班主任工作经验总结【6篇】.docx

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1、班主任工作经验总结【6篇】班主任工作经验总结篇1六（2）班主任甘晓兰学生人数58 一个学期来的语文教学教 育工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素 质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和工作总结如下：本学期主要完成工作情况 大胆民主任用班干部，开展历时一个月的各个部委海选，使学生 “人尽其才，才尽其用”，使班级“人人有事干，事事有人干”。班级文化建设活动频繁，开展生日登记庆祝活动，感恩父母回报 活动，召开好“关爱生命，快乐成长。家长会”，开展自我批评 活动，进一步浓厚班级文化氛围。采取组长轮流负责竞争制度， 要求学生在校每天穿校服，开展

2、课前背诵班训、班级精神、以及 跟读个人推荐的优秀格言的文化活动，每周离校交代、到校收心、 家校联系，开展班级各类演讲、征文辩论比赛，配合学校开展阳 光体育活动，增强同学的体质，组织班级参加篮球赛，增进友谊。 每周上好主题班会课和学生的安全教育活动课等。所带的班级一 学期以来，取得的成效有：1、班级学生考试成绩达标；2、学生韦肖杭的“我读书我快乐”征文获县级第一名；3、学生韦舒予获得县级“孝老爱亲模范”奖。下学期工作改 多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任 工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我 和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着 我们

3、的辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，梳理一 番。一、本学期完成的主要工作：1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。2、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力 培养合格人才。为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许 多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用 班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈 心，及时对学生进行针对性的教育。3、加强班级管理，培养优良的学风、班风。八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和 知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，

4、有的学生甚至会感 到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大 了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导 学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多方面的能力。4、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作 为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种 心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。5、做好和家长

5、联系的工作。每一次月考之后，我及时和学生家长联系，让家长及时了解 了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学 生的家庭情况。6、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系 到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤 为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质， 提高学生的学习效率。8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能 够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量 避免了激化矛

6、盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生 懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工 作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。二、工作中的不足：1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定 的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化 的程度也不尽人意。3、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅 导，但仍需进一步培养。三、下一步的整改措施：1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。2、进一步狠抓班风、学风建设，形

7、成良好的学习氛围。3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。4、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方 面着手，努力提高各学科的成绩。5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果, 为学生后续的学习生活打下良好的基础。小学班主任工作经验篇5一、抓住思想教育班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主 要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通 学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？ 作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无 从

8、谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理， 首先要做好学生的思想教育工作。1、要抓纪律性思想教育“无规矩无以成方圆”。严格执行学生一日行为规范、学 生手册和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别 学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新 生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习 越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无 论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标

9、 准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部 分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天 都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻 尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是 地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴 趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思 考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标 定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。 再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和 特长的培养，养成良好的学习品质，保持严谨

10、的生活作风二、抓常规教育，落实月训练重点学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响 到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学 习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期 初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如： 红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班 同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生 每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星， 以此不断强

11、化，帮助学生养成良好的学习、生活习惯。通过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的 日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、 再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜 利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意 识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力 学习，明日将被陶汰的危机意识。组织学生学习并遵守学生守则， 组织学生学习并遵守优秀文明班级评比规定，组织学生制定和实 施班风、班规和措施。三、抓住集体主义教育1、指导学生正确处理个人和集体的关系通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴 我荣，班衰我耻，在个人利益与

12、集体利益矛盾时，利用集体教育 与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一 股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。2、教育的形式要多样要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等内容的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和 分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查 学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动 相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。四、培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级 小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生 班中小干部。要求每个想当学生

13、干部的上讲台演讲自己怎样当好 小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿 为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大 家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强 引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问 题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威 信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起 来。五、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分 钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具， 并坐端正，迎接老师进

14、教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分 展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后 的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色， 当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒， 慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理, 认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也 乐意接受。六、施展爱心，让学生更贴近你多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他， 确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班 主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我首先对每个 学

15、生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、 家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。 如刘哲小朋友，我通过各个途径教育、帮助他，用爱心去开启他 的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫 先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才 会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感 需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对 他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪， 给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。 如果班主任把两方面

16、紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得 适度，更会收到意想不到的效果。总之，班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那一定 会把工作做好。当然也要足够的细致和认真。高中班主任工作经验分享篇6各位老师：今天我就自己担任四年来主任工作以来的心得和体会来跟大 家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老 师学的，比如印根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵 健涛老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班 主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功 的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有 句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。第一个问题：如何对待

17、和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地 义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是 怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生 消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我 们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较 轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事, 对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内 200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意 心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,

