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1、幼儿园教研活动策划方案(11篇)1 .冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。2 .冻疮防护。室内保暖：尽量保持室内温度不低子10;(2)外出保暖：外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜；暴露皮肤擦护肤品；(4)合理饮食：适当多食用年羊肉等防寒保暧的食物；(5)适当运动：促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力(三)交通安全。1.步行安全：行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。行走时需要要看红绿灯，红灯停，绿灯行。行人不许在车道上追赶，或者车辆接近时猛拐横穿。(4)不许在道路上扒车、追车或者强行拦车或者抛物击车(5)不许在马路上顽耍、嬉闹。幼儿园教研活动策划方案1活动目标：1 .切实加强元旦期间
2、幼儿安全教育，加强幼儿安全防范意识。2 .向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等 安全防范教育，加强幼儿的自我爱护和安全防范意识。3 .了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4 .了解节日中应留意的安全和卫生，加强自我爱护的意识。活动豫备：元旦假期安全PPT课件活动过程：(一)介绍元旦知识。(二)防冻疮。是斗胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进 行互动的，r更幼儿想说、敢说丁接着，带着爱好转入操作活动孩子 的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特殊高。整个活动流程使孩子们沉 醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达技能、操作技能也得到了发展， 幼
3、儿在有趣的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：幼儿园教育指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关犍是创设一 个能使他们想说、敢说、爱慕说、有机会说，并能得到积极应答的环境。” 这就要求我们需要为幼儿创设一个积极的语言环境。幼儿园教研活动策划方案5活动名称:数一数，比一比活动目标：1 .教幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确判断7以内数的多 少。2 .要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。活动豫备：教具:贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个(图一)，贴绒数字5、6、7,实物卡(图二八)。学具第一、二组：3排点图卡假设干张；第三、四组：填空格图 卡；第五、六组：添、去点
4、作业纸，铅笔。水彩笔活动过程：1 .集体活动。(1)逐一出示图二八，”请小火伴认真看，说说卡片上有几个 什么？ ”(2)正确判断7以内数量。出示图一，“黑板上有什么？ ”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜 色的圆片至少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘 黄圆片至少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数而是要数一数每排有几个，才干比出谁多谁少。2.小组活动。2.学具：一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。四、五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。老师重点指导第一、二组的活动小组。幼儿园教研活动策划方案6活动名称:送图形宝宝回家 一一 一 一本文为- Word版
5、本，一下载可任意编辑目最多，谁的数目至少。“启示幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在 活动目标：看看谁最多、谁至少？“你是郑里看出来的。”“引导幼儿将FF1.在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。圆片一一对应比较)请小火伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片2.通过“送图形宝宝回家”的游戏，依据图形的三个特征进行分送数字火伴。类。(3)小结。3.积极参加数学游戏，体验数学游戏的乐趣。耍想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。活动豫备：1.教具：大骰子三个，贴好标记。(1)各种图形假设干。(2)贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小等筐。(3)贴有三个标记的大梦筐
6、假设干，连成一列火车。活动过程：一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或者个别回答，说出图形的 名称和特缶:如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的 特征。二、帮图形宝宝找火伴。按三个特特征选择图形。师：图形宝宝耍去旅游，想请我们帮她们找火伴。怎么找呢？老师 给小火伴豫备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。1 .在投影仪下展示骰子，引导幼儿观测骰子：看骰子上有什么？你 认识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看 看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在修筐中找到
7、和标记 一样的图形，她就是图形宝宝的火伴了，我们把找到的图形宝宝放在自 己的小蓼筐了。2 .老师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。师：现在老师来帮图形宝宝找一个火伴吧。（老师选择三个骰子 投掷）是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找 什么样的什么图形呢？（老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作， 请全体幼儿一起说和找图形。）3 .幼儿操作。师：图形宝宝说她的火伴还不够多，让我们再帮她找一点吧！老 师已经帮你们豫备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起 抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到萝筐中找到和标记一样的图 形。4 .沟通：你找到了什么图形？是怎么找到
8、的?请幼儿到投影仪下进 行操作。三、图形坐火车。按三个特征进行分类。1 .小火伴帮图形宝宝找了好多的火伴，现在，我们可以去旅游了。 怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐 火车去吧。哎，火车车箱上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起， 表示什么意嗯现？谁来说-说丁（引导幼儿把三个标记连起来说说。）2 .现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰 车箱上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到管筐中找到和标记 一样的图形放到火车车箱里。3 .幼儿操作。4 .集体检查，沟通，纠错。师：看，这一节车箱上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观 测，检查）四、结束，
