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1、2024届高三语文主题读写素材（第111期）主题：我的中国梦弘扬真善美【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料，按要求作文。流行词反映了青年的生活世界，以下为社会关注的关于青年生活的流行词：网络原住民、 燃文化、有温度、打飞a11、无问西东。媒体对这五个词的解释是：网络原住民，意为当代青年从小就面一临着一个无所不在的 网络世界；燃 文化，是指青年呈现的一种充满阳光热血的生活文化状态；有温度，意为让 人感受到热度、暖意；打call,意为给某人点赞加油，活跃气氛；无问西东，源于清华大 学校歌，指立德立言要超出传统的东学西学，取 得世界级的成果。请以其中的两三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感触
2、与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【文题解析】这是一道任务驱动型的材料作文，写作材料由两段话构成，呈解说关系。第一段主要为 考生提供了五个流行词。这一段由两部分组成，第一部分对于“流行词”的作用和功能作出了界定，即“反映了 青年的生活世界”。这里旨在为考生提供思考的导向，使考生将材料所提供的流行词与青年 的生活世界联系起来，以这些流行词去折射青年的生活世界。这里的“生活世界”既可以指 青年所接触和创造的物质生活（客观世界），也可以指青年对社会对人生的价值判断和思考 （主观世界）。第二部分则列出了社会关注的关于青年生活的
3、五个流行词：网络原住民、燃文化、有温 度、打call.无问西东。这五个关键词之间用顿号隔开，表示并列关系，显示词语之间可 以自由组合，考生在做出选择的时候只要能够理顺其间的逻辑关系即可。所给出的五个关键 词一方面具备社会热点，另一方面贴近当前的时代，同时因为是网络流行语，也十分切合考 生的认知，使考生感到新鲜、熟悉、亲切，容易产生思想情感的共鸣与交流。材料的第二段 从媒体的角度对第一段所提供的五个流行词分别作了阐释，这一解说进一步使考生能够对每 一个流行词的内涵都能有所了解，便于对应要求中的“五选二三”进行辨析取舍。当然，考 生还应该对这五个流行词的解释做出进一步的思考。写作任务是“以其中的两
4、三句流行词为基础来谈谈你对当下青年生活的感触与思考”。 这个任务有三个关键词，即“以两三句流行词为基础”、“当下青年生活”和“感触与思考”。 把握好这三个点，是写好文章的关键。这里要求考生对材料内容中所给出的五个流行词进行 辨析取舍，然后做出选择。所谓的“基础”，是指考生必须在这五个流行词中选择两三句作 为全篇文章的整体框架，找出它们之间的逻辑关系，使之形成有机的关联。要求在“青年生 活”这一框架下写作，所以，议论的主体就应该是“青年生活”，议论的归结点是“当下青 年”。作文的写作主体不能脱离“青年生活”。可以立意为：奋斗的青春要立足高远。（燃文化+无问西东）；青春的世界洒满阳光， 有激情，有
