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1、小学语文教师年度考核工作总结（15篇）小学语文教师年度考核工作总结（通用15篇）小学语文教师年度考核工作总结篇1众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌 握了 20左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时, 作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标 中也未将其列为教学的重点。但是，鉴于语文课程兼顾人文性和 工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推 进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的 特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、 写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取 得了较好的效果。具
2、体做法可以概括为做好“五四三二一”第一 “五”即强化“五字训练法”。五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然 段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的 词和句，思考课后问题。第二“四”即每天积累四个好词语我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好 词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度 生的交流中了解每一位小学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时明白了 哪些小学生的性格是内向的，哪些小学生的个性是好动、顽皮的。 从中找到制订帮忙小学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟 通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与
3、小学生促膝 谈心，和睦相处，逐渐地我与小学生的关系更为密切，从中也物 色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。小学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能 的，老师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢我一改以往的教育 方式，采取发挥小学生的主体作用，让小学生自我管理，自我约 束，由家长协助监督。让小学生自己订出每一单元测试的目标成 绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导小学生订目 标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围 绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、 签名。每次实现了目标成绩都在班上给予
4、表扬、鼓励，并向家长 报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。 在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造 一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确 学习目的，明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励 小学生为班群众的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋 斗。透过这一活动的开展，小学生之间的竞争意识强了，学习成 绩也提高了，学习成绩最后能到达学校的成绩指标。四、家访工作。我深深地体会到：小学生取得好的成绩，除了他自身的努力， 老师的教导外，也离不开家庭的教育。我十分注重家访工作，除
5、了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、 晚上亲自到小学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是 教育小学生的成功之路。以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得 了必须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观 念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。小学语文教师年度考核工作总结篇58月2日，伴着轻柔的雨丝，我有幸来到沂南双语实验学校，参 加小学语文骨干教师的培训I.在为期三天的培训里，我认真倾听着、 思考着，也不断收获着。一、集体备课一一凝聚集体智慧、形成个人风格培训第一天的内容是沂南县网络大集体备课，由县教研室 朱建淑老师作了详细的报告。朱老师深
6、入浅出的讲解，使自己更加清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念。在新课程改革 的大潮中，我们倡导学生自主、合作、探究学习的同时，却忽视 了老师的自主、合作、探究的研讨氛围。集体备课利用网络的优 势，在老师之间搭起了一座互动的平台，在互动中集大家之思路， 扬个人之特长，不断交流、共同提高教学质量。朱老师还带领大 家来到双语学校教研平台的现场操作，各位老师都积极参与、各 抒己见。林老师的里庄小学集体备课介绍，也为我们介绍了不少经 验，帮我们解决了集体备课中遇到的许多困惑与疑难。一次集体备课的讨论就是老师间的一次思维碰撞，一次碰撞 就会有一次提升，就会有一次收获，在收获中不断形成具有个人 特色的教
7、学风格。二、课标解读一一平凡中见新奇培训第二天，首先是听取了一小夏萍老师对义务教育课程 标准（修订稿）的解读。夏老师幽默风趣的解读，加上多年来丰 富的教学经验，如同炎炎夏日的一缕清风划过心田。孔子说过：只问耕耘，莫问收获。充分说明了过程的重要性， 以前我只知道课标是一切教学活动的宗旨，却忽略了新课标十分 强调学习的过程。作为老师，我们应该把新课标渗透到教育的每 一个环节，让学生在不知不觉中感受到知识的滋养。所谓是“随风潜入夜，润物细无声”。正如王慧老师所讲的关于课堂教学 的有效性，深刻、独到的教学过程，是评价教学有效性的重要依 据，平凡中见新奇。我想，这也是我们每位老师所追求的教学“绝 招”吧
8、。三、名师风采一一展现教育新理念最后一天，我们观摩名师课堂，让我们足不出户就能够看到 名师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂给予树，还是 高年级课堂“凤辣子”初见林黛玉，都使我感受到语文课堂改 革的春风无处不在。通过观摩，我深刻认识到：兴趣是学生自主 学习的原动力。作为一名语文教师，必须在教学中积极地为学生 创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励， 从而主动学习。在课堂上，大胆地让学生进行自由讨论、交流， 赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，使 学生真正成为课堂的主体。三天的培训虽然短暂，却很充实。使我明白：“骨干”并不 只是代表荣誉，更是一种责任。在今后
9、的语文教学中，我要不断 学习、反思、提升，使自己成为名副其实的骨干教师，在教育教 学中真正起到模范带头作用。小学语文教师年度考核工作总结篇6为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作 做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极 性，增强求知增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是 在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对 学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生 的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习 方式
10、已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习 的乐趣，从而发展学生的语文素养。(1)规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生 的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进 行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、 听写。课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课 堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练， 多思考，多