9、拼图游戏。师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各式各样的图 形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧！ 幼儿园教研活动策划方案7活动名称:买水果设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于 生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节 的游戏，在轻松的环境中，在开心的游戏中积累数阅历。我设计了以 “买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿沟 通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开 心的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观测、比较、思 维等综合的技能，这种学习技能和方式有利于幼儿的.发展。另一方面， 幼
10、儿在运用已有的数阅历解决游戏中的数问题时援助幼儿进一步积累 数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的 丰富多样，乂懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人 的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件美满的事， 这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。活动目标：1 .体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数技能。2 .在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数技能。活动豫备：1 .贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2 .各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程一、沟通1 .争论
11、：秋天是一个收获的季节，有不少水果都成熟了。你爱慕吃什么水果呢?数一数有几种水果？出示大篮子，观测提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果 店里买6个橘子装在水果篮里。提出操作要求：每一个小火伴拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一 数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚 才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。2 .幼儿操作。2.为什么要多吃水果？和同伴相互检查。二、游戏：买水果集体检验、沟通。1. 了解操作方法：三、为水果店进货今日老师就要去买水果啦！1 .水果店的老板看到小火伴们很能
12、干，也想请你们来帮个忙。秋3 .沟通验证：天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎， 想请你们来帮他调查一2 .你们的爸爸妈妈爱慕吃什么水果？3 .（出示统计表）请你们每人拿一份家人贴纸，家里人爱慕吃什么 就把他的头像贴在他爱慕的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果 有几个人爱慕吃。4 .哪种水果最受欢迎呢?哪种水果爱慕吃的人比较少呢?我们来数 一数。5 .你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要 多进些了！等下次水果店新货来了，我们再来买水果吧？活动名称：数字王国活动目标：1 .发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数 字与人们生活的关系
13、。2 .激发对数字的爱好，体验活动的乐趣，哺育幼儿积极关注身边 事物的情感立场。（面试网）活动豫备：电话机遥控器手表闹钟计算器、挂历、直尺等、多媒体、卡片。活动过程：L导入每一个小火伴找一个位置，看看桌子上都有些什么。3 .幼儿讲解并描述自己看到的东西小火伴你看到了什么东西，上面有什么?（数字）数字中最小的是几，老师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些 东西上的数字有什么作用。（换频道、拨号码、量长度等）4 .拓展到身边的数字想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。5 .出示老师在公路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。（可以找到住址，可以知道坐车路径）5.幼阳耕请小火伴拿出放在凳下的
14、数字卡片，说到数字几，几就站起来，组 合成身边常用的数字（110音阶电话号码等）6.活动延伸我们的小火伴真能干，拼出了这么多图形，小火伴也可以回教室再 进行自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。幼儿园教研活动策划方案8活动名称：趣味夹子活动意图幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿要能从生活和游戏中 感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创 设了个有豫备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼 儿在轻松、自由的环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从 对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时， 他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。
15、为此，依据中 班幼儿思维发展的特点，笔者豫备了充分的操作材料，为幼儿在详细 操作中深化对数的认知做好物质豫备。活动目标1 .愿意和同伴讲解并描述自己活动的过程；2 .会将颜色相同的夹子夹在一起；3 .初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。活动豫备1 .知识阅历豫备：能够手口全都地对6以内的数进行点数；2 .物质材料豫备：红、黄、绿色塑料夹子假设干，动物卡片假设 干，铃鼓，摸箱；活动过程1 .游戏“夹夹子”，引起幼儿爱好。幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停 -2 .数夹子。(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。(2)请2-3名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一
16、起验证。(3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。3 .找不同。(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。(2)幼儿间相互看看，旁边的小火伴是否夹对了。并数数每种颜色 夹子的数量。4,按动物数量匹配夹子。(1)出示摸箱，老师说明游戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。(2)幼儿操作，老师个别指导。(3)相互沟通，验证。5.以舞蹈“螃蟹舞”结束活动。幼儿园教研活动策划方案9活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的深厚气氛。二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统 习俗，加强幼儿对民族文化的爱好。三、制作贺卡，小火伴之间相互赠送增进友情。四、幼儿表演节
