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1、亲子共读家长心得体会三年级6篇亲子共读家长心得体会三年级6篇。想要获得对“亲子共读家长心得体会三年级”的深层次解读 本文将不容错过，我们会逐步深入剖析该领域的商业模式和商业 机会供您参考。人的思想和观念总是随着时间而变化的，复杂的 感悟可以用简单的语言表达出来。心得体会具备实际应用价值和 指导意义。亲子共读家长心得体会三年级篇1古人云：“书中自有黄金屋”；“读书破万卷，下笔如有神”； “读万卷书，行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就 是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书，注意培养 孩子读书的兴趣，并且在亲子共读中，我们不断总结读书经验， 形成一些适合我们家庭的读书方法。一是选
2、择读书范围。想要从 书中获取营养，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的 书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、 音乐等书籍都可以读。二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读 的固定时间。在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的 考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇 文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇 到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回 答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问, 要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语
3、要重复的阅读 和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。通过陪孩子读书， 让我这个做家长的更加了解自己孩子想的是什么，让孩子懂得了 什么是自尊，什么是爱心。在今年我生日的时候，儿子亲了亲我， 趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的生日，祝愿您生日 快乐”我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导， 我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。“半亩方塘 一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识 的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一 个快乐的小书虫。亲子共读家长心得体会三年级篇4亲子阅读，是
4、一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时， 孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴 趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的 后续学习是很有益处的。第一、让孩子享受阅读的快乐，家长陪同幼儿一起进行亲子 阅读，可以让幼儿体验到亲情的温暖、家庭的温馨与父母的关爱， 气氛轻松愉悦，不必担心犯错误，还可以获得父母的鼓励、表扬， 在听故事中获得快乐的体验，享受阅读的喜悦。第二、亲子阅读贵在坚持。每天都要坚持半个小时的亲子阅 读活动，要制定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。第三、是要家长要与小孩共读，给孩子树立良好的阅读榜样。 培养孩子读书的习惯，言教不如身教，要
5、让孩子有良好的阅读兴 趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言 谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，做父母 亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书， 一起快乐、共同成长。第四、要了解孩子的阅读心理，保护好孩子阅读兴趣，尽可 能为孩子提供轻松自由的阅读环境。好奇、好动、缺乏耐心和持 久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻 这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读， 只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该 感到心满意足了，这是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的 标志。总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅
6、读，对孩子的语言发展,对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。关 于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子 的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过 这个语言的关键期。希望家长们相互交流，孩子们也相互交流， 希望幼儿园举办的亲子阅读活动越办越好。亲子共读家长心得体 会三年级篇5我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样 的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物 质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的 儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展 并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教育意义的书，
7、孩子又不喜欢。学校开展亲子共 读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子 和家长阅读好书的积极性。为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书， 选书由孩子作主，手机版这极大地调动了孩子的积极性，买到孩 子喜欢的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30 分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩 子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及 教育没起到多大作用。于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛， 谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了 哪些内容。在阅读过程中，我
8、和孩子互相讨论、交流，提高了孩 子的语言表达能力。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子 享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩 子养成了读书，讨论，思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得 做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好 词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了 用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩 子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提 高孩子的写作水平。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子 不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和 孩子都在阅读中增长了知识，训练了
9、思维能力。如今，我们的亲 子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我 们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激 发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书 中健康快乐地成长。我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快 乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必 读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在 亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家 庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读 的固定时
10、间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功 课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在 书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了 “依偎”的亲子方式，在舒 适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不 时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书 氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语 调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、 选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为 阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地 方停下来。吊足孩子的胃口，增
11、加读书的趣味性。在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑, 听着儿子“接着读！接着读！”的催促声，心里感到很满足，仔细 想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不 了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子， 才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要 学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维 体会儿子的生活，这也是一种收获吧。与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错， 让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的 的生活学
12、习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也 感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故 事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一 些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小 时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得 也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长， 陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的 精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。亲子共读家长心得体会三年
13、级篇6古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限 乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学 习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一 起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨， 是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事 哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子 的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意 思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津 津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心， 每个故事重复了许多遍，可她
14、总是百听不厌。我们已经惊讶地发 现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变 为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故 事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空 的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会 把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这 些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩 子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。一、为孩子选择恰当的图书首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一