5、热血，有爱心。（燃文化+有温度）；青年的网络生活不是用虚拟来逃避现实， 而是用科技缔造火热青春的真价值。（网络原住民+燃文化+有温度）；青年人要为真善美加 油点赞，更要践行真善美，温暖社会。（打call+有温度）。行文时注意观点明确，层次清 晰，体现所选句子之间的联系，体现对当下青年生活的感触与思考。【佳作赏析】我的中国梦一一弘扬真善美对我而言梦遥不可及，所以不会去接触梦更不会谈论梦，但这次却想挥笔洒墨诉写一个 属于自己，关于祖国的梦。我，一个普通的初中生，我的梦很简单却又不容易实现：让这个世界处处存在着着真善 美的影子。在我的脑海中记着一件平凡而又不普通的事。它既不关于亲情也不是关于友情而是
6、一个 真善美的故事。口二姐姐，我能借你的电话用下吗？ ”一个炎热的夏天一名初中生正逛着街，这时那个稚 嫩的童声滑过她的耳畔她犹豫了，大概是想起了小时候家长对她的叮嘱”不能和陌生人讲话 不能对陌生人有同情心等。好吧，“抱歉，姐姐没带电话”。她怎么知道这孩子真的只想借 她电话，所以她并没觉得自己做错什么“这样啊，谢谢姐姐，打扰了。小女孩的脸上充满 了失望，亮晶晶的眼眸渐渐喑淡下去。她不由得想起动漫里的话“并不是路人薄情寡义这我 知道，就算真的插手进来也帮不上什么忙只会白白受伤而已，无论是谁都懂得珍惜自己这很 正常，如果真的有人会帮忙那他就只是个笨蛋。这是女主角被害时所说的。她也一直认为女 主角是对
7、的，世界上谁会向陌生人伸出援手呢？大家都是避而不见的吧。但就是那天那个所 谓的笨蛋出现了，他改变了她对陌生人的定义。“小朋友你怎么了，手机我借你要不要跟叔叔说说？ ”是一个比她大一些的青年男子。她迫切想要知道故事的结局。那个男子真是好心吗？还是说他“我和妈妈走散了， 喂妈妈吗，我用的一个叔叔的电话，我在一个大超市的门口你快来接我谢谢叔叔我打完 了”小女孩笑了，她的声音如泉水涓涓细流，让人听了在炎炎夏日里有一股甘冽的感觉。“没 事”那个青年男子潇洒一笑“还要叔叔帮忙吗” “不用不用”小女孩甜甜的笑着“我自己等， 不然妈妈会误会你的”“我不放心还是陪你等吧”他用一本正经公事公办的口气说话。“好 吧
8、，麻烦你了小女孩没有再多话，他们就这样静静的站在超市门口等着。她悄悄的走了。路人的喧哗吞噬了她的背影。我想故事的结局我们早已明白。文中的初中生就是我没错，我终于明白那个怀疑别人的 我有多不堪也终于明白陌生人并不是冷漠的代言词。真善美，清如水面。真善美，朗若微风不畏浮云遮望眼拔开云雾世界中真善美的阳光将更加灿烂。如果赠我一台时光机我必回到过去将故事改写由我来帮助那个小女孩而并不是以一个 过路人的角色出现在故事里。【阅读拓展】（一）良心清朝康熙年间，福建出了两位有名的才子，一位名叫陈梦雷，一位名叫李光地。康熙9 年，两个人同榜进士及第，同被授予编修之职。俗话说，惺惺惜惺惺。陈梦雷与李光地相互 仰慕
9、，亲如兄弟。康熙12年（1673年），陈梦雷与李光地结伴回福建探亲。陈梦雷家住福建福州，李光地 家住福建安溪，相距不远。两个人在福州分手，约好探亲结束再一同结伴回京。可是，就在 陈梦雷与李光地分手不久，驻守福建的靖南王耿精忠突然起兵反清，自立为王。身为清朝编 修的陈梦雷和李光地一下子陷入到了叛贼耿精忠的“鸟笼”中。耿精忠分别给陈梦雷与李光地下了聘书，聘请他们二人在小朝廷里担任大学士职务，命 令他们立即到福州上任，否则，格杀勿论。不仅如此，耿精忠为了防止陈梦雷逃跑，还把陈 梦雷的父亲软禁起来，逼迫陈梦雷就职。陈梦雷与李光地的官职一下子升了三级，这看起来似乎是件好事。可是，如果耿精忠起 义失败，那