11、解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点， 也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训 练。为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方 法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的 优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生 对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好 习惯。(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
12、在思考辩论中 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到 语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分 思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教 学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正 让学生在学习中体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整 体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学 习等的教
13、育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生 进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展, 增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以 延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知 识又品质良好发展。三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻 研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得 的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为 了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具
14、，确实教学 效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相 关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷， 教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对 教学十分重要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时, 积极参加各种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而 非；2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有 耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部分，作业格
15、式不规范。小学语文教师年度考核工作总结篇77月5日到7月9日，我有幸参加了攀枝花市农村小学语文 教师培训。为期5天的培训已经结束，但是这次的培训给我留下 非常深刻的印象。培训期间，我从一些优秀教师的教材分析讲解中全面深入地 了解了语文教学。整体上讲有对于新课程改革目标与定位。具体 到有针对每个年级，各个学段的各种类型的课应该注意什么，达到什么要求。如作文教学具体有哪些要求，怎么去对待，阅读教 学可以有什么好的方法。一个个鲜活的案例给了我具体的操作指 导。作为一位语文教师应该具有哪些专业素养，语文教学的最终 目标究竟是什么，如何贯彻新课改的精神，如何实施新课改的要 求，许多一直困扰我的问题今在这
16、里找到了一些答案。许多优秀老师的讲座更让我豁然开朗，他们的成长经历给我 很多的启示，尤其是他们说的每一句话，在脑海中留下深刻的印 象，在教好学生的的同时也丰富了自己，我们要怀着一种感恩的 心去工作，去努力，为学生更为我们自己营造一片快乐的天空。5天来，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对 不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能 有不同的收获。教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步 得到更新，并且感受到思想火花的撞击。每天的学习反思让自己 看到了以往工作中的不足以及改进的方向和方法，对今后的工作 有了一个更
17、为清晰的认识。在这里我也深深感受到了老师们的人格魅力：每个讲座都是 精心准备的。面对炎炎夏日，讲课老师讲的津津有味，一丝不苟。 听课老师专心致志，笔记记了一张又一张。从中我看到了大家对 教育事业的热情，对学生的热爱。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我们肃然起敬？ “学高为师，身正为范。”他们的身上 正是体现出了教师这个名词的本义。同时也让我感到：在这条漫 长而又充满艰辛的教育之路上，我不是一个人在上下求索，我并 不孤单！小学语文教师年度考核工作总结篇8时间过得真快。转眼间，又过了一个学期。回顾这学期的语 文教学，我积累了很多经验。本学期的语文教学工作总结如下：1、围绕专题组织教材在教学中，
18、我会根据每个单元的阅读指导，促使学生从整体 上把握本单元的内容和训练重点，从而达到教学活动的连贯性。 例如，精读与略读课文的衔接与整合。在教学中，通过课前指导 的衔接，提醒学生注意学习要求和方法，利用学习方法的迁移， 形成精读与略读的整体感2、读写结合教学自主性和指导性高中生具有一定的独立读写能力。在教学中，我在学生自学 的基础上进行检查，对复调词、难读准确的新词或容易混合的新 词进行指导，引导学生用多种识字方法记忆新词，学生随时抄写、 检测、复习和巩固。然而，个别学习困难的学生很难记住一些相 似的单词。例如，那些不知所措的人总是写在单词旁边。下学期， 我们需要从第一次理解开始，加深第一印象，
19、在课堂上练习写作；好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄 录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。 一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。第三“三”即强化“三步生字学习法”。此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个 重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音， 字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法 有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不 离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。 第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形 近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验
20、巩固学生对文中 字形，字意的理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在 书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。第四，“二”即坚持每天20分钟课外阅读要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀 作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签 字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐 步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读 做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不 懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，3、教学生阅读方法；随着年级的提高，学生的自学能力也 有所提高。对于课文精读，要做好阅读指导，给
21、学生足够的阅读 时间，多读少说，让学生在自主阅读中学习和思考，理解内容， 理解感受，增强语感。此外，在阅读过程中，给学生理解关键句 子的方法，结合联想和想象，加深对课文的理解，积累句子，提 高语言运用能力。教学生整体把握课文的方法，并注意每节课的 不同写作特点。有些是总分，有些是并列的。经过本学期的教学， 很多学生在家庭作业中解决了相关的阅读问题，他们的写作能力 也得到了一定程度的提高在略读课文的教学中，让学生运用精读课文中获得的知识和 方法，自主阅读课文，在今后的大量阅读中进一步掌握阅读方法， 提高阅读能力4、练习教学注重指导和实践课程标准提出学生愿意用书面表达。在练习中，我引导 学生结合专
