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1、寒假教师培训心得体会范文（18篇）寒假教师培训心得体会范文（精选18篇）寒假教师培训心得体会范文篇1为期二天的寒假培训结束了，聆听了校长的转变必有新出 路发展才是硬道理的报告。我受益匪浅，感触至深。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养 人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称 号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须 认真对待并要用实践作出回答的问题。我认为，好教师首先必须 有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充 分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代 是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞
2、争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的 是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点， 才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教 育中去。师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于传道、 授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授 知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求二、明确了课改的内容和方法1、改理念。“教育是对人的成全、培养完整的人”；“深刻的教育来自学 生深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透 过这些教育语录，回想孩子们在课堂上积极自主的学习状态， 我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理
3、念着眼于人性，指 向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐 而主动进取的；虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。 的老师教学有法，教有所成的学生学有所乐，学有所长。2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课 教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点一 一重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内安排6节 阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k 方格本）。学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课 外教材重新整合。中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为 一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，
4、 以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造 了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。 确实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外, 这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方 外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着 教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏 味。课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳 入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时 丰富学校的课程设置呢？寒假教师培训心得体会范文篇6
5、一、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素 质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管 理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以 及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随 时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲 其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。二、教师要有敬业精神。能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项 职业。要有“捧着一颗心来，
6、不代办根草去”精神，陶行知先生 献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看 这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三 个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为 神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本 我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的 培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业 精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱 岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师 忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、 人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他
7、们才会自觉 地站到素质教育的前列，成为合格教师。寒假教师培训心得体会范文篇7教师必须具备创新观念与创新思想。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的 发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内 涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪 律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓 励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学 生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的 创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊 重学生人格，以宽容、保护
