳，学习成绩滑坡，纪 律卫生差评。面对种种问题，我选择加强班级德育教育管理，所 谓曲线救国。 一、重视活动长气势，加强班级向上的氛围（1）正步走，这不仅是一个锻炼身体的环节，而且是培养和体现 班级精神风貌的最好机会！开学初，发现我们的间操质量很低， 很多学生不愿意参加，经常以各种理由请假。为了尽快调整，我 和孩子们约定，午休时间我们训练。前摆臂高度姿势，后摆臂到 位，脚面绷直，踢腿高度，落地声音，口号节奏，一个个纠 正，一组一天，我们练了 8天中午，当我们全部训练完，在课间 操上展示上，让我很震惊，孩子们真的很棒，只要老师提出目标 和具体的方法，孩子们就能做到
10、！渐渐地体育老师们发现我们的 进步非常明显，也不断地给我们鼓励，孩子们感受到了付出后多了一份认可和赞赏，每天上间操不再是累与无奈，而每个脸上都 洋溢着欢笑！我们渐渐多了一份自信，情感也多了一个突破口。（2）运动会，在9月份的运动会，报名时，我们共同商量，逐个 分析，发挥优势，明确运动员及比赛项目。之后又请有体育专长 和经验的家长，在每天放学后，带领孩子训练半小时，强化体育 技能的同时，更增强了信心和勇气！终于在运动会上，我们从初 二的第七名上升为第三名！全班学生和家长全都为此而欢呼骄傲! 此时，我真的感受到，我们所有人的心在一起，孩子和家长们对 于周老师更信服了，也更爱这个集体，以此为荣耀！走
11、出了好几 个孩子转校的阴霾。（3）班会课，在班级基本稳定积极向上的前提条件下，在10月份，我设计组织了一节以让责任完善人 生为主题的班会课。在以学生为主的前期准备，课上展示，课 后反思等所有环节中，我们共同发现了班级及个人成长中的问题, 明确了我们于已，于校，于家，于社会的责任，让班干部、小组 长、每个同学都人人有事做，个个做有心人。当我再发现班级的 有些事情没有做好时，不用我多说，孩子们就知道谁该负责，该 怎么做。让班级的管理更加细致，有组织有秩序在，同时在孩子 们的反馈中得知，避免了之前的大呼小叫，让孩子们得到尊重和 重用，很开心，很乐于付出！这样我们的师生关系更加和谐了。 越来越喜欢这个
12、新集体，新的家！带着我的思想和有温度有感情的家！ 二、关注细节转变问题生，增强学生自信心，提升教 师可信度。“赏识成功”教育，能重塑学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。分析问题生，找到 突破口。开学之初，班级的老师就跟我介绍班级，有张和杨等几 位同学不太好管理，学习和纪律很差，对班级影响很坏。我在观 察中也有同样的体会。也在想该怎么办。有一天中午忙的我没有 吃上饭，下午第二节下课后吃饭时，张同学和杨同学一起进教室 看到我，张说：“老师你才吃午假啊？”杨说：“老师坂都凉了 吧？ ”当时的我真的很感动，很多同学在教室里都看到我正在吃 午倪，却没人说什么。而这两个孩子却这样关心
13、我。在当天的作 业单上，我就写上了这样的话：“感动”简述了这件事，第二天 在作业单上写上：“老师，没想到，我说的一句话，竟让您感动 了”在当天的语文课上，他们竟然举起了手，我们的关系近了一 层。过几天，张同学在自习课上和白某传纸条，借此我找到张同 学，让他说清了自己的错误，但在谈话中，我重点说出了，他的 优点：有热情积极，而且有号召力有感染力，聪明，处事灵活等 优点，他说老师我没想到在你的眼中，我有这么多优点，我已经 听惯了批评，说着说着就哭了，跟我说了很多以前的事。之后还 有几次交流，他渐渐发生了很大的变化，上课听课，积极配合老 师，而且听老师的话了。孩子爸爸说：“周老师他现在晚上回家学到很
14、晚，说一定要进步“，果然，在期中考试中他进步了 200多 名，现在同学们对他都很信任，而且让他看自习课。而且能协助 班干部做正面工作。变得阳光向上了！他的转变让跟着他一起玩 闹的孩子也受到了触动，逐渐有改变自己。我们的集体在课上， 课下的纪律保证了，学习的状态也有了很大的调整，所以综合成 绩有了很大的进步！也得到校领导的认可和家长的好评。孩子和 家长们给我留言：他们的心中有了信心，我们可以更优秀，班级 可以更好，我们的老师教育有方，很值得尊重。班主任优秀工作总结【篇7】1.按照学校的日程安排，坚持每周到班上召开班会，及时了解学生情况，发现问题，布置工作； 2. 收交学生综合素质评鉴手册并认真阅
15、读，汇总家长意见，形 成总结报告；3.召开三次班干会议，酝酿班干换届选举的方案及人员提名，配合毕业班学生动向调整班干配备，选举产生新 一届班委和团支部；4.带领学生整理内务，清洁宿舍、课室卫生；5.协助学生部、招就部做好毕业生毕业实习指导和推荐工作，跟踪在校外实习毕业生的动态；6.与学生家长保持密切联系，畅通信息传递，对有关学生毕业就业或升学等大的选择， 一律征求家长意见；7.完成困难学生猪肉补贴发放和扶贫救灾救助款的申请与发放工作；8.常与学生谈心，交流感情，增进互相了解和信任，帮助学生进行心理调适，很快进入学习和工作状态；9.组织学生积极参加学校和专业部组织开展的各项集体活动，如环保、“迎
16、中秋、庆国庆”晚会、“双代会”、校运 会等。 10.组织班级学生进行了 一次校外游玩活动和评比表 彰活动，培养学生良好的集体荣誉感和班级凝聚力；n.充分发挥导师作用，帮助学生进一步了解完全学分制细则，配合教务 部做好学年学分统计工作，并发出学业警告；12.坚持对学生进行常规教育，促使其日常行为更趋规范。班主任优秀工作总结【篇8】班主任对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程。“爱满教育，爱洒教育“，要让学生拥 有良好的心境。老师要宽容每个学生，让爱的教育像春风那样拂 过每一位学生的心潮。一转眼这个学期就要过去了，这学期我后 接班初三十七班，刚接时的状况学习风气不正，特别是精神风貌 不
17、佳，学习成绩滑坡，纪律卫生差评。面对种种问题，我选择加 强班级德育教育管理，所谓曲线救国。一、重视活动长气势，加强班级向上的氛围（1）正步走，这不仅是一个锻炼身体的环节，而且是培养和体现班级精神风貌的最好机会！开学初，发 现我们的间操质量很低，很多学生不愿意参加，经常以各种理由 请假。为了尽快调整，我和孩子们约定，午休时间我们训练。前 摆臂高度姿势，后摆臂到位，脚面绷直，踢腿高度，落地声音，口 号节奏，一个个纠正，一组一天，我们练了 8天中午，当我们全部训练完，在课间操上展示上，让我很震惊，孩子们真的很 棒，只要老师提出目标和具体的方法，孩子们就能做到！渐渐地 体育老师们发现我们的进步非常明显
18、，也不断地给我们鼓励，孩 子们感受到了付出后多了一份认可和赞赏，每天上间操不再是累 与无奈，而每个脸上都洋溢着欢笑！我们渐渐多了一份自信，情 感也多了一个突破口。 (2)运动会，在9月份的运动会，报 名时，我们共同商量，逐个分析，发挥优势，明确运动员及比赛 项目。之后又请有体育专长和经验的家长，在每天放学后，带领 孩子训练半小时，强化体育技能的同时，更增强了信心和勇气！ 终于在运动会上，我们从初二的第七名上升为第三名！全班学生 和家长全都为此而欢呼骄傲！此时，我真的感受到，我们所有人 的心在一起，孩子和家长们对于周老师更信服了，也更爱这个集 体，以此为荣耀！走出了好几个孩子转校的阴霾。(3)班
19、会课，在班级基本稳定积极向上的前提条件下，在10月份，我设计 组织了一节以让责任完善人生为主题的班会课。在以学生为 主的前期准备，课上展示，课后反思等所有环节中，我们共同发 现了班级及个人成长中的问题，明确了我们于已，于校，于家， 于社会的责任，让班干部、小组长、每个同学都人人有事做，个 个做有心人。当我再发现班级的有些事情没有做好时，不用我多 说，孩子们就知道谁该负责，该怎么做。让班级的管理更加细致，有组织有秩序在，同时在孩子们的反馈中得知，避免了之前的大 呼小叫，让孩子们得到尊重和重用，很开心，很乐于付出！这样 我们的师生关系更加和谐了。越来越喜欢这个新集体，新的家！ 带着我的思想和有温度
20、有感情的家！二、关注细节转变问题生，增强学生自信心，提升教师可信度。“赏识成功”教育，能重塑学生的自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走 向成功。分析问题生，找到突破口。开学之初，班级的老师就跟 我介绍班级，有张和杨等几位同学不太好管理，学习和纪律很差， 对班级影响很坏。我在观察中也有同样的体会。也在想该怎么办。 有一天中午忙的我没有吃上坂，下午第二节下课后吃假时，张同 学和杨同学一起进教室看到我，张说：“老师你才吃午饭啊？ ” 杨说：“老师饭都凉了吧？ “当时的我真的很感动，很多同学在 教室里都看到我正在吃午饭，却没人说什么。而这两个孩子却这 样关心我。在当天的作业单上，我就写上了这样
