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1、四年级英语教师工作计划（精选8篇）四年级英语教师工作计划（篇1）一、指导思想：继续深入学习英语新课标，以学生英语素养和学习能力 发展为主线，结合课改精神，加强备课组内教师教学研究意 识和质量监控意识，提高课堂有效性，教育教学向课堂聚焦, 以学生为本，注重培养学生良好的学习习惯。切实落实四年 级英语教学任务，充分发挥备课组的集体作用，为英语教研 组贡献一份微薄的力量，努力提高英语的教学质量。二、目标任务1、在备课组内开展业务学习活动并积极参加教材培训I, 形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教 学水平。2、狠抓创新教育，切实优化课堂教学，围绕主题设计 在情景中练习语法加强口语,互动
2、中形成技能。3、在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良 好习惯培养，鼓励学生大胆创新。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养 学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。附：教学进度安排表单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周 第三单元3课时2周复习16课时1周 第四单元6课时2周第五单元6课
3、时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周四年级英语教师工作计划（篇4）教学目标：1.能听懂、会说、会读描述性单词： clothes, hat, skirt, pants,dresso2. 能 听 懂 Let sdo 中 Putonyourshirt. /Hangupyourdress. /Takeoffyourhat. /hi soldhat. 一看导入动画2 .看Let slearn课件，读单词，感受并模仿发音。3 .跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读, 快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导自主学习1 .慢而清晰地自
4、练5次；2 .一口气训练；3 .最大声、最快速、最清晰的读5次；4 .计次训练仕匕比谁读的次数多）；（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇, 熟练表达，反应快捷。）5.由词入句（例 1:hatTakeoffyourhat. skirtakeoffyourhat. /askbased）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏 感；二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所 熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。教学目标知识与能力1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，
5、做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、能根据录音模仿说英语；7、能客观的表达自己的能力和评价别人的能力；8、能表达现在正在发生的事情;9、能够表达自己的计划；10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣10首；11、能根据图、文说出单词或短句。12、在教师指导下用英语做游戏并在游戏中用英语进行 简单的交际；13、能做简单的角色表演；14、能表演简单的英语短剧。四年级英语教师工作计划（篇5）一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定 量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步
6、培养其 英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话 教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个 字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做7个“ TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中， 并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐 进，
7、便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。 因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语 言是最恰当的尽量做到：融会话教学于情景表演之中， 让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实 物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的 教学融于会话教学之中。充分发挥 TPR”的优势，动作与 节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学 习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记 忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个 字母都配有三个以上该字母为首
8、字母的例词，供学生在听说 例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用 填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。四年级英语教师工作计划（篇6）一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持 续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精 神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即： 有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利 于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创 造能力。二、学生情况分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但 也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从 这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、
9、说、读、 写的技能。所以要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始 终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态 度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培 养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自 信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书 写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当 介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识, 为学生的进一步学习奠定良好的基础。4、根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编
10、了一些 与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中 西方文化知识。四、教学内容目标1、能听懂、会说10组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读100个单词，并能听、说、读、写61个词组和40个句子，并能简单运用。3、能听、做6个学习活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。五、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不 同的功能；2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天 气状况的形容词；三、主要措施1、继续保持每
11、周一次的备课组活动，时间定为周四上 午2、加强学习研究牛津小学英语课程标准，初步完成 四年级英语教学总目标和各单元分目标，并在实际操作过程 中不断完善。3、根据大组研究课题为载体，以课堂教学中实际遇到 的问题为核心，通过带着问题实践一反馈一调整一再实践的 模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨 活动，促进课堂教学不断优化。4、组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式 要统一。作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同 班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的 笔头作业。5、备课组长写好学期集体备课总结。四年级英语教师工作计划（篇2）4、学习有关衣服和鞋子的大小、
12、评价价格、颜色和款式；5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复 数形式的一般疑问句。六、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内 容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的范文、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共 同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。四年级英语教师工作计划（篇7）这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习，深入研 究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努 力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的 教学总结如
13、下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提 高教学效率。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。的确如此，如果 一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈 的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣会降低他们掌握 知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提 高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较 注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形 式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏， 像找朋友、whatsmissing?等，为学生营造一个比较宽松的 学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发 他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习
14、中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除 了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多 练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确 保他们不落后。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成, 我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点 讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮 助学生解决疑难习题，提高教学质量。三、充分利用教材的优势，进行情景教学。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际 联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、 实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量 多地使用英语，逐步
15、过渡到用英语进行课堂教学，使学生置 身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容 都是关于school里的内容，非常贴近实际，对课本中的 letsdo中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设 的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学 英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、 背诵课文等形式给学生一个带有good的小标贴，极大地调 动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚 有效得多。四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。给予学生适当的鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂
16、上给予不同程度的问题，让他 们回答，并得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟 着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课 堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交 流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的 优点，常以 Verygood!、Great! Excellent! Welldone! Youareveryclever!等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起 他们说英语的自豪感。五、今后努力的方向1、在教学方面我应该多看教学方面的理论以及多听几 位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独 特的教学风格。2、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没