8、、积极的态度对待学生；注重实践，打 破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重 知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是 一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的 教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界, 从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决 问题。寒假教师培训心得体会范文篇8假期，有幸与老师一起去参加了一次培训，此次培训对象全 是高中老师，主题是如何让课堂更加精彩，如何做个有魅力的教 师。想着应该是整天的讲座，出乎意料的是本次培训的形式是以 游戏为中心，全员参与。在游戏中体会，总结。这次培训形式新
9、颖，轻松活泼，给我留下了深刻的印象。也给了我很多触动，促 使我教学上的一些思考。总结为以下几点：教师高超驾驭课堂的能力、风趣、幽默的教学风格可以增添 教师的个人魅力。如若教师在学生心中缺乏应有的人格魅力，那 势必将影响学生学习主动性和积极性。教师只有在教育教学中充 分发挥其人格魅力，才能调动起学生学习的兴趣，学生才能积极 主动地投入到学习中来。依我看来，在教育教学工作中，做个富 有人格魅力的教师，必须具备如下几方面：一是关爱学生关爱学生，具体体现在教育教学工作中就是不但要多与学生 沟通，了解学生的学习、生活、心理状况，并给予及时的帮助，而 且还要帮助他们树立自信及远大目标。其实，教师多与学生沟
10、通， 拉近师生感情并不难。我们教师每天除了 40分钟的授课时间外, 课前、课后都是与学生交流、沟通的绝好时间。在这些时间里， 教师可以询问学生学习中碰到的困难，解答他们提出的疑问，或 是用温暖的话语关切地问候学生，又或是对慢进生加以鼓励，对 学习较好的学生提出更高的期望。教师在课余时间应尽可能多地 和学生接触，找学生聊一聊，和学生一块儿玩一玩，让他们感受 到老师温暖的关怀、真诚的鼓励，学生才能敞开心扉与老师交流， 也才能更积极、主动地学习。所以，一个教师是否富有人格魅力， 就要看是否赢得学生的信任和爱戴，而这主要是看他是否从师生 平等的关系上真正地去关心爱护学生。二是渊博的知识、一丝不苟的教学
11、态度知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博知识的才能显示出迷人的风采。学生对老师的好感不是凭空而来的，而是教 师靠渊博的知识、一丝不苟的教学态度、可敬的为人获得的。学 生对教师的印象，很大程度上来自他们对于授课老师的课堂教学 印象。那么，精心备好课，上好课就是我们教师获取学生好印象 的关键。教师如若备课不充分，上起课来随心所欲，既抓不住教 学重点，又突破不了教学难点，且对学生的提问退避三舍，对知 识点、重难点讲解不透彻，不详细；那么，其结果只能是毁掉自己 在学生心目中的形象，带来的后果甚至是令学生厌恶这类老师及 其所授科目。相反，学生对备课允分，授课严谨，善于抓住教学 重点、突破难点、精讲
12、精练，讲解清楚透彻、幽默诙谐的老师尤 其喜爱。教学是互动的，教师的“教”，只有在学生的“学”中 才能充分体现出来。教师只有“乐教、勤教“，学生才能“乐学、 勤学”。所以，教师在日常的教学工作中，唯有精心备好课，上 好课才能留给学生好印象，才能赢得学生的好感，也才能提高自 己的人格魅力。三是做学生的坚强后盾教师应是学生的坚强后盾，应是在学生失意、气馁时能及时 给予安慰及鼓励的人。在学习上，当学生学习热情消退，出现倦 怠情绪时；或是当他们觉得付出了努力却没有提高，或是学习总赶 不上他人时，这时，我们教师就应及时给予学生安慰及鼓励，并 应探究其原因，化解其消极情绪，重新点燃他们学习的热情，帮 助他们
13、树立自信及坚定必胜的信念。所以，当学生在学习中受挫 时，教师应是学生的坚强后盾，是学生的啦啦队队员，既为取得 进步的学生欢呼喝彩，又为落后的学生加油鼓劲。四、教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，按照教材的内容 照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现 由被动向自主转变。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加 进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差 异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑, 从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论在课堂教学中，教师 的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明
14、白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感 染力和说服力。五、教师要强化自身良好的心理素质教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困 难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一 帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合 理地情绪排泄的方式，一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情 绪。教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能为成功的 教育创造健康的环境。教师的人格魅力虽然无形，却时刻体现在教育教学工作中， 存活在学生的记忆中。因此，教师只有以其优秀的人格魅力赢得 学生的尊重和爱戴，才能
15、在教育教学工作中取得真正意义上的成 功！寒假教师培训心得体会范文篇91、教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素 质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管 理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以 及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随 时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲 其师而信其教“，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的 情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。2、教师要有敬业精神。能否成为一个