18、我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种 处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他 在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说 他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之 下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及 胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接 的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的 心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生 小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。 他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且 情节生动，获得了同学

19、们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中， 他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到 自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、 赵健涛老师的方法。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批进措施由于后进生在进步的过程中经常反复，过多的反复，也使 自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。后进生 的工作需要长时间，耐心的对待。我想我日后还需要不断努力， 提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。班主任工作经验总结篇2班主任必须要言而有信，言而有度，言必行，行必果。仅有 这样，才能在学生心中树立起良好形象。建立崇高的威信，就能 够收到事

20、倍功半的效果。那么，怎样当好一名班主任呢？一、用心工作，关爱学生用心，就是热爱班主任工作，有一份职责心。用心与不用心， 工作的效果是截然不一样的。当一位班主任潜心于工作时，他就 会想尽一切方法，把工作做好，他就会调动智慧、创造力，并把 它们用在工作上；不用心，就会应付，消极地工作。二、加强与学生的交流，关心每一位学生的全面发展班主任和学生的关系是教育过程中一对最重要的关系。良好 的师生关系是对学生施加教育影响的基础和有力手段。班主任仅 有和同学建立民主和谐的师生关系，才能充分发挥的教育作用。 而构成这种良好关系的过程是一个艰苦的过程，是一个与学生进 行情感交流的过程，在这个过程中班主任要做到：

21、1 .确立师生平等的观念，尊重中学生的人格评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上 发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现 这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你 做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的 反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三 进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的 动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好 的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个 优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为 班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪

22、光点，虽然可能只是一 个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘 出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经 有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺 点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样 一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！ ”，我 们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有 个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括： 班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这 个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以

23、3： 2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好 时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现 如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠 下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟 他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来 劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我 又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然 后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现 他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选 你当班干部，你

24、有没有冷静的思考过为什么？ 然后我跟他一一 分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表 态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个 学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后 他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。 高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一 次考试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛？我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而 且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气 氛和竞争环境。在班级理念上，我积极

25、主张这样一个理念：积极 的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一 样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教 给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。 为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套 是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌 声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问 甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满 头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张印根生老 师提出来的“先专政后民主“，一个班级必须要有铁的纪律，一 切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一

26、定 要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一 次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那 么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是 班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之 后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至 强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当 晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈 后，在我没有要求他赔

27、礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的 班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部， 结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满 变成了对班级纪律积极维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进 行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的 就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正 气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这 种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数 的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都 有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过

28、程中我的方法是借 力用力，借助集体的力量。第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理 想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做 到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如 同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论 如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐 娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一 招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师 那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得

29、 不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志， 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分 夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合逐 渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极 性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的 时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和 技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷 淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会， 结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干 部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令到很多 人无法接受，他的

30、工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞 文艺晚会，全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部或者新班 主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我 教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提 高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会 好呢还是下周搞晚会好一点？ ”，这种方法叫做二选一，既暗示 了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商 量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重, 他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数 几个表示不参加，但大部分人都说下周

31、好点有充分的准备，最后 大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几 个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非 常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷 效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在 工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了 一下， 希望可以起到抛砖引玉的作用。谢谢大家!人最根本的内在驱动力是其所追求的自我价值，这需要一个 良好的受尊重和受重视的成长环境和相关的发展主体性的教育 条件。对于学生，如果缺乏被尊重的情感体验，就无法构成健康 的人生价值观，而学校教育也就培养不出优

32、秀人才。俄国教育家 乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先 应当从多方面来了解学生。”班主任要深入了解学生，可采取观 察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式，如制定学生情景调 查表，自设调查项目，资料可包括学生的过去和此刻、学生成长 的家庭环境和经常接触的人或事、学生的优缺点和特长爱好、甚 至他们的苦恼和忧愁。仅有全面了解学生的心理活动，才能打开 学生心灵的大门，找到适合他们个性特点的教育途径与方法，有 的放矢地实施教育并取得预期的教育效果。在我国，长期以来构 成的师生关系，是教师在学生面前居高临下的教育。然而，在新 世纪，班主任就应当确立一切为了学生的观念，出现问题时，班

33、主任要敢于承担职责，并勇于向学生承认错误。仅有这样，当学 生做了错事后才能心悦诚服地向教师和同学承认错误。班主任在 工作中应广泛听取学生的意见和提议，因为当学生得出的意见和 提议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主 动性和参与性。所以，要鼓励他们多提出合理的意见和提议，以增强学生的自我教育与参与管理意识。比如，让学生参与制订班级工作计划， 建立一些班级的规章制度，由班干部带头与其他同学共同商议拟 定班级公约等，使规章制度具有群众性，构成共识而共同遵 守。这样，班级一旦出现了什么问题，都会有同学及时向班主任 反馈，班主任就能及时发现班级所出现的问题，并能够得到及时 地解决。2 .

