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1、课后反思:根据指南中艺术领域的要求，我将目标定为：感受乐曲轻松、愉 快的旋律；学习用动作表现乐曲，并能根据乐曲的快慢灵活地变换动作； 体验与同伴合作表演的快乐。课上，我采用情景引入的方式导入活动， 先请幼儿欣赏喜剧大师卓别林“在理发店刮胡子”的片段，启发幼儿讨 论：看了影片有什么感觉？影片里的音乐听起来怎么样？为什么觉得很搞 笑、幽默？你们想不想也跟着音乐做一做有趣的动作呢？然后我开始引 导幼儿探索按摩动作，丰富相应的动词，如：捏、抓、按、锤、切等，并 且能有节奏的表现。通过观看示范，全体幼儿都能随音乐进行自我按摩。 然后幼儿两两合作，一个当按摩师，一个当客人，按摩师边听音乐边做按 摩动作。孩
2、子们表现的很兴奋，在做按摩动作的时候，都能随着音乐进行 快慢的调整，活动完成的很顺利。结束后互换角色，分别体验了服务和享 受的乐趣。最后，教师总结。结束按摩后我会引导按摩师问一问自己的客 人觉得舒服吗？对自己的服务满意吗？孩子们脸上都露出了灿烂的笑容， 都获得了成就感，体会到了为别人服务的乐趣。在整个活动中，我遵循教 师为主导，孩子为主体的教育思想，把欢快的气氛渗透在整个过程，让孩 子们在宽松、愉悦的环境中表现。整节课目标明确，过程清晰，环环相 扣，充分调动了孩子们游戏的积极性，让他们在感受艺术美的同时又获得 了成就感。但是本次活动我认为还有一些缺憾。在探索按摩动作的时候我 没有给孩子太多的时间去结合自己的生活经验进行大胆创作，有些急于求 成，孩子们没有想到的动作我就直接告诉他们了，引导的不是很到位，在 以后的教学活动中我会引以为戒，尊重他们独有的艺术表现方式，鼓励他们多动脑筋，自己探索寻求答案, 让他们能够真正地在游戏中快乐地学习，有效地获得。