16、好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项 职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生 献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看 这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三 个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为 神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本 我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的 培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业 精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱 岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师 忠诚于党的教育事业。有了这个基础，
17、教师的教育观、质量关、 人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉 地站到素质教育的前列，成为合格教师。寒假教师培训心得体会范文篇10学校组织的这次教师寒假培训的内容十分丰富，包括对师德、 班主任工作规程考核、如何听评课、新教育实验等诸多方面的系 统学习。通过认真的培训和自己的学习，我有了很大的收获，现 将自己的心得体会总结如下：、对自己选择人民教师的职业无怨无悔在这次培训会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们 努力学习，认真工作，完成这次培训的任务，这也坚定了我扎根 于人民教育事业、扎根于实小这片充满希望的热土的信心。二、认真学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的小学 教
18、师虽然在来到以前，我已经积累了一些工作经验，但是做一名 人民教师，尤其是一名小学教师，对其中的许多工作规范和制度 还是十分陌生的。教务处的、主任给我们详细介绍和讲解了我校 的相关教学规章制度、常规和教学方法。这些都使我深受教育和 启发，我认识到要成为一名合格的小学教师不是一件容易的事情, 如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同 样要付出艰巨的努力。我认识到，作为小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教 书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想 品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学 规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、
19、认识到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要 长时间的积累和摸索从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如 何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学 生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题 的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚 定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影 响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应 竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象&学生。教师应该是一位雕 塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件
20、艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以 差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分 的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客 观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健 康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生， 更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去 发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每 一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复 感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产 生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞 跃。第三，一个好教师
21、还必须十分重视言传外的身教，要以自身师还是缺乏认识的。我认识到，小学教师的教学是一个教与学的 相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教 师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统 一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括 从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从型向民 主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。虽然这次新教师培训虽然是安排在寒假之中，但绝大多数教 师都来参加培训。通过这次培训，我总感到还有许多需要学习的 地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不 过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业 知识
22、和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真 正成为一名合格的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们发 展壮大做出自己应有的贡献。寒假教师培训心得体会范文篇11所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变 教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟 练运用现代化教学技术和手段。通过网络学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得 的几个方面的体会：一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从 古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通 的地方。教师作为社会的一分
