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1、从素材到写作内容教学目标：1 .初步理解作文素材与写作内容的关系。2 .能分析判断素材运用的好坏。3 .按要求能实际选用好素材。教学重难点：能分析判断素材运用的好坏；按要求能实际选用好素材。教学过程：1 .导入。父亲油画的赏析，从莺莺传到西厢记。2 .辨析蚕茧带给你的思考，理解统一素材引发的不同思考与运用。重点介绍分析茧缚开头，思考一个普通素材在具体作文中的运用变化。3 .辨析此次期中考试作文“苦”的素材运用及其范围类型：浮生茶一千年树妖（传说）咖啡妈妈、小姨（生活）生命是一袭华美的袍，但上面爬满了虱子。（名言）莲心（自然物象）品茗（生活）张五常（人物）生活就像是一颗裹着糖衣的药（比喻）青春是
2、苦的（哲理）文学是苦的结晶（文化）生活，人物，事例，传说，自然，名言，比喻意象明确：原始素材转换的基本途径：提炼和强化；文学意义的典型化。具体手法：形象的裁剪；背景（环境）的改动；细节的增添。4 .进一步辨析此次期中考试作文“苦”的素材运用及其可能出现的错误。张五常，青春明确：从素材到作品，我们应该怎么做？根据主题表达的需要选取素材中让自己印象、感触最深的那部分一一“中心印象”。 关键在于准确扣题。5 .课堂训练看两幅图，从中选一幅，思考其内涵，写作一个片段。要求：有材料，有观点（情感），有一定的语言表现力。交流分析6 .作业：从“忙”“好奇心” “圈子”三题中选一个进行思考，搜索素材，列好详细提纲（题目, 前后内容提示及所用素材.）,在学习作文材料的有机转化后完成写作。