15、些她感兴趣的， 如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的 价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子 就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故 事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生 活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对， 什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向 上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授 之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不 为之，一切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。二、亲子阅读持之以恒我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，
16、但 无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以 利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅 读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩 子生活中的一种习惯和期待。三、为孩子创造良好的阅读氛围让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好 的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读 时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来 说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时， 在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这 样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水 平也逐渐提高。亲子阅读，
17、不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信 每一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点! 都会感受到亲子阅读的魅力！功课，家长也做完了家务，全家一起漫步在书中，享受读书的快 乐。三是选择读书的地点。养成好的读书习惯固然重要，但是还 必须有一个安静的读书环境，我们家专门设立书房，我和孩子面 对面的坐在一起，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上， 在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就 会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的 观点。现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的 时代，
18、所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维 活跃。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的优 美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学 的新奇和不可预知，让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个 好处，家长和孩子共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情 让家长和孩子贴的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于及时调 整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。孩子的成 长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我学到了不少家长 和孩子相处的技巧，并且从书中我感悟到，“即使是再普通的孩子, 只要教育得当，也会成为不平凡的人”。现在，我的孩子对书可以说是有点痴迷，家中的书
19、橱里大都是他的书籍，不管是过节还是生日，他最希望的礼物就是书。希 望我和孩子一起攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神 的巨人！大家一起快乐读书吧，让孩子成为幸福快乐的小书虫！ 亲子共读家长心得体会三年级篇2亲子共读共读有感作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感 触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读 书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经 常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进 入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实 现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以
20、一种不厌烦的姿态和 语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数 学书不行吗？ ”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难 受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她 多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和 生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅 读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔 兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜 欢的书籍，比如三字经弟子规马小跳格林童话等, 逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的
21、场景和充 满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今 的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世 界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么现在不多陪 我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更 多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有 些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和 女儿共读的弟子规吧，每一句的所要表达的意思心里明白可 是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析, 去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一 句诗词我和女儿共识的时候，女儿那
22、天真灿烂的笑脸和那句：哈 哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似 乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中 不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实 践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂 这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛 甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！” 看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我 的心都醉了！是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右 翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好
23、不好了。 亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的 感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的 感悟同样的感触只是难以尽述！亲子共读，读有所感！亲子共读，读有所乐！读爱的教育有感爱的教育是意大利作家亚米契斯的代表作，是流传世界 各国的一本儿童名著。全书采取日记体形式，生动地描述了意大 利一个四年级小学生安利柯的课堂内外生活。日记从10月份开学 第一天开始，至第二年7月份结束，共计一百多篇，这一百多篇 日记，记录了发生在安利柯身边感人的小故事，叙述了国家民族 之爱，亲子之爱，师生之爱，朋友之谊，不仅表现了高尚纯真的 人性之爱
24、，而且告诉读者应该如何去爱，告诉父母、教师如何去 培养孩子的爱。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，处处扣人心弦，感人肺腑。在这次亲子共读活动中，我和陈毓读过之后，我们深有体会。 这么天真的孩子，他却让我们在他身上学习到了很多东西。当我 们读到我的妈妈这则日记时，我想起了发生在我在上小学一 年级的一件事：有一次，上学的时间到了，天还下着大雨，走在 乡村的泥泞小路上很容易摔倒，特别像我这么大的小孩，这时妈 妈毫不犹豫的给我拿起书包，背着我赶到学校。其实，我们在成 长过程中，虽然没有得到妈妈多少教育，但妈妈的高尚品德一直 影响着我们。妈妈总是惦记别人，无论是亲戚还是朋友，她总是 热心帮助，而且
25、从没听过妈妈一句抱怨。妈妈总是以一颗宽容的 心对别人。从妈妈身上我学会了很多好品德。妈妈常说的一句话 就是：“你希望别人怎样对你，你就怎样对别人。”多么朴素的 语言啊。我也是用这句话来教育我的儿子陈毓。正是母亲的教诲， 我才有今天的品德；正是母亲的教诲，我才这么自立、自强。我 感谢自己有一个好母亲。虽然她没为我们做太多，但她教会了我 们怎么做人。爱为教育奠定基础，教育使爱得以升华。爱是人世间最宝贵 的东西，包含了尊敬、同情、诚实、纯洁、无私等最高贵的品质， 而如何去爱，如何培养爱，也是一门大的学问。如果你还不懂得 怎样教育孩子，希望借鉴爱的教育这本书，从爱出发，从爱 的教育出发。亲子共读有感恩
26、仪妈从学校开展亲子读书活动以来，我和女儿共同学习，和孩子 一起读书，感受故事内容的精彩，词语的优美，让孩子感受到读 书的乐趣。我们一起看过的书有淘气包马小跳中华上下五千年稻 草人夏洛的网等，我觉得有益的书籍能让孩子知书达理，懂 得感恩，能引导孩子健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽， 一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤， 然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现 在的孩子，总是发现孩子学得太慢，一个问题有时要讲三四遍， 自己急得不得了，但后来静下心来想，自己小时候的样子，这些 孩子还真不容易，并暗暗告诉自己，要学会
27、换位思考，不要把成 人的思想强加于孩子脑中，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅 读中我体会到了对孩子要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活, 这也是一种收获吧！与孩子一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜 怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴得更近，可以感受到孩子心理和思想的变化。读孩子的书，看孩子的事，听孩子的话，懂孩子的心，一本好 书带来的启迪，让我们走进孩子的内心，成为她们的知心朋友和 良师益友。亲子共读家长心得体会三年级篇3这次学校开展亲子读书活动，在亲子阅读中，我们不断总结 读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读 的固定时间
28、，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功 课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在 书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了 “依偎”的亲子方式，在舒 适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不 时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书 氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语 调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。现在每个家庭里都是只有一个孩子，又处于这样一个竞争激 烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富， 思维活跃。但是，怎么样才能做到这些呢？单就读书这一项，我 的体会是：和孩子一起读书，一起在
29、书中感受故事的精彩，词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索 科学的新奇和不可预知，让孩子感受到读书的乐趣。因此孩子在 上幼儿园的的时候，我们就进入了一个快乐书虫，家庭制造的计 划。我的目标是让未来的书虫与书籍亲近，品尝书籍带来的甜美 感受。书虫是最快乐的，书虫可以从书中体验快乐，那里有前人 与今人的故事，美丽的诗行，人类亘古的思考，充满勇气和睿智 的探索，奇妙动人的幻想，还有神奇的万千世界。当然除了美丽 和欢乐，也有丑陋和悲哀，还有一面面警世的镜子，照着人世间 的丑恶、龌龊与凄凉。合上书，无论曾经欢笑还是哭泣，沉思还 是畅怀，愤懑还是激昂，只有一个词汇能准确描述书虫的感受， 那就是：快乐！读书带给我们最隽永的乐趣，读书带给我们丰富 的世界，让我们用善良和纯真的目光看待一切。今年学校里开展的读书活动很好，这项活动不仅加深了父母 与孩子的沟通，更进一步锻炼了孩子动手能力，语言表达能力。 从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。因 此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一 能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩 子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心 理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能， 那样的人生无味而无趣。