23、子，其道德内涵必然融汇于整个社 会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整 个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教 师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半 根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一 种精神。二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦 想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当 的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的 本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是 一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度 上
24、防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼 儿教育是起步，起步是最关键的。三、教师要会宽容孩子如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容 幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不 是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续， 也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的 确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实 实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因 势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提
25、高与 孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。 在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理 解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。而寸心，少一点责难、 惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。四、教师要学做会反思应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极 的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教 学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较 有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实 践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、 分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自 己的教育策略
26、，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高 和成长。五、要做终身学习型教师只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要 不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强 学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师， 只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心 应手，才会不负历史的重任。寒假教师培训心得体会范文篇12今天下午我们全体高中老师在五楼会议室听了李振村老师和 高金英老师的视频讲座，我感到收获颇丰，经过讨论后，我代表 我们第九桌的老师进行了心得演讲。我们组把发言的题目定为动则智，静则慧，智
27、慧圆通，听 了两位专家的讲座，我们组认为：去年刚到求实时，蒲校长给我们新老师培训是说到他在求实 的经历，经过自己主动找张校长毛遂自荐后顺利进入求实，一开 始带两个班的语文课，接着不仅带两个班的语文课，而且申请当 一个班的班主任，又接着再次申请当段长，带班主任，带两个班 的语文课，如今，他坐在我们高中部校长的位置上带领大家学习 培训。这一步步的变化来源于什么？正是因为他是一个有自己人生 精美规划的人，他在为自己的每一步规划而努力地奋斗者，脚踏实地的拼搏着!所以，大到自己的人生，小到我们每天上的每一节课，我们 都需要精美的规划！如今是知识爆炸的转型时代，我们的学生有了更多的接受知 识的途径，如何凸
28、显我们老师的优势，那就需要我们通过读书， 通过各种方式的学习，不断更新自己的知识储备，如今绝不是备 好一节课就教几十年的时代了，我们甚至要根据所教班级学生的 不同特点而做到同课异构！为了不和当今的孩子们有代沟，我们必 修知道他们喜欢什么，追求什么，需要什么，并能为他们做好精 神的引导！理想是丰满的，现实是骨感的！二者总是会或多或少的发生一 些冲突。我们总希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情 会总是发生吗？当我们在工作中不顺心时，当我们在生活中不如意 时，我们都应该向高老师说的那样，换种角度去思考问题，也许 破坏你心情的事情就变成好的事情了！比如，我们在座的老师们都 有自己独到的解决问题学
29、生的艺术方法！面对各种各样的学生时, 我们一定要有理智应对的智慧！如今的社会是个浮躁的社会，但我们却不要做浮躁的人！由于 我们的职业所限制，我们必修得是能静下心来提升自我的人，我 们要让自己深水静流，因为马车越空，噪音越大!静能生慧，静能养心！我们要甘于做寂寞的求知人！动则智，静则慧，智慧圆通时必是出入自如时！寒假教师培训心得体会范文篇13教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。为了培养一支综 合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学能 力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这 紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多， 下面谈谈我在这次培训中的一
30、些心得体会：一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教 学技能水平的重要性。二、这次培训，为我们提供了一个互相了解集中学习的体会， 促使大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识， 使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从 而培养学生的听、说、读、写能力，让每一个学生都能参与其中， 勇于张口，真正喜欢上英语。四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师 的教学经验之谈，使我认识到自己的不足，我必须加强实践锻炼， 提高自己的教学水平。总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高