17、有学到, 听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望 在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自 己的教学水平。3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容， 在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰 富的经验，也能取得良好的效果。4、作为一个刚刚参与英语教学的老师而言，在教育教法 方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效 率。四年级英语教师工作计划（篇8）一、指导思想英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把 综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实 践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受 成功，强调学生能用英语做事情
18、。以听为首，以听助说，听 说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全 情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自 主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融 为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验, 在体验中享受成功，在成功中激发潜能。二、学生情况分析这学期我担任五年级的英语教学工作。五年级的学生已 学习了四年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不 错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性 和主动性也很好。但是三个班还都存在差生的问题，对教师 课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然 而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
19、所以应针对不 同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。本 学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分 利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积 极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的 学习习惯。三、本册教材的知识系统和结构（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。每个模块又 分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元，第 二单元是语言扩展和语言练习单元。（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意 识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容;学习和掌握新单词
20、和句型。2、语言技能目标:能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或 对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。3、情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱 歌曲、讲故事、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与, 主动请教。4、学习策略目标:积极与他人合作，共同完成学习任务, 主动向老师或同学请教，在学习中集中注意.力；积极运用 所学英语进行表达和交流。5、文化意识目标:语言是文化的重要载体，学习语言同 时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国 文化。四、本册教材教学重点、难
21、点1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解， 而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高 课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁 带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结 合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言 环境里习得
22、“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有 生活”。4、鼓励学生大胆说英语，树立学生的信心，培养学生 朗读和书写的习惯。5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进 行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学 生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适 时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他 国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。8、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课 堂中的不足，提高课堂教学效率。9、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经
23、 验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。10、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研 活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习, 取他人之长，补自己之短。六、教学进度安排表第13周4课时ModulelUnitlDidyoucomebackyesterday?Unit2Weboughticecreams.第47周8课时Module2UnitlWhatdidyoubuy?Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?Module3UnitlWheredidyougo?Unit2Damingtookaphotoofhisfather.第810周8课时、本册教学
24、总目标在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就 感，重自信心的建立;在教学方法上，重体验、重实践、重 参与、重创造性思维的发展;在语言教学内容上，重语感、 重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神, 遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需 求，是以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点， 充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学 于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以 及思维能力的发展。本册教材主要特点是1）突出对学生学习兴趣的培养，每个单元的主人公是活 泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学 生活动为主，采用听、说、
25、做、唱、玩、演等活动形式，能 激发学生的参与感，保持学习兴趣。2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话 题都与学生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于学生 及时练习和使用新学的语言知识，这正好与我校生活教育的 理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有 机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。Module4UnitlMumboughtanewT-shirtforme.Unit2WhatthematterwithDaming?Module5UnitlThereareonlynineteencrayons.Unit2Thereareforty.第11周期中复习和考试第1214周
26、8课时Module6UnitlYoucanplayfootballwell.Unit2Heranveryfast.Module7UnitlHecan tsee.Unit2Thisiittlegirlean twalk.第1518周8课时Module8UnitlWhattimedoesyourschoolstart?Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool.Module9UnitlAreyoufeelingbored?Unit2Ifeelhappy.第1920周4课时ModulelOUnitlHewasinthekitchen.Unit2Don tshout,
27、please.3）注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价” 体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主 体的教学思想，有利于培养学生的自主意识。具体教学目标 如下：1 .了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确 拼读。2 .能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组， 时间的表达。3 .掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时 间和天气，征求别人建议。4 .会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的， 四十五等。5 .能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。6 .能够听英文指令做出相应的动作。二、本册教材的教学内容Unit7TodayisMonday.1.
28、WhatdoyoudoonMonday?Igotoschool.2. Whatdayisittoday?It sMonday.Unit8Mockyislate1. Whattimeisit?Itsoneo clock.2. It stimeforschool. It stimetogotoschool.Unit9Dayandnight1. Whendoyougetup. lalwaysgetupatseven.2. Whendoeshegetup?Heoftengetsupatseven.UnitlOMakingsuggestions1. Let splayfootball.2. Shallw
29、egotoamovie?3. Dowehaveenoughtime?Unit 1ITheweather1. Whatareyougoingtodo?Iamgoingtoeatdinner.2. Heisgoingtoseeamovie.3. Wearegoingtowatchavideo. 4o It sgoingtobeafineday.5. It sgoingtobefinetoday. Unitl2Review三、本册教材的教学重点、难点1 .能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组， 时间。2 .掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时 间和天气，征求别人建议。3 .能分辨元
30、音字母组合的发音，找出不同类的单词。四、本册较上册新增及版块变化、扩充内容1. ReadingComprehension篇幅加大；增加了回答问题的 练习。教学要求及建议：在教学中可利用课本提供的插图练 习，让学生进行看图说话和短文复述。2. Talktogether , Touch, AskandAnswer 和 Askandf indout更加围绕KeyStructure来开展句型机械操练 和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机 械操练及会话成果。教学要求及建议：加大课堂pairwork、 groupwork的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械 和意义操练。3. Uncl
31、eBooky?sBlackboard更加集中主句型，并在本 单元新知识学习基础上结合学生已有知识做大量的可供句 型操练的替换词组的罗列。教学要求及建议：落实书写，能 够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。4. Self-assessment新增结合单元知识根据自己实际情 况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本知 识与学生生活实际联系紧密，学以致用。教学要求及建议： 要求学生给出完整的书面回答。止匕外，教师可举一反三结合 单元内容进行问题再设计。四年级英语教师工作计划（篇3） 一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但 也有少数学生由于遇到困难，学
32、习兴趣会随之减弱。尤其从 这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、 写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗 旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学 习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语 音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学 会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施