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1、金木水火土教学目标：1 .认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。2 .正确、流利地朗读课文；背诵课文。3 .观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。教学难点：指导书写、认识部首。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题（一）看图说话。（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木 水火土。（三）指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的？（四）结合具体实例，引导学生理解里。三、自读课文，学习生字（一）学生自由
2、读课文，借助汉语拼音读准字音。（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？（三）读一读。出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。变序抽 取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟（一）把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班 齐读。（二）把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业（一）把课文读给爸爸妈妈听。（二）学写本课生字。第二课时一、巩固生字（一）我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。（二）我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的 方法识记。（三）我会用。摘果子说词
3、语或句子。二、指导背诵课文（一）全班齐读课文两遍。（二）限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。（三）自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在 田字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。（五）讲评：讲评后，学生继续练写。四、课堂小结五、作业布置板书设计：2.金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月 日月照今古教后反思优点：本节课既有数字的书写又有生活中常见的事物，授课中没有存在明显的 压力，学生在教师带领下结合丰富的课件内容，能够快速理解所学知识，并且在 组词方面都能够做到准确。不足：虽然绝大部分同学能够快速的掌握课文内容，以及生字组词与书写，但 是，仍有个别同学完全没有听讲，教师没能整节课一对一的进行专门指导，比较 遗憾。