31、自我，成为一名优秀的英语教 师。寒假教师培训心得体会范文篇14一、幼儿教师应该要掌握先进的教学理念现在的社会发展进步是十分快速的，我们幼儿教师也不能够 掉以轻心，要有“学到老”的精神理念，关注当前的实时动杰， 学习先进的幼儿教学理念，并且将这些教学方式方法进行自我总 结，运用到自己的教学工作当中来。我们应该要明白，现在社会 进步这么快，我们只要保持不停地学习，才能够更好地为家长、 为社会培养优秀合格的人才，只有自己不停的学习先进的教学理 念，自己才能够变得更加的优秀，才能够更好地回答幼儿的各种 问题。所以我们身为幼儿教师不仅要学生学习，自己也要跟学生 一起学习。二、幼儿教师的教学方式方法应该科
32、学先进现在的社会是讲究科学的社会，我们不能够再向以前那般教 学，应该要具备有科学的教学方式，应该要德智体美等等全方面 发展，努力将幼儿园的孩子朝着这些方面培养。所以这就要求我 们每一位教师都要有好的教学能力，我们在教学工作中应该要做 到因循施教，要根据他们每一个人的特点培养，比如有的孩子喜 欢画画我们就不能一味地强调他去弹钢琴，我们应该要尊重他们 的选择。当然这并不意味着我们只管学生感兴趣其它就不管了， 我们依旧要努力将学生朝着全方面优秀的方向去培养，我们要在 兴趣、基本学习等等方面都重要做好工作。三、教师应该要以身作则这个年纪的孩子还处于对世界求知的状态中，对于身边的一 切都有很强的好奇心和
33、模仿能力，所以我们教师就要做好自己的 表率，一言一行都应该做到文明、素质，这样就能够让学生在潜 移默化中养成好的习惯，教师也应该利用好这个特点，引导学生 养成好的文明习惯，帮助他们成为一个文明的新世纪人才，做一 个更加有素质的学生。寒假教师培训心得体会范文篇15假期中，学校对这次培训活动做了精心的组织与安排，使得 这次培训活动内容全面、详实、针对性较强。通过这次培训，使 我明白，要想做一名合格的、能跟上时代潮流的老师，必须得经 常地、不断地学习，也只有这样才能使知识的河流常流常新。现 就个人在这次学习中的心得体会简明表述如下：一、本次培训活动始终把教学业务的学习放在第一位。本次培训着重对我校的
34、基本教学常规，尤其是期末进行检查 的基本常规进行了详细的解读。如教务处张主任对开学后如何撰 写教学计划、如何备课进行了详细地解读。特别是她讲到了教学计划的撰写必须要包括的五要素：学情分析、教材内容的分析、 教学目标、教学重难点、学情分析，对开学后即将进行的教学计 划的撰写起到了重要的指导作用。另外，王姣和黄贤德分别对如 何规范地批改语文和数学作业分别作了再学习解读。尤其是对作 文批改时各种批改符号的正确应用的讲解非常好。二、这次培训强化了对教师职业道德的学习。还记得我上学时老师曾经说过的几句话，学习重要;做事更重 要;做人最重要。我们小学教师的一言一行直接影响着学生，感染 者学生。古人云：师者
35、，传道授业解惑也。教师教给学生的不仅 是知识技能，还应是良好的行为习惯和学习习惯，更应该重视教 给学生做人的道理。学高为师，身正为范正是一名教师的准则。 因此在教学过程中，教师要让学生成为学习的主体，培养学生学 习能力。能力比知识更重要，教师要由传授者变为促进者。三、这次培训给我印象最深的是关于安全的话题。这次的学习内容无时无刻不在提醒我：校园的安全是实行教 育教学的保障，时刻不能忘。在学校安全工作中，一定要明白安 全无小事，处处是关键，时时要警惕。我们要努力营造了一个人 人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全的浓厚氛围，使 我校的每一个角落不流一处死角。寒假教师培训心得体会范文篇16这
36、几天，我有幸参加了博兴县教师寒假培训，完成了第一阶 段的学习，认真聆听了县内各历史同仁的精彩发言，这些老师对 教育理论、教学理念的精辟阐述，对课堂教学案例的独到分析， 使我进一步了解和掌握了教育教学的方向和目标，并认真反思了 以往工作中的不足。通过这几天的学习，我有很大的收获。首先，对课感的认识变得明晰了。以前对课感的理解很是模 糊，只认为是对课堂教学过程的一种感觉。具体怎样的才是课感? 没有深入的思考。培训期间，老师们用简单易懂的事例，对课感 做了深入浅出的全面的解释。课感是教师对课堂教学过程的直觉 感知，是对课堂教学过程灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力， 并能作出迅速、准确的反应。同时也是
37、学生对课堂学习过程灵敏 而强烈的感觉、感受和感知能力，并能作出正确的理解和判断。其次，对课感的生成有了较深的认识。教师课感与教师的个 人素质有很大大关系，各人的悟性是有区别的，也许十年的老教 师还不如一年新教师。学生课感生成除了学生自己的素质以外， 更重要的能激发学生课感生成的是教师的引导。如何引导学生课 感生成？这是需要我们教师认真思考。个人认为第一，教师在课前 对课堂教学要进行认真、深入、细致的预设。预设什么？预设一种 情境，通过这种情境来引导激发学生课感生成。通过这些情境的 设置，使学生参与到知识的学习过程中来，通过探索获得知识和的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得
38、什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举 止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻 率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的 心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得 的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生 真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于 一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生 才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。寒假教师培训心得体会范文篇2我参加了由进修校组织的哈市20年寒假农村教师免费培训 英语学科的培训学习。虽然学习时间只
39、有短短的3天，但是这3 天的学习却使我受益匪浅，既分享了不少名师的教学经验，又解 决了我在英语教学上的不少困惑，在她们的点播下，我感觉自己 收获了很多，也明确了自己在教学上存在的不足和改进方向。哈市的名师给我们分享了她们在教学上的独到经验，又毫不 吝啬的传授给我们她们在教育教学上得到的成功方法。她们与我 们一起讨论了在英语课堂教学中如何处理母语与英语的使用及在 平时课堂教学中，英语究竟是注重流利还是该注重准确性，以及体会到获得知识的愉悦心情。实现知识与能力，情感态度价值观 的有机结合，达到课感的动态生成。每一堂，所进行的时间、地点和面对的对象都不一样，即使 是上的是同样的内容。课感它不存在固定
40、的模式，是会随时间、 地点和对象而发生变化的，虽然有时这种变化比较微小。因此， 课感没有固定的模式，它的生成是一个动态的过程。第三，学教案是课感动态生成的抓手。学教案，把教学重心 由老师如何教转移到如何让学生学会、会学，公开的透明度的方 式来沟通师生之间的教学关系，增强了教学的民主性和双向交流 性。通过对学教案的精心设计和实施，实现教师与学生角色的转 化。教师由课堂的主宰者转变为学生活动的组织者，学习资源的 提供者，我们学教也非常重视学习资源，成为学习情境的创造者， 学习过程的促进者。学生由教学内容的复制者转变为教学活动的 参与者、思考者、体验者。通过教学案的实施使课堂成为思想与 思想的激烈碰
41、撞，心灵与心灵的真诚交流，生命与生命的精彩对 话的生命场。寒假教师培训心得体会范文篇1720_年2月22日至20_年2月24日我参加了由进修校组织 的“哈市20_年寒假农村教师免费培训”英语学科的培训学习。 虽然学习时间只有短短的3天，但是这3天的学习却使我受益匪浅，既分享了不少名师的教学经验，又解决了我在英语教学上的 不少困惑，在她们的点播下，我感觉自己收获了很多，也明确了 自己在教学上存在的不足和改进方向。哈市的名师给我们分享了她们在教学上的独到经验，又毫不 吝啬的传授给我们她们在教育教学上得到的成功方法。她们与我 们一起讨论了在英语课堂教学中如何处理母语与英语的使用及在 平时课堂教学中，