17、目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。六、老师赠新年祝愿，祝愿孩子在新的一年里健康欢乐，茁壮成 长。活动总结：12月30 H上午，我们幼儿园中一班进行了庆元旦迎新年联欢活 动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长， 我们结合各个领域的活动，排纣不少精彩的节目和游戏活动，行歌曲, 歌表演，游戏，舞蹈等。元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手 剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。上午8： 30分，庆祝活动在歌声新年好中拉开了序幕，我们中 班的全体小火伴、老师团聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧 的一
18、年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分呈现自我，秀出精 彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的欢乐与 孩子们成长的欢跃！在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们机敏的思维技能和运动技能。 在活动中，孩子们积极参加，敢于竞争。孩子们还把自己细心制作的贺 卡，进行相互赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩 的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的欢乐。在活动中我们遵循面对全体幼儿，让每一个孩子得到熬炼，纵情表i现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、爱慕。整个活动充斥生气， 充斥激情。快乐的时间总是过得短暂，但老师对孩子们的祝愿却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老
19、师的陪伴和爱的呵护下会健康健 壮的成长。幼儿园教研活动策划方案10活动名称：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）活动目标：1 .能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2 .运用目测数群再接着数彻底部的方法，正确判断7以内的数量。3 .能学习别人的好方法，愿意运用新的方法数数。活动豫备：1 .阅历豫备：幼儿已经认识了数字17o2 .物质豫备：教具，房屋形吩美底版，广映内的动物长片假设干。学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片17人手一套。环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每一个区域贴上数字。活动过程：1 .游戏：参观动物园。复习认识数字17。师：今日，老师带你们
20、到动物园去玩，好吗？(出示黑板)看，动 物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？(引导幼儿复习认读数字。)2 .游戏：和动物做火伴。学习运用目测数群再接着数彻底部的方法，正确感知7以内的数量。(1)老师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接 着数彻底部。师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？(先 看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。(2)请幼儿运用目测数群再接着数彻底部的方法，感知数量7。(3)老师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测 数群再接着数彻底部的方法数数。师
21、：谁也会用这种方法数数的？(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数彻底部的方 法进行数数，老师巡回指导。师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来， 用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有儿只。(5)沟通：你找到了什么动物？有儿只？你是怎样数的？3 .游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用 数字表示物体的数量。（6）学龄前儿童在街道或者马路上行走，须有成年人带领。2.乘坐公共汽车安全知识:（1）乘坐公共汽车，要排队候车，按先后按次上车，不要拥挤。上 下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。（2）不耍把汽油、爆竹等易燃易爆的危（wei）险品带入车内。（
22、3）乘车时不耍把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或者路 边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。（4）乘车时要坐稳扶好，没有坐位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。（四）迷路了怎么办？小火伴们要记住，寻常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、 门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时 能够实时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔， 让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静镇静，开动脑筋想方法，不 要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。（五）预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常痛楚的，因此，玩火、 火柴以
23、及煤气灶具的危（wei）险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中 的开水壶不要放在地面，暧瓶不耍放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。 对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽 快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不 必包扎，以使创面暴露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快 创面复原。（六）食品安全小火伴们要记住，路边的小食品颜色绚丽，包装精 致，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品 很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的， 卫生条件差，不洁净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自 觉拒食垃圾食品，让父母援助选择
24、营养丰富、绿色健康食品。大家相 互监督，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。（1）给新居加门牌号码，能将数字17按顺数或者倒数的按次进fiWh：师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢？可以用数字几来表示？ （7来表示）师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门 牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想方法。）哦，我们可以用数字按 按次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。） 你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字罗列的按次。）师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼 儿再次操作。）（2）游戏：给小动物
