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1、统编版八年级下册语文第六单元同步训练题（含答案）统编版八年级下册语文第六单元同步训练题（含答案）一、积累与运用1.A.B.C.D.a n)下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）鳏鹏(k u n) 布衾(q i n)修睦(m。) 骈死(pi a n)濠梁（h d o）两鬓（b i n）尽粟（1 i）槽杨（1 i）兑命（yu。）食马者（si）大庇（p 1 ） 沉塘坳（a o）突兀（wi） 学学半（xiio）相马（xidng） 辗冰辙（ni2.下列对句子中加点词语意思的解释，不正确的一项（）A.齐谐者，志怪者也 志：记载。B.请循其本循：追溯C.不以千里称也 称：著称。D.故外户而不闭 户：窗户。
2、3.下列加点词的古今意义相同的一项是（）A.怒而飞，其翼若垂天之云B. 一食或尽粟一石C.虽有嘉肴D.讲信修睦4.下列表述有误的一项是（）A.说，古代议论说明一类文章的总称，既可以说明议论，也可 以记叙事物，但都是用来阐述作者的见解，如马说爱莲说。B.茅屋为秋风所破歌作者杜甫，字子美，世称“杜工部”， 有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”，他与李白齐名，都是唐代伟 大的浪漫主义诗人。C.礼记是战国至秦汉年间儒家论著的汇编，选编其中的大 道之行也论述了儒家大同社会思想的核心是“天下为公”。D.钢铁是怎样炼成的一书虽然不是自传，但是带有浓厚的自 传色彩。5、下列句子没有语病的一项是（）A、夏日的李中
3、水上森林公园，树木葱茏，流水潺潺，鸟语花香， 令人心旷神怡。B、我坐在观光直升机上，透过舷窗，仰望江南的山山水水，景 色显得格外秀美。C、面对突如其来的熊熊烈火，王茂华老师毅然为了六条幼小的 生命跳入火海。D、我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧 手和一颗不服输的心。6 .补写出下列名句名篇的空缺部分。(1)茅屋为秋风所破歌中“, 两句 体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。(2)白居易卖炭翁中“, ”两句通过 肖像描写写出了卖炭翁烧炭的艰辛。(3)题破山寺后禅院中“, 写出了 破山寺后禅院的幽静环境。7 .在“百年辉煌，青春向党”演讲活动中，佳佳写了一篇演讲 稿，其中有这样一段：
4、“同学们，成长意味着什么？少年鲁迅离开家 乡绍兴，只身去往南京，渴望学习新知，因为他知道，成长意味着要 追求理想；延安的红小鬼们，做司号员，勤务兵，甚至参加战斗，因 为他们知道，成长意味着要承担责任；o生活在和平富足年代的我们更应 该历练自己，不断成长！ ”请选用保尔(钢铁是怎样炼成的)或孙 少平(平凡的世界)的成长事例，在空格处补写一段话。8、综合性学习。世间万物，因“和”而美丽，因“和”而温馨。和”字渗透在我 们生活的各个角落。我校八(1)班拟开展以“以和为贵”为主题的系列 活动，请你参加并完成下列任务。(1)【集“和”名言】班级征集“和”的名言，请选出主题的一句 ()A.其曲弥高，其和弥
5、寡。8 .和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。C.克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协 和万邦。D.夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。（2）【酬|“和”之诗】日本捐赠武汉的物资，留言 日本舞鹤捐赠大连的物资，留言:请你用王勃送杜 少府之任蜀州中的两句诗“ 酬答之。（3）【讲“和”之事】八（1）班将围绕“以和为贵”这一主题举行 演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以 和为贵”的概括性故事。二、阅读理解（一）阅读诗歌，完成问题。潭上作唐张乔竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注释】翠微：青山。9 .联系全诗，说说
6、前两句的作用。后两句抒发了诗人怎样的思想感情？（二）阅读下面的古诗文，完成后面的小题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有 名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，日：“天下无马！呜呼！其真无马邪 其真不知马也！韩愈马说乙卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天 寒。夜来城外一尺雪
7、，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外 泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车 叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。白居易卖炭翁丙驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。陆游卜算子咏梅11、对丙文理解不正确的一项是（）A、头两句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指 暮春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。B、“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。 “俏字用得传神，它既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困 难坚强
8、不屈的情操。C、“俏也不争春”是写梅只报春，而不想争占春光，表现梅花谦 虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表 现梅花崇高的精神境界。D、词上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格， 由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。12、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A、骈死于槽杨之间乃取一葫芦置于地卖油翁B、食不饱，力不足不足为外人道也 桃花源记C、才美不外见伐竹取道，下见小潭小石潭记D、心忧炭贱愿天寒人不堪其忧，回也不改其乐 十二章13、解释下列加点的词语。（1）骈死于槽杨之间（）（2）食马者不知其能千里而食也（）（3）且欲与常马等不可得（）
9、（4）系向牛头充炭直（）14、用现代汉语翻译下面的句子（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（2）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙15、甲文中作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？16、乙“翩翩两骑来是谁中的“翩翩” 一词表现了宫使怎样 的形象？（三）阅读下文，完成问题。园中虫思薛涛假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起 初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远 也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子 里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱 就没有停过。这些蝉儿
10、们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。 演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的 踪迹一一它们确实已经离开了。蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐 在花圃旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地 简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了曲子近乎天籁， 想想，它确实与我同在一个世界吗？我揣度着曲调传来的方位，轻轻 拨开草丛，用手电筒照来照去，就是找不到那位演员。演奏近在耳畔， 照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工 作。此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙 努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生