34、关心每一位学生的成长在同一个班级的学生中，客观存在着一些明显的差异。比如， 家庭经济条件的好坏、学习成绩的优劣等，这些差异应是班主任 有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对 学生采取不一样标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件 不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样的学生采取不平 等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低 了班主任在学生心目中的威信。前苏联著名教育家列夫赞科夫有 句名言：“漂亮的孩子人人都爱，而爱不漂亮的孩子才是教师真 正的爱。”爱是教育的灵魂，师爱是师生关系民主平等的基础。 离开了爱，也就无教育可言。所以，班主任的一项重要工作，就 是

35、转变后进生，转变后进生的方法多种多样，我觉得最有效的方 法是以下三种：(1)激励法。激励是教育管理中一种常用的方法，也就是通常所说的鼓励，是对他人的思想、言行进行认可、肯定性的评价。激励 能够强化人们的行为习惯或行为倾向，增强其发生行为的动力， 激发起自信心。后进生最缺乏的是自信心，觉得自我样样不行， 因而无论做什么事都很被动，怕被人嘲笑、看不起，教师掌握了 后进生这些心理特点，在教学管理过程中，有意激励这些学生， 大胆去学习、思考、劳动。无论他们做得多么不完整，教师也必 须要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力完成得更 好。经过激励法，能够使后进生树立起自信心。表扬法。表扬是人们的一

36、种健康的心理需要，任何人都渴求得 到别人的赞扬，后进生更期望能够得到教师的表扬。法国教育家 卢梭以往说过：“赞扬学生微小的提高，要比嘲笑其显著的恶迹 高明得多。”作为班主任，要时刻捕捉后进生的闪光点，及时肯 定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要。实践证明，教学管 理中恰当地运用表扬的方法，能起到提高后进生学习兴趣，到达 健全品质，促进全面发展的效果。有的差生因受到表扬而心胸豁 然开朗，更上一层楼。当然，表扬要注意方式、因人而宜，有的进 行单独表扬，有的进行全班表扬，以树立正确的舆论导向和良好 的班风。反复法。做好后进生的转化工作不是一蹴而就的事，需要教师 不断地做反复教育工作。要做好反复的教

37、育工作，必须要有“马拉松式”的耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮忙，使学生在这 种转变过程中学到教师那种“持之以恒”的精神。3.善于捕捉学生身上的“闪光点”任何人都有自我的闪光点。从某种程度上说，注意捕捉和发 现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励学生去争取更大的胜 利和成功，以满足他们追求自尊和实现自我的自信心理需要。这 样更能激发学生的性、自觉性和主动性，并且也会对其他学生产 生较强的影响。多年的实践证明，在班主任工作中，情感教育是 基础，仅有以情动人，以理服人，班级教育才能情通而理达；学生 干部是班级骨架，仅有班干部大胆负责和鼎力支持，班务工作才 能正常运转；善于发现学生的优点，借助学生

38、闪光点是激发转化学 生的最近通道总之，运用这些方法来管理班级，才能成为一 位合格的班主任。班主任工作经验总结篇3忙碌而又充实的第二学期即将告一段落，回首这短短的几个 多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任 工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我 和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着 我们的辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，梳理一 番。、本学期完成的主要工作:1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。2、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力 培养合格人才。为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许

39、 多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用 班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识， 提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈 心，及时对学生进行针对性的教育。3、加强班级管理，培养优良的学风、班风。八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和 知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感 到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大 了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导 学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生心，逐渐形 成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多

40、方面的能力。4、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种 心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机 会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。5、做好和家长联系的工作。每一次月考之后，我及时和学生家长联系，让家长及时了解 了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学 生的家庭情况。6、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系 到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全

41、工作就显得尤 为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质, 提高学生的学习效率。8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能 够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量 避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生 懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。二、工作中的不足：1、班风学风虽然大有改进，但离班

42、主任预期的目标还有一定 的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化 的程度也不尽人意。3、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅 导，但仍需进一步培养。三、下一步的整改措施：1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。4、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方 面着手，努力提高各学科的成绩。5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形 成一个团结、务实的班集体。6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果, 为学生后续的学习生活打下良好的基础。初中班主任工作经验总结篇4忙碌而又充实的第二学期即将告一段落，回首这短短的几个