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1、保育员个人学期工作总结（3篇）保育员个人学期工作总结（通用3篇）保育员个人学期工作总结篇1时间飞逝，转眼间一个紧张而又充实的学期又过去了，回顾 这学期，忙碌而愉快的工作在各位教师和保育员的团结努力协作 下取得了较好的成绩，以下是我对本学期保育方面的工作总结：一、建立健全制度为了使保育工作能更好的完善，特制定了保育员岗位职责、 保育员工作计划、保育操作规范、保育员一日工作流程、 晨、午检制度等，以保证各项工作落到实处。二、重视安全1、要求教师、保育要有高度的责任心，随时注意情况，发现 异常及时解决。2、每月开展安全教育课，教育安全常识。3、做好家长工作，让家长配合搞好安全工作。4、重视安全，发现
2、隐患及时处理，如不能处理要及时上报。三、抓好保育工作的日常管理1、教育离不开保育，保育工作离不开保育员，因此保育工作 贯穿于一日活动之中，如果麻痹大意一时疏忽，后果将不堪设想， 所以在日常工作中，我会每日至少2次到各巡查并做好登记，没 能按制度执行的人员给予一定的处罚。2、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导。定期召开 保育员工作例会，学习保育业务知识，卫生保健常识，反馈工作 情况，指出存在问题并总结经验，提出更高要求，不断提高保育 员业务素质，努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强生 活各环节的管理，培养良好的生活、卫生、学习习惯。四、存在问题保育员不能从单一型转向多向型，对“保中有
3、教”存在一定 问题，也许是年龄偏大的原因，在下学期中，我会加强对保育员 业务培训，争取更上一层楼。保育员个人学期工作总结篇2时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学 英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年 的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的 学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在 蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六 年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每 个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学 期的学科教学工作述职如下：一、在思想方面本人热
4、爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。在 思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己， 鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、 学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治 业务学习。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老 师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究 新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论 联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时 更新教育理念。二、在教学工作方面首先我认识到了几个问题：1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学 习、模仿。但是，我发现自从小学读
5、了两年后，好奇心逐渐减弱。 随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌 学。2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语 的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受 语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候， 就会马虎，注意力不集中。3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强 调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于 是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正 常的，要教好每一个学生，但不能要求每一
6、个学生都一样、一个 模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的 潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生 之间的差异去因材施教。首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学 内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进 行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生 做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生 学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣 的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看 着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着 书本看，很少看老师或黑板。因此，
7、必须运用多元化的教学方法， 激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观 教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。 而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词， 提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的 情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教 学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课 堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会 用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读 熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型 及单词，
8、因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻 炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师 指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉 巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完 全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不 能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。保育员个人学期工作总结篇3日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都 结束了。在这个学期，我完成了从初中生到高中生的转变，适应 了高中这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的 帮助和无私的关怀。在高一的学习生活中，我学到了不少新的知 识，例如：三角形、英语句式、新
9、的散文与诗歌真是非常丰 富。而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法，课堂上要 做笔记。可是我并不会骄傲，虽然我的语文成绩已经很不错了， 但是，我会继续努力，直到最满意为止！当然，对干中学生活还有 一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导 我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名 中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假 中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近 它。”所以，我会继续努力，为求做的更好！我要在高二“来临” 前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接高二的“来临”。刚进入高一，增加了些的学科，像数学、语文、英语这样的 基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是 上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习 上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在高二、高三的 学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候 一定要打好根基，每一个细小的知识点要做到明白无误的掌握。 有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。高一是整个高中学习打基础的学年。有句话说得好：好的开 始是成功的一半!有了高一打下的良好基础做铺垫，才能在高二的 提高和高三的冲刺中得到飞跃性的进步！