22、题学习，运用阅读中积累的语言材料和练习中所学的 表达。在教学中灵活处理口语交际练习的顺序，关键在于如何让 学生快乐地写作，热爱写作。平时强调学生要学会观察，发现生 活的乐趣，激发写作的热情和欲望。写作时，没有关于写作方法 的规则和规定。让学生们张开手脚来写字。重点是促使学生及时 写下自己的想法和感受，不要说空话，养成经常练习写作和动手的好习惯。保持阅读笔记、每周笔记和小笔练习。在本学期学校 组织的同题作文比赛中，我们班获得第一名付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。在总结和反思 之后，它可能并不全面，但它肯定会让你在未来的工作中发展优 势，避免劣势小学语文教师年度考核工作总结篇9时光荏苒，转
23、眼间，我担任二班的班主任以及语文教学工 作一个学期了，本学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅 速地成长着。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回顾这一学 期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学 期的教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务能力1、“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学 的活力。本学期的教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照 大纲上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识， 我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学 重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关 的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对
24、性地利用 不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学 反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。2、力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式。 为提高语文教学质量，我在教学中经常向有经验的教师请教，与 他们共同讨论教材，共同研究教法，积极和同组老师进行沟通， 了解学生，改进教法，突破学法。平时有机会还通过技能培训、 外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习，丰 富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、具体教学工作：1、培养学生的朗读。我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我 的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出
25、感 情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意学 生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在 课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽 生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次, 我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生打开想象的翅膀，读 出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模 仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都特别注意课文的字音、 语速、语调、语感，尽可能地为学生作出最好的示范。有感情地 读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的 课堂丰富而生动。2、注重学生课外阅读能力的培养。通过多种方法，培养学
26、生 爱阅读课外书籍的良好习惯，我充分利用早读时间，借助故事， 作文佳作，让学生边听边记好词好句。平时还经常组织学生到图 书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加。3、利用多媒体，激发学生兴趣。多媒体课件能给学生一个直 观的、感性的认识，帮助学生理解课文的内容，提高他们的学习 兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。4、注意培养学生动脑、动手的能力。在课文的教学中，看似很简单的问题，却也蕴藏着深刻的道 理。如果教师只是用课件演示，那么许多孩子并不能从本质上理 解其中的道理，更不用说去体会这一个思想教育。通过这个实际 操作的演示，直观地解决了孩子们想要解决的问题。他
27、们的动手 动脑能力也得到了提高。我相信，这样的效果一定比只看演示来 得好。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学 往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课 堂中注意提醒，利用自习课对学生进行写字指导，课外严格要求 学生认真书写。6、抓好培优补差工作。一个班级57个孩子，57个孩子接受 能力各有不同，面对孩子们的个别差异，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们 以更多的关心和爱护，让他们在学习上有所进步。小学语文教师年度考核工作总结篇10我是一小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一 级教师。从教十一年，20年获得现任
28、职称。在现任期间里，本人 在学校的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校 领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完成学校布置的 各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动 态。严格管理，用心与家长配合，研究教育学生的有效方法。及 时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工 作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清 洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班群 众。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣 获第一名。二、教学工作。在教学工作上，根
29、据学校的工作目标和教材的资料，了解学 生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可 行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体， 让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻九年 义务教育语文教学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学 生掌握知识的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试 各种教学的方法，以如何培养小学生创造潜力的教学实验专题。 用心进行教学改革。用心参加市教研室、及学校组织的教研活动， 透过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验， 提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各
30、类相关专业的书报 杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性， 没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不 同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们构成自己不 同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性， 越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美潜力, 越有创造力。所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体， 教师为主导，透过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的 学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。 让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创 作时充分得以自由地运用。三、第二课堂的开展，因材施