10、么，两个人不仅官职不保，而且可能会有杀头之祸。然而，如果他们不上任就职， 也可能会有灭门之灾。李光地从安溪到达福州后，没有去耿精忠处报到，而是悄悄来到陈梦 雷的府上商量对策。兄弟相见，分外亲热。寒暄之后，话入正题。陈梦雷说：“耿精忠兵少将寡，难成大事， 必败无疑。可是，我父亲目前在耿精忠的手上，所以不能离去，只能以有病为由拖延。李兄 快快离开福州，否则，会落个不忠的罪名”。李光地想了想，说：“既然弟不能脱身，不如 出任耿精忠的大学士，搜集其军事情报，我在外面接应，为清军报信。将来事成之后，你我 兄弟共同建功立业”。陈梦雷表示赞同。为此，李光地还写下了“李陵不负汉，梁公亦反周” 的诗句。事情果然
11、让这两位大才子给言中了。3年后，耿精忠兵败，福建重新回到了清政府手中。 这时候，李光地利欲熏心，昧起良心，把所有的功劳占为己有。对于好友陈梦雷，他却忘得 一干二净。李光地因为向清军提供军事情报，受到了康熙的提拔重用，出任内阁学士。陈梦 雷却因为曾经出任耿精忠的大学士而被捕入狱，生命危在旦夕。这时候，能够证明陈梦雷清白的只有李光地一个人。可是，李光地坚决否认两个人曾经 密谋让陈梦雷做内应的事情，更否认陈梦雷曾经给他国军事情报。这可是要陈梦雷命的事儿。 在大狱中的陈梦雷终于认清了李光地的险恶嘴脸。他悲愤至极，在牢狱中写下了告都城隍 文，揭露李光地背信弃义，卖友求荣。李光地与陈梦雷而是康熙年间举足轻
12、重的学者，他们之间的纠纷引起了当时翰林院大学 士们的高度重视，大家都相信陈梦雷。一时间，朝野上下，议论纷纷，大骂李光地猪狗不如。 可是，康熙皇帝却相信李光地。陈梦雷是跳进黄河都洗不清了。这时候，翰林院的学士们对李光地群起而攻之。大学士徐乾学更是义愤填膺。他代替李 光地向康熙皇帝写了一分诉状，在上朝时递给李光地，逼李光地上奏。在众目睽睽之下，李 光地只好向康熙皇帝求情，宽恕陈梦雷。但是，对于陈梦雷贡献军事秘密的事儿，坚决否认。 因为李光地的供述，陈梦雷免于一死，被流放到辽宁。李光地知道自己对不起陈梦雷，在陈梦雷流放的路上，送去物资资助陈梦雷。陈梦雷坚 决拒绝，并愤然写下了绝交书。陈梦雷在辽宁一边
13、教书，一边研究学问，写出了周易 浅述、盛京通志、承德县志、海城县志、盖平县志等。康熙37年，陈 梦雷回京，担任诚亲王胤祉的老师，主编了着名的古今图书集成系列丛书。李光地则是青云直上，官至直隶巡抚、大学士、吏部尚书。他为官清廉，学士渊博。但 是，因为“卖友求荣” 一事，处处被人唾骂，一生受尽了良心的折磨。在他临死的时候，他 让儿孙们去请陈梦雷，希望能够当面向陈梦雷谢罪，请求陈梦雷的原谅。可是，遭到了陈梦 雷的严词拒绝。李光地悔恨不已，临死不肯闭眼。良心在天，人间自有公道在。一个人，不管贫富贵贱，但是，只要有一颗良心，你就会 幸福一生。否则，你就会像李光地一样，背着心灵的十字架，死不瞑目。（二）打
14、碎窗玻璃能促进经济增长吗一个小孩拿起石头，打碎了商店的窗玻璃。做错了事情的孩子跑掉了，商店老板自认倒 霉，拿出一笔钱去买玻璃重新安好；这下，玻璃店有了生意，赚到了一笔小钱；玻璃店店主 用这笔钱去面包店买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了一批面 粉仅仅碎了一块玻璃，却带动了社会上的许多行业的发展，甚至创造了就业机会，这可真 是坏事变成好事的绝佳案例！这个虚拟的案例正是经济学中一个着名的理论一一破窗理论。然而如果打碎玻璃真的能促进经济发展，为什么各国政府不鼓励所有市民集体上街，把 所有的窗玻璃都打碎呢？这荒唐的一幕并没有出现，显然说明这个理论肯定有问题、有漏洞。让我们回到玻璃打