25、搬新家。能将7以内的物体按数量归类。师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物火伴应当住在哪 一间房子里呢？为什么？老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数 字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物， 然后送到几号房间里去。幼儿依据自己手里卡片上动物的数量，放到 标有相应数字的房间里。4 .游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数彻底部的数数方 法，感知7以内的数量。师：还有许多的小动物没搬进新居子里呢， 请小火伴帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里， 再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量 的
26、动物卡片和点卡。）5 .活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼 儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数彻底部方法 进行数数的幼儿。幼儿园教研活动策划方案11活动名称:找规律活动目标：1 .通过活动学习按某一特征有规律地罗列规律罗列。2 .在探索查找活动中选择不同的方法除试有规律排序73 .哺育幼儿有初步的推理技能，发展幼儿创造力。活动豫备：1 .各种罗列规律的卡片。2 .各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3 .操作卡片每人一份。活动过程：一、自由探索。1 .以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？2 .争论卡片上不
27、同的改变，说说它们的罗列规律。二、发觉规律。1 .观测卡片上物体的罗列，让幼儿感知物体罗列的次序规律。学习 按颜色、几何图形、图案间隔罗列的方法。2 .请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？3 .幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么 要这样补。三、尝试自由罗列。1 .介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色罗列。选择两种或者三种颜色的木块进行间隔罗列第二组：按几何图形罗列。选择两种或者三种几何图形进行间隔排列。第三组：按图案罗列。选择两种或者三种图案进行间隔罗列。2 .幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿斗胆地尝试进行 有规律的罗列。3 .请幼儿介绍自己
28、是按什么规律罗列的。（七）预防传染病流感流行的时候要减削到人群密集的公共场所。保迎健康饮食及充分的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好 的个人卫生习惯。假设涌现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在 家中，要实时告知家人，前往正规医院看病。在学校，要实时告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。耍等病完 全好了，才干去学校。（八）不玩电。小火伴们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插， 学会安全用电。四、安全总结，祝小火伴们元旦欢乐。教学反思：安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一位幼儿的安全，
29、牵系着每一位家长的心。活动名称:种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科， 有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿寻常接触到 的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思 维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己采集、特 别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操 作、思索、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层 层递进的环节，感知物体大小、数量与罗列长短的一种互逆关系。本 次活动，发展了幼儿的规律思维技能，哺育了幼儿的学习习惯。一、活动目标：1 .学习将采集的种子进行分类、
30、罗列，并做记录。幼儿园教研活动策划方案2系。2 .积极探索，分析争论，感知物体的大小、数量与罗列长短的关二、活动豫备：1 .幼儿人手份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2 .纸板人手一张3 .乒乓球、海洋球各一个。三、活动过程：1 .导入活动，引起幼儿爱好。“看看桌子上有什么？ （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共 同的名字叫什么？种子）2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，罗列长短不 一样。（1）讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？ ”（红豆，由于有红豆 标记）“第二、第三条线呢？ （黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠
31、着一个，让它们站在线上。三 排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3）请幼儿讲解并描述罗列结果。红豆有几颗？ ”（十颗）“黄豆有几颗？ ”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）”它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？ ”（不一样）（4）争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（由于红豆小，所 以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所 以排的队伍不长也不短）。（5）小结：相同数量的种子，颗粒越小，罗列越短，颗粒越大，排 列越长。3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，罗列长短相同时， 数量不同。（1）请幼儿把纸板翻过来，观测另一面。“
32、看看纸板上有什么？“(种子标记、线)“这三条线怎么样？ ”(样长)(2)设疑、引导幼儿思索“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？ ”(A：一样，B、不一样)(3)交待探索耍求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上罗列，看看它们用 的数量究竟会不会一样多呢？”(4)讲解并描述操作结果。(不一样多，红豆用得最多，蚕豆至少)(5)争论”为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最 少呢？”(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4.结合生活实际进一步感知大小、数量与罗列长短的关系。(1)出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用相同数量的海洋球和乒乓