42、英语究竟是注重流利还是该注重准确性，以及 大家在英语学习中有那些独到的进步方法，激起了我们讨论的热 潮。同时，通过名师的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。 例如：在教学中怎样设计小游戏；怎样激发学生的学习兴趣；怎 样运用录音；怎样运用辅助教具。当然也发现了自己自身存在的 不足。例如：语音不标准；讲解课文拓展不到位；训练学生的听、 说、读、写不到位；游戏设计的不合理。通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对 小学英语教学有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的 教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来继续 深造，钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。寒假
43、教师培训心得体会范文篇18一、坚定了课改的信念 去前，我对课改一直抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的 理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第一节课时，我就被学生 在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效” 的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵 地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时 间”的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学 生自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主发展， 主动进取。当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想
44、还徘徊 于应试教育与素质教育的矛盾冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光 转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应 试教育体制下践行素质教育，激发学生内在动力，做了很好的表 率。二、明确了课改的内容和方法1、改理念。“教育是对人的成全、培养完整的人”；“深刻的教育来自 学生深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。 透过这些教育语录，回想孩子们在课堂上积极自主的学习状态， 我们不得不发自内心的感慨：二中的教育理念着眼于人性，指向 孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是快乐而主动进取的；虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。 老师教学有法，教有所成学生
45、学有所乐，学有所长。2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课 教师交流的过程中，我发现，这里的几所学校都有一个共同点一 一重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内安排6节阅 读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k方 格本）。学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外 教材重新整合。中两周安排一次自由阅读，每次阅读固定为一个 下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读 促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一 个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。确 实，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚
46、度与深度， 方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的校园活动，除阅读被纳入学科课程外, 这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方 外力如实展开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着 教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏 味。课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供专门的阅读时间和空间，同时 丰富学校的课程设置呢？大家在英语学习中有那些独到的进步方法，激起了我们讨论的热 潮。同时，通过名师的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。 例如：在教学中怎样设计小游戏；怎样激发学生的学习兴趣；怎样 运用录音；怎样运用辅
47、助教具当然也发现了自己自身存在的 不足。例如：语音不标准;讲解课文拓展不至I1位；训练学生的听、 说、读、写不到位;游戏设计的不合理通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对 小学英语教学有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的 教学工作产生积极而深远的影响。我将以积极进取的心态来继续 深造，钻研教育教学方法，不断努力提高自己的教育教学水平。寒假教师培训心得体会范文篇3这几天，我有幸参加了博兴县教师寒假培训，完成了第一阶 段的学习，认真聆听了县内各历史同仁的精彩发言，这些老师对 教育理论、教学理念的精辟阐述，对课堂教学案例的独到分析， 使我进一步了解和掌握了教育教学的方向和目标，
48、并认真反思了 以往工作中的不足。通过这几天的学习，我有很大的收获。首先，对“课感”的认识变得明晰了。以前对“课感”的理 解很是模糊，只认为是对课堂教学过程的一种感觉。具体怎样的 才是“课感”？没有深入的思考。培训期间，老师们用简单易懂的 事例，对“课感”做了深入浅出的全面的解释。“课感”是教师对课堂教学过程的直觉感知，是对课堂教学过程灵敏而强烈的感 觉、感受和感知能力，并能作出迅速、准确的反应。同时也是学 生对课堂学习过程灵敏而强烈的感觉、感受和感知能力，并能作 出正确的理解和判断。其次，对“课感”的生成有了较深的认识。教师“课感”与 教师的个人素质有很大大关系，“各人的悟性是有区别的“，也 许十年的老教师还不如一年新教师。学生“课感”生成除了学生 自己的素质以外，更重要的能激发学生“课感”生成的是教师的 引导。如何引导学生“课感”生成？这是需要我们教师认真思考。 个人认为第一，教师在课前对课堂教学要进行认真、深入、细致 的预设。预设什么？预设一种情境，通过这种情境来引导激发学生 “课感”生成。通过这些情境的设置，使学生参与到知识的学习 过程中来，通过探索获得知识和体会到获得知识的愉悦心情。实 现知识与能力，情感态度价值观的有机结合，达到“课感”的“动 态生成”。每一堂，所进行的时间、地点和面对的对象都不一样，即使 是上的是同