21、的话：“感动” 简述了这件事，第二天在作业单上写上：“老师，没想到，我说 的一句话，竟让您感动了”在当天的语文课上，他们竟然举起了 手，我们的关系近了一层。过几天，张同学在自习课上和白某传 纸条，借此我找到张同学，让他说清了自己的错误，但在谈话中， 我重点说出了，他的优点：有热情积极，而且有号召力有感染力， 聪明，处事灵活等优点，他说老师我没想到在你的眼中，我有这动前，没有向学生做好充分的动员工作，及给予明确要求，也就 是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下，我调整 了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬 顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。
22、让他们觉得不做不行，有种欲罢不能的感觉是我每次动员工作的 目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝 目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。 然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到， 并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定 学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下 来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组 织方法后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺 激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在 进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积 累下来，吸取失败的
23、教训，学会分析解决问题，总结做得好的经 验，就能使自己有更大的收获！班主任优秀工作总结【篇2】1.68名学生中，有54名学生选择实习，绝大部分学生均找到适 当的岗位参加毕业实习，另外14名学生在校内安心学习，参加高 考辅导； 2.本学期49人次获得校级“三好学生”荣誉，近20 人次获得文明风采竞赛的各类奖项；3.学生的自我管理和自么多优点，我已经听惯了批评，说着说着就哭了，跟我说了很多 以前的事。之后还有几次交流，他渐渐发生了很大的变化，上课 听课，积极配合老师，而且听老师的话了。孩子爸爸说：“周老 师他现在晚上回家学到很晚，说一定要进步“，果然，在期中考 试中他进步了 200多名，现在同学们
24、对他都很信任，而且让他看 自习课。而且能协助班干部做正面工作。变得阳光向上了！他的 转变让跟着他一起玩闹的孩子也受到了触动，逐渐有改变自己。 我们的集体在课上，课下的纪律保证了，学习的状态也有了很大 的调整，所以综合成绩有了很大的进步！也得到校领导的认可和 家长的好评。孩子和家长们给我留言：他们的心中有了信心，我 们可以更优秀，班级可以更好，我们的老师教育有方，很值得尊 重。我约束能力得到提高，整个学期班级量化考核全部合格以上，有66名学生达到“优秀”；4.师生之间彼此信赖、理解、宽容，班主任与家长之间关系融洽，能共同努力，齐抓共管；5.班级凝聚力依然很强，纪律、内务等方面严格自律，团队精神得
25、到更 好的发扬；6.整个学期班级安然无事，中间虽有波折，但均能妥善处理，收到预期效果。总之，班级的管理需要倾情的付出，功夫不负有心人。在担任班班主任的日子里，我既付出了 辛苦的劳动，又收获着真实的喜悦。201年，我会继续辛勤耕耘， 争取把每一个学生都教育成才，努力站好最后一班岗！班主任优秀工作总结篇3我从教30年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活 动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点 和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有 必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的 掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学
26、生一些不为他人所知 的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我 想从以下几个方面谈一谈：一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长 打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解， 少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通， 让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家 长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有 针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解 学生的思想动态
27、。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到 老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的 感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长 的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从 而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长 改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于 溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师 帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分, 一般开学初班主任就要开展这一项工作。这项工作开展得好与否, 很大程度上影响家长对班主任工作的信任与
28、配合，也是班主任与 家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相 互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。 在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心 目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主 任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是 否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种 错误的认识一一小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主 任工作的
29、一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时 宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过 于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子 的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而 取得家长的支持和理解。3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家 长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长 对子女的信心。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家 长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意 把自己教育孩子的方式方法说给老师听，让