31、教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘 有语文兴趣、特长的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按 年龄、基础等状况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际状 况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经 过有计划、有步骤的培训后，语文水平有了很大的提高。在学校 的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾对学生的表 现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在必须程度 上提高了我校的文化氛围。小学语文教师年度考核工作总结篇11一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生实施 全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教 育教学工作
32、，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、 道德、纪律和心理素质的教育。一、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的 首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、 生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零 钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书， 我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为团体做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国，勤奋学习”等主 题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今日的幸福 生活来之不易，教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学
33、 习进取性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、 “小学生日常行为规范“严格要求学生，规范学生言行，提高全 班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。二、在班级中开展“自我与自我比”，提高竞争意识。在班级管理中，一些教师往往期望全体学生向最好的学生看 齐，是不利于调动全体学生的进取性。实施素质教育首要问是面 向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班 中的每一名学生，调动他们的进取性。用同一个标准去衡量全体 学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九十 分的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六十分的学生 却得了七十分，那么，谁更值得称赞基于这种认
34、识，为了使班中 每一个学生获得不一样程度的发展，我在班中开展“自我与自我 比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力 状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目 标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地评价自我过去，充 分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方 面确定今后的奋斗目标，并坚持每月评价一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标，对学生来讲是切合 实际，能够理解的。虽然是自我与自我比，但实际上也存在同学 之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的提高大。这样的竞争是人 人都能够争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努 力，
35、就有提高，就能实现目标。这样提高和成功的喜悦感，经常 在他们心中荡漾，班中开展自我与自我比活动，使后进生不再消 极、气馁，信心十足地应对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不 断实现自我超越。三、在班级学生转化工作中(1)要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮忙。准是指在做 学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏”，然 后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例 如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮忙别人打架、 偷别人的东西；自我要求不严格而违反纪律；家庭教育不良。为此 要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求经过正 确的教育方法引导学生朝健康的方面发
36、展。细指细心。班级德育 工作在于调动学生的进取因素，克服消极因素，提高学生的自学 性，帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外， 只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓 住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚 持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要善于抓住学生 的闪光点，哪怕是微小的提高，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不 断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距 离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别 辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白教师、家长
37、都期 望他们学习提高，都想帮忙他们，而只要他们自我加倍努力，教师和家长都相信他们同样会成为好学生。另 外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还 特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的， 课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。 由于长期如此，有些学生乐意配合教师的行动，他们学习也在慢 慢地提高。(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩 子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是 错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总 喜欢摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动孩子的心理， 让孩子教育孩子的方法
38、很有效。一次有两个学生打架，我很耐心 地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处 和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中形成了浓厚 的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的 提升作用。小学语文教师年度考核工作总结篇2一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文 兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下 几方应对自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自己的教学方 式，培养小学生良好的学风和学习习惯，帮忙小学生提高学习质 量，培养小学生自
39、学和独立思考的潜力，在语文教学中渗透思想 品德教育。为了让小学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要 求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创 设种.种情景，千方百计调动小学生的用心性。一切从小学生出发, 使小学生成为学习的主体，务必让每一位小学生在一堂课中都能 有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励小学生多讲，多练，大面 积铺开，鼓励学习有困难的小学生发言，激发他们的学习热情， 学习兴趣和求知欲，培养小学生的创造力，提高小学生的语文素 养。对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批 评一次也起不了作用。我将前两天打