15、碎的那一刻，商店老板被迫花钱去买玻璃。一个关键的问题来了：假 如这笔钱不用于买玻璃，他会怎么使用呢？从整个经济社会中看，如果商店老板那笔钱没有用到买玻璃上，而是去买药了，我们可 以继续书写下面的连锁反应：药店老板赚钱了，用这笔钱去买了面包，面包店又有活干了； 面包店老板又去农民那里买进了一批面粉没错，玻璃被打碎了也好，没打碎也罢，反正 只要那笔钱花了出去，都会促进各行各业的发展。所以破窗理论不是经济理论，而是一个经济谬误。这个谬误的产生，大概和人们误解了 英国经济学家凯恩斯的理论有关。在1929年开始的世界经济大萧条时期，凯恩斯提出，为了振兴世界经济，政府必须行 动起来，甚至亲自牵头和出钱，开
16、展修公路、修水坝等大型项目。在经济处于低谷的时候, 政府如果能适时地用资金和项目提供更多的就业机会，经济状况将逐渐好转。凯恩斯甚至还开玩笑地说：“政府可以今天雇一批人，花钱让他们挖一些大坑；第二天 政府再雇一批人，花钱让他们把大坑填上。”这样，就业机会有了，人们手头上也有了钱, 经济连锁反应将让各行各业都收益。正是凯恩斯这句流传甚广的玩笑话误导了人们，使人们以为只要发票子、上项目就能促 进经济的发展。凯恩斯本人是不会把经济如此简单地理解的，他当年开出经济“药方”也是 针对国家经济危局使用的非常手段。当时各国政府对经济危机十分恐惧，不敢花钱上项目， 而凯恩斯的建议让政府把“死钱”变成了 “活钱”
17、，用来振兴经济。但是，非常时期的政策是不可能放之四海而皆准的。发票子、上项目确实可以促进GDP 数据的提升。但在打破窗玻璃的故事中，玻璃被打破的损失并不计入到GDP中，而卖出玻璃、 卖出面包、卖出面粉却计入GDP统计中。这就是GDP的误区，我们其实损失了玻璃，经济蒙 受了损失，但是计算GDP后却发现GDP因此而增长了。这不是笑话，各国政府在相当长的时 间里都曾经片面追求GDP增长，也让破窗理论大行其道，讴骗了公众。实际上，破窗理论的最早提出者一一法国19世纪的经济学家巴斯夏恰恰是反对这个论 调的。他给人们讲述破窗故事，是为了说明生活中有许多看不见的成本，比如商店老板放弃 给妻子买药，就是被我们
18、忽略了的成本。巴斯夏本人是把破窗理论当成谬误来讲的，而后来人不知为何却把谬误捧为至宝，幸亏 人们的理性直觉阻碍了打碎玻璃的冲动，否则我们就要被瑟瑟寒风惩罚了。【阅读训练】阅读下面的材料，完成1-3题。雕花象牙扇钱凯华灯初上，一辆辆小轿车络绎不绝地驶进古色古香的大院，按序停在绿阴丛中的会议厅 刖。在医学界闻名遐迩的外科专家慕容教授的车来得比较晚，悄悄地停在一侧。司机拉开了 车门，后坐上的慕容教授以外科专家的习惯，在车内顶灯柔和的光环下又审视了一下请柬的 文字，方才款款下车。整个院子笼罩在光辉中，仿若白昼。她抬起头来，幽深的夜空高悬着 一轮明月，她失神地凝望着明月，不知在想什么。司机轻轻地提醒着她
19、，她才回过神来，用 手抚了抚满头银丝，姗姗步入大厅。大厅里飘逸着音乐，那是很好听的花好月圆，江南丝竹的味儿，又揉进了电子音乐 的伴奏，不高不低，徐缓有致，声声入耳，像是二三开的碧螺春，绵甜、幽香，沁人心脾。 她在服务小姐的引导下就了座，旁座坐着一位老翁，朝着她的方向看了看，她朝他颔首一笑， 算是打了招呼。这位老翁虽然不熟，却也见过几次，大抵都在类似的场合。她只知道他是省 内曲艺界硕果仅存的泰斗，一部三国演义说了他家祖孙四代，甚是精彩。各界名人共聚一堂的中秋联欢会一年一度，她被邀的原因大概有很多，然而欣然赴会却 是近几年的事情。抓了几十年的手术刀，近几年终于觉得自己太累了；况且，终年独自在家 面