11、命的欢乐，把每一个夜晚 都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只蚂 蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它 惊呆了我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀 登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都 没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的 一个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿要办：在小径的那边发现了 一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的 果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤现在，这个随意
12、的玩笑却给它 带来相当大的麻烦。要误了人家的大事了！我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来, 尽量远地放在它要去的方向，以便让它赶回刚才耽误的路程。它一着 陆，连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃 而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢？或许，它只当这是 每天的旅行中必须攀登的险峰吧一一没什么，爬过去就是了。蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在 等着它一一天敌的窥视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子它只懂 得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找 我的巨人一一他也许隐藏在头顶那片薄云的后面吧？这样想着，便觉 得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根
13、本不会花心思去想“主宰命运的 家伙究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过 去就行。生命与生命，原是可以互相提示的。一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生 命的力量转到了地下的根须，春天的气息一来，它们就会萌发。虫子 呢？我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成 另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园 子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一 点儿提示。好在，这个人是记得的。头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整 个夏天的狡猾家伙来了个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收 起来，留到明年夏
14、天，到时候还给当初蜕掉它的主人一一喂，你去年 丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。（选自文苑，有删改）17 .第段中“无聊的巨人”和第段中“我的巨人”分别指什 么？无聊的巨人：“我”的巨人：18 .请结合语境，从修辞运用的角度，对第段画横线的句子进 行赏析。19 .第段中写道:“它惊呆了此刻，这只蚂蚁会想些什么？ 请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)20 .请说说你对第段画横线句子的理解。21 .第段中作者说“曾经得到过它们的一点儿提示”，请谈谈 虫子们分别给了你怎样的启示。三、写作22 .从下面两道题中任选一题作文。(1
15、)题目：茅屋为秋风所破歌要求：将茅屋为秋风所破歌改写成一篇记叙文，要求叙事完 整、清晰，有适当的人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议 论等表达方式。不少于600字。(2)阅读下面的文字，按要求作文。你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。你不是庄子，我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章, 可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、 地名等。答案A 2. D 3. D 4.B 5. A(1)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (2)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑(3)曲径通幽处禅房花木深7、示例：年少的保尔，历
16、尽苦难，饱受侮辱，才成为了一名革 命战士，因为他知道，成长意味着要有钢铁般的意志，坚定的革命决 心和顽强的生命力8. (1) A (2)山川异域，风月同天青山一道同云雨，明月何 曾是两乡 海内存知己，天涯若比邻示例:同学们,俗话说“家和万事兴”“和为贵”，和”是当 今时代的主题，同学之间需要和睦相处。战国时候，赵国的廉颇和蔺 相如上演了一场流芳百世的“将相和二自古以来，“以和为贵的故 事可谓层出不穷。今天我班将举行“以和为贵”的演讲比赛。下面请 各位选手一一上台展示风采。9 .描绘了一幅绿水青山中野鸟飞翔的优美闲逸的画面，为下文的 抒情做铺垫。10 .后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向
17、往自由自在 的隐居生活的情感。11、B12、A13、（1）成批地死去（2）同“饲，喂（3）相同、一样（4）同“值”，价格14、（1）用马鞭敢它，不能按照（驱使千里马的）正确方法，喂 它吃，不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。（2）夜里城外下了 一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻 的车轮印往集市上赶去。15、寄托了作者怀才不遇的愤懑，对统治者埋没人才、摧残人才 的强烈不满。16、“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意 忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成 了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。17 .“我”（放石头的“我）。主宰“我”命运的
18、家伙（人生中的困难）。18 .画线句运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”“歌唱” 等词将蝉人格化，生动形象地写出了蝉藏在枝叶里竭力鸣叫的场景, 表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的行为的赞美。19 .示例：啊！怎么回事？刚才还是平坦大路，怎么突然出现一 座小山挡在面前呢？我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢!我必须爬过去！（想象合理，符合题目要求即可）20 .到了秋冬，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。 表达了作者对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也表明作者对虫子 们明年再次到来充满期待。21 .我从蝉身上学到对生活要充满激情，要珍惜、赞美生命；我 从蟋蟀身上学到要绽放生命的欢乐，要自在豁达地面对生活；我从蚂 蚁身上学到要坦然面对生活，不惧困难，努力前行。（意思对即可）22、略