30、老师对学生的教育更 有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足； 老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做法和经验告知家 长和家长分享。三、让学生愿意和家长及老师的沟通。1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的 基础上，才能达到心理上的共鸣。老师要了解学生的家庭、性格、 学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中 要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打 算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴 趣与爱好等等。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、 学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学 各
31、个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。2、老师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就 最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说， 教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上 又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱 是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引 导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方 向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任 感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师 敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。3、老师要平等对待每一位学生。
32、作为一名老师，爰优生并不难，难 得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校， 也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之， 而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师 说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随 着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发 展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一 个对社会有益的人。4、老师要专心听学生倾诉。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲
33、天，甚 至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前， 常常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤 怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动 的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定 程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引 起老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下， 解决任何问题都有了良好的开端。通过坦诚和互信的家访，孩子知道老师和家长是为了自己的成长和学习的进一步发展，因 而孩子更愿意多和家长及老师沟通，愿意当老师和家长之间沟通 的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。一个月 多月的家访活动，终于
34、搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内 容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭 对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个 性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联 系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来， 自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心， 家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬 起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造 良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人
35、类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的 是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向 家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回 家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生 还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的 对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多 给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。 一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转 化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻 刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交 换访谈方式，为家访
36、工作增加新的内涵随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状 况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为 好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么 山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至 适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、 家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进 行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问， 是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心 奉献，把家访工作推向一个新阶段班主任优秀工作总结【篇4“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。 愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园 地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学 生无愧于生命长河中的这段历史。” 12月6日晚上，实验小学报 告厅里聚集了近200名教师和生活老师，正在认真聆听学校第一 届“十佳班主任”的经验介绍。这也是该校骨干教师队伍、青年 教师队伍、班主任队伍三支队伍建设的举措之一。学校教育面临着新的问题和挑战，作为学生思想教育负有主要责任的班主 任面临着很多新的情况。学校在今年9月份评选出第届“十佳