33、球排队，谁的队伍长，谁的队 伍短，为什么？”(乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长)。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”(队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多)。(2)游戏：走钢丝。“请小火伴一起来做走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线 处脚根对脚尖走到终点线，数数你用了几步？老师用了几步？”“想一想，为什么老师用的步子少，你们用的多呢？幼儿园教研活动策划方案3活动名称:玩具有多少(数学)活动目标：1 .正确感知6、7的数量，认识数字6和7。2 .能斗胆表述自己操作的过程和结果。活动豫备：寻怎！兔了毛绒玩具6个f 车玩具6辆，玩具姓姓7个，一图书一7
34、本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，襁糊，抹 布，动物印章，点子印章，37的数卡，分类盒，雪花片，数字印章， 笔。活动过程：1 .按物体名称分类。老师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？ 这么多的玩具怎样放才干让我们大家数清晰？幼儿给玩具分类，分完以后数一数。2 .认识数字6和7。老师与幼儿共同确认每种玩具的数量。老师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？老师出示数字6,引导幼儿观测字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？ 6除了可以
35、表示6个玩具外，还能表示什么？以同样的方式援助幼儿认识数字7,理解7的实际意义。3 .小组活动。第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数 字印小动物。老师：今日，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做火伴。小火伴要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。第四组：给数卡排队。老师：最小的数排最前，最大的数排最末，排好后再送雪花片给 数卡。第五组：看图印数字、画点子或者画短竖线。老师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小火伴分别在相应 的图标旁EP数一字、画点了或者画短竖线记录数量。活动延伸：1 .区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。2 .家园共育：在日常生活
36、中，家长在家教孩子认识数字6和7, 并能对6和7的物品能够匹配。幼儿I园教研活动策划方案4活动目标：I、环绕“迎新年”这一话题，清晰联贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参预节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的 乐趣。活动豫备：1、物质豫备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自 制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人豫备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、知识阅历豫备：丰富有关过新年的知识阅历，如：让幼儿观测 家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在
37、教学活动后的日子里给自己的孩子送 礼物。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿观测活动室的改变，激发幼儿的开心心情。师：发觉活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的改变。（漂亮、新鲜、舒畅、喧闹、喜庆、兴奋等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？年中的第,天,也就是新年的第,天，也叫“元旦”，那 天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、鼓励幼儿斗胆讲解并描述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿斗胆讲解并描述。1、师：
38、昨天，新年老人给我们小四班的小火伴送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：小火伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长！“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启示幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、火伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以奇妙的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对 着“愿望树说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启示幼儿斗胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或者火伴的愿望 也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来， 挂在“愿望树”上
39、。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你 们要怎样欢迎我呢?（引出下一环节）（三）引导幼儿打扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组，制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：打扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年 礼物，再次感受浓浓的
40、新年氛围。（四）活动延伸:请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了不少节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、 新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依 据幼儿的谈话实时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合 时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“留意环境、 利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充 斥了快乐喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首 先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望 树”，启示幼儿斗胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老 人，如打扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树旁一起唱歌、交换 礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能斗胆地表 达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦， 从而提高口语表达技能。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就