40、架的学生叫到跟前，让这两 位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心 听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这 两位同学确实受到深刻的教育。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自我做起， 改变观念，努力改善课堂教学，做了以下几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本事。没有 良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯， 学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障 碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作 业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课
41、堂 教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、 讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试 用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件，上好课。课堂 上，想方设法让学生经过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐 趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的 指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的 习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身 积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。所以，当学生对新知 识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。讨论 理解这个环节就是
42、为了激励学生进取地投入学习。一节课就四十 分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参 与讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这样就使平时 不爱说话的学生也有了说的机会，提高他们的口头表达本事。课 堂上腾出时间去说、去写，学会探索，学会分析问题和解决问题， 常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。”经过巩固读中学到的知 识，检查教学目标是否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主 体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内， 得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生 读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读，能够扩大视野，丰 富词汇，增长知识，并
43、要求把好词好句摘录下来。一学期来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心团体， 学习也有了提高，教学质量也能到达学校的要求。可是，班级里 尚未能构成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种本事还 是比较差。以后进取学习理论，用理论来指导教学，不断评价，不断改善教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自我 的教育教学水平。小学语文教师年度考核工作总结篇12我热爱党，热爱教育事业，贯彻党的正确的教育方针政策， 积极参加学校安排的一切政治学习，从未进行有偿家教。我注重 细节，为人师表，并在所有的教育教学中发挥先锋模范作用无论 在以前的单位，还是在现在的学校，都能始终如一，服从大局， 团结协作，谦虚
44、好学，乐于助人。所以能够赢得学校全体老师的 好评，赢得全校学生的爱戴。任职以来，我多次担任毕业班的班主任和辅导员工作，我爱 我的学生，我走进他们的情感世界，我把学生当作朋友，去感受 他们的喜怒哀乐。我爱学生，以尊重和依赖为前提，做到了严中 有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学 生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我注 重学生的品德、体验教育，通过带领学生搞了 “野炊” “登 山” “朗读比赛”等很多有意义的活动引导体验生活，体验成功, 帮学生树立健康的人生观，获得快乐成长。通过琐碎的常规工作 培养学生的良好的生活和学习习惯。我鼓励学生，信任他们，教 导孩子
45、们的积极，乐观、坚强、活泼。对于潜能生，我坚决一个不 放弃，耐心细心地给他们帮助，通过让他们体验细小的成功，从而提高学习兴趣，不断提高自己的成绩。年，我被聘为六合区 东沟镇留守儿童援助站志愿辅导员，几年来，我一直尽心尽力为 留守儿童服务，先后2次参与组织东沟镇留守儿童生日会，并在 会上作安全报告，受到区镇领导的好评。在工作中，我不断总结 教育经验，在04、06、07区少先队调研论文年中，我的论文微 笑暖心间等三篇分别获奖，对每个孩子都抱有最高期望获区 德育论文三等奖，以开展科技活动为突破口，提升学校工作获 省三等奖，我们怎样成为幸福的教师、微微一笑，爱从心发 发表在六合教工报上。06、年度中，
46、我先后两次被评为“区优 秀辅导员”，20_年被评为“镇师德标兵”、“区优秀班主任”。作为一名普通的语文教师，我多年工作在毕业班。我仔细了 解每一届学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松 愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更培养他们的人 文素养，教会了他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态 度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。扎扎 实实做好教学常规工作，做好教学的每一件事，我切实抓好单元 过关及期中质量检测，真正将考试促进学生全面发展的手段，却 不是目标。课后细心批改每一名孩子们的本子，出现错误及时分 析总结耐心讲解，对有问题的后进学生经常留下来单独辅导，争
47、 取不让每一个学生在学习上掉队。为了能不断提升自己，我参加镇课题组课题在阅读教学中，强化应用能力培养的研究工作， 该课题已顺利揭题，在研究中，我不断撰写论文，并有多篇文章 获奖。激发学生兴趣，培养学生个性赛诗会大江保卫战、船长教学片断等论文案例在市区获奖。目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速 度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教 育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此， 我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络 当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与 学科整合上，做一个信息时代的教师。在平时的工作中，我能
48、和同事友好相处，小事讲风格，大事 讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形 成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒 体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与 思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极指导年轻教师上 好课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信， 在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们 的课堂充满活力。年，我参加了市中小学信息技术的培训，我 还积极指导学生参加各类比赛，年，秦缘同学获区首届中小学生电脑作文小学组三等奖。20_年在区第二届中小学生电脑作文 小学组中我指导的5名学生全部获奖。现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习， 紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。 在日常生活中，我不断主动学习新的教育教学理论，掌握其中的 精髓，是进行教育教学改革的必然需要。如小学语文教师、教 育科研基础理论、活动课程理论与实践、素质教育课程论 等，同时我不断从网上学习理论，在我的博客上与大家一起交流， 共同学习。年，我的博客被评为“区首届优秀教育博客”。附 地址：o同时我的网易博客也受到网友们的一致好评。多年来，我只是做了一名普通老师应该做的本份工作，但领 导和同事们给了