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1、童话故事-小兔子找太阳活动目标：1、理解童话中的故事情节和人物形象，理解故事中的语言。2 .能够大胆想象和创造。3 .愿意参与表演和讲述活动，体验其中的快乐。活动准备：挂有红灯笼的房屋，种有萝卜的菜地，挂有红气球的树，小兔木偶。活动过程：第一层次:学习作品主要活动:作品教学。布置好教学场景，利用情境教学的方式开展活动。第一遍，故事可讲至小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀？”然后请 幼儿思考如何帮助小兔子。第二遍讲故事，在布置的不同场景内用小兔木偶表演故事。教师提问:你们见过太阳吗?在哪儿能找到?我们在太阳下有什么感觉?小兔子为什么总是搞错？最后，请幼儿帮助小兔子找太阳，并告诉小兔子太阳到底是什
2、么样的。第二层次:理解体验作品主要活动;认识太阳。外出找太阳。要求幼儿用语言完整地描述太阳的外形、色彩、特征等，并能用画笔画出来。让幼儿感受太阳，在太阳下自由地游戏，观察太阳下的花草树木和小 动物等。主要活动:表演游戏。为幼儿布置场景。游戏开始前，引导幼儿复习故事主要情节，与幼儿 一起回忆小兔子的语言和妈妈的语言。第一遍由教师操纵小兔木偶进 行表演。教师在游戏时扮演兔妈妈，用场景和动作暗示幼儿下面的情 节。当小兔子找到太阳时，幼儿要连贯地描述太阳到底是什么样子的。 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的语言、动作，并给予指导。 第三层次:迁移作品经验主要活动:比较、认识和讨论。请幼儿在日常生活中多
3、观察，把与太阳形状、颜色等特点相似的物品 带入班级，大家进行比较。建议教师提出下列问题让幼儿讨论:这是什 么？它为什么不是太阳？教师可通过各种感觉方式，如摸一摸、捏一捏、摇一摇、嗅一嗅等等， 让幼儿充分表达与故事内容有联系的感受和认识。第四层次:创造性想象与讲述主要活动:想象讲述。在前面活动的基础上，引导幼儿用语言表述自己的想象。教师可利用 比较认识的方法，将与太阳相似物品的情节加入故事中，故事里的小 兔子又出现什么样的错误，以此丰富故事内容。提示幼儿，小兔子可能又把红皮球、小红伞、小圆帽错当成太阳了， 激发幼儿开动脑筋，用语言连贯地进行讲述。教师小结：表扬幼儿，鼓励幼儿要敢于帮助别人纠正错误
4、。课外延伸：要求幼儿画一个太阳并涂上色，向家长讲述画的内容。附:小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈，这是太 阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢!”小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太 阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球问：“妈妈，这是 太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球”真急人，太阳到底在哪儿呀？妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手， 仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮 的，照在身上暖洋洋的。”