20、对孤灯，她也确实是有点厌了。节目都是精选的，很像她平素喜欢的小菜，清淡、雅致，却别具一格。正欣赏着，有人 来到她席前，递上一个狭长的小纸包，说是刚从海峡彼岸探亲归来，受人之托带来的。她忙 道谢、让座，身边那位泰斗刚好上台说书去了，旁边的座位空着。可他不坐。他似乎有点误会，也有些激动，“不，该谢的是令亲！我偶感小恙，去了日月潭附近的 那座有名的医院，不料，端木院长闻知，竟然亲自为我诊治，且分文不收，说是万里之外见 乡亲，岂可言阿堵？ ！我委实过意不去”听了 “端木”二字，她的心骤然紧缩。纸包长可七八寸，横头不到一寸见方。她紧紧捏着，欲拆开却又迟疑，心口只是怦怦地 跳。40多年前圣约翰大学银杏树下
21、风雨一别，这可恨的书痴竟然还记着我，莫非还是厚厚 一叠痴话。想起那些默诵了近半个世纪的痴话，她顿觉面红耳热。她想提前退场，回到卧室， 静静地享用这等了太久的音讯。不知怎的，她的手却拆开了纸包。是只紫色的天鹅绒小盒。打开小盒，她眼前一亮，盒 里静静地卧着一柄雕花象牙折扇，正面看反面瞧，一片片扇骨细瞅，竟无一字。她恍然若失， 天涯海角地托人送来，竟无片言只字！这木头！小姐送来凉毛巾，她在额前拭过，忽觉那精美的雕花、刀法似曾相识。同窗数载，他为 了练眼、练手指，一味苦心孤诣。她以为读懂了这“无字书”，于是将折扇合起，缓缓向外 走去。一阵掌声将她惊住，老翁的三国演义博得了满堂彩。她猛然记起老翁最后收篇
22、的警 句：分久必合。（有改动）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.慕容教授“又审视了一下请柬的文字”的动作细节，可以反映出她做事情极其认真 仔细的习惯。B.花好月圆符合中秋节联欢的场合，营造了团圆和乐的气氛，衬托出宴会宾客的 喜悦之情。C. “分久必合”警句既呼应了上文老翁上台说三国演义的情节，又在结尾给人留 下思考与回味的空间。D.本文用细节来刻画人物形象，用直白朴实的语言，给我们讲述了一个寓意深沉的故 事。2 .小说标题“雕花象牙扇”有什么寓意？请结合文本简要分析。（6分）3 .有人说本文的主人公是慕容教授，也有人说是慕容教授和端木院长两个人，你认为
23、呢？请谈谈你的理解。（6分）答案与解析1 .答案 D【解析】小说中的语言文白夹杂，富有文采，“直白朴实的语言”错。2 .答案 雕花象牙扇是端木院长托人从海峡彼岸捎给慕容教授的信物，是两人爱情与相 思的见证；雕花象牙扇是端木院长当年一刀刀雕刻成的，蕴含着他对慕容教授的一往情深; 扇子的开合，象征着“分久必合”的美好结局，蕴含着海峡两岸的炎黄子孙对亲人团聚、祖 国统一的期盼。3 .答案（观点一）主人公是慕容教授。小说的故事一直围绕着慕容教授来展开，细腻地 描写了她的动作、神态和心理，表现了她晚年的孤单和对远在彼岸的恋人的思念，从而表达 了海峡两岸的炎黄子孙对亲人团聚、有情人能成眷属、祖国统一的期盼。（观点二）主人公是慕容教授和端木院长两个人。小说是围绕两人的分离与相思展开的, 既通过细腻的正面描写，表现了慕容教授晚年的孤单和对远在彼岸的恋人的思念，又从侧面 表现了端木院长对恋人的一往情深，表达了被海峡隔开的一对有情人对能成眷属的期盼，从 而表现了海峡两岸的炎黄子孙期盼祖国统一的主题。