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1、“主动、有效”课堂练武活动方案设 计“主动、有效”课堂练武活动方案设计篇一课堂教学是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道。“有效课堂”的探 索历来是我校的教育教学重点。在省“五严”背景下，结合市局关于“有效课堂” 主题研究活动的文件要求，并力求探索有盛中特色的课堂教学新路子,打造出一批 有效课堂，推出一批有效教师，总结出一系列有效经验，经研究决定开展“有效课 堂”主题研讨活动，努力打造“活力课堂”、“生命课堂”、“高效课堂”。具体 方案如下：一、组织管理1 .学校成立“有效课堂”主题研讨活动领导小组，统筹规划，科学安排， 严格管理。组长：张建华 副组长：宋建祥 张志明组员：吴粮钢 史雷春
2、陈 亮 王金根 吴春良陆勇陶兴荣2 .教务处主要负责计划方案的制定，教研组、备课组活动安排，调研课、 示范课、研讨课的安排，教师队伍建设，校本课程开发，及各类竞赛及考试研 究。教科室主要负责课题研究，课堂观察，讲座沙龙，征文及推荐工作。二、研究目标1 .通过“有效课堂”的系列研究，探寻提高课堂效率的途径和规律。2 .通过引导教师开展“有效课堂”的实践，促进教师专业化成长。3 .通过“有效课堂”的探索，营造有特色的教研文化。三、具体工作1、强化备课组制度，提高教学各环节的有效性。教学工作是学校的中心工作，备课组是实施教学工作的最基层单位，是保证并 提高学校教学质量的基础，是学校实施应试教育向素质
3、教育转变、将素质教育的基 本要求与课堂教学实际相结合的关键环节之一。为了提高备课组活动的有效性，我 校规定：二、理念导引、增强“高效课堂”教学意识教师们如果在不理解高效课堂教学理念的情况下，易产生抵触心理。如何引领 我校教师理解典范模式的精髓所在，正确把握模式理念，是顺利推广实施“六模 块”课堂教学模式的前提。为此，学校在科学借鉴，取其精华的指导思想下，借助 不同层次的业务学习，从这几个途径分步实施，导引教师理念：1 .借鉴经验，拓宽视野。组织广大教师系统学习生本教育理论，深层次学习研 究杜郎口中学“三三六”自主学习模式、洋思中学的先教后学，兖州一中“35+10”的三步六段循环大课堂教学模式，
4、使得教师们的原有的教学思维定势受 到开放教学理念的强烈冲击。2,通识培训，深化认识。在初步学习的基础上，学校又借助搭建辐射式信息交 流展示台、组织专题讲座等途径，引导教师正确领会“六模块”建构式课堂教学理 念精髓。3,汲取理念，个性实施。我校在提出具体操作时，要求教师要保留原有高质 量、轻负担的教学特色，根据学科的特点对“六模块”建构式课堂教学理念进行整 合与灵活运用。三、模块设计、分层推进“高效课堂”策略“六模块”建构式课堂对我们绝大多数师生早已习惯的教学方式具有较大的挑 战性。因此，针对小学生现有学情，以及广大教师的教情，我校以模块为切入口， 借助模块设计，对教学双方进行分层推进，深入实施
5、。2 .学生层面：分项转变学习方式依据校情、学情，我们主要从合作、自学、质疑、预习、表达等角度，逐步培 养促进学生群体形成新的学习方式的能力。小组合作能力专项培养：小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起 于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。师生、生生之间的多向交流，不仅 提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，也提高了教学效率。基于这样的认 识，结合实际，我校主要从小组学习目标、合作交流、反思监控、小组评价等角度 对学生进行专项能力训练。自学质疑能力专项培养：我们提倡在教学的相关环节，教师要先给阅读思考题 让他们自学阅读，引导他们逐步养成正确的自学质疑方法。课前预习专项能力培养
6、：将预习视为学习过程中重要组成环节，各学科以教研 组为单位组作预习指导专题研讨、针对学科特点有效指导学生切实提高预习能力。 拿语文学科来说，我们对课前预习案的一般要求是：（1）借助汉语拼音读准生字，读顺句子，读通课文；（2）查字典结合上下文理解新词；（3）尝试着给课文分段；（4）收集与课文有关的资料。3 .教师层面：分层递进，改进教学方法在高效模式推进的初期，我们建立起适应新模式的教育观念；以教学环节为中 心一转变教与学的方式；以专项研讨为载体一发展教师的个性教学，激发多层次的 思维碰撞。具体如下：精讲点拨专题研讨：一名优秀的教师应该具备两个方面的技能：一是善讲，一 是善导。善导，经过精心的组
7、织引导，让学习活动有序有效地进行，并达成学习目 标。1.教学中各科教师注意整合教材内容，设计综合性问题，让学生围绕问题，自 己探究，相互交流。2在教学活动的设计上，凸现学生的主体地位，遵循学生的认知规律展开教 学，根据学生的需要设计活动，通过实验创设情境，任务驱动，问题中心等多种方 法引导学生主动学习，自主解疑。3.在学生“先学”的基础上激发了学生的动机，课堂上的“后教”就形成了师 生间有效的互动，此时学生的参与是建立的对知识的理解建构的基础上，它是主动 的，和谐有效的。当堂反馈设计研讨：打造高效课堂重要的是在教学过程中激发学生的内驱力， 促进学生高效参与，加强课堂互动和提高课堂教学行为的有效
8、性。我们在教学中要 将师生互动、反馈贯穿于整个教学过程的始终，促使课堂达标取得最佳效果。学案设计专题研讨：重点探索和把握新授课、讲评课、复习课等主要课型的学 案设计，有效指导学生掌握正确的学习方法，有效引导广大教师深入领会学案设计 目标，强化学案设计能力。示范课堂指向引领：借助学校实力雄厚的教师队伍，促进全体教师的共同探索 课堂教学改革，尤其是青年教师的快速入轨，因此更离不开示范课堂的正确引领。 本学期在校内开展两轮青年教师示范课：一轮以“三案六模块构建式课堂”为主 题；一轮以充分展示现代化教学设备“电子白板”课，同时将与对口帮扶学校一一 灌云县小伊乡中心校和浦南小学，开展两轮青年教师“六模块
9、”送教活动，不仅为 构建高效课堂从理念到实践起到一定的引领和示范作用，同时也使青年教育教学水 平得到提高，专业成长得到发展。四、研训结合、优质资源打造高效课堂教师队伍要想适应课程改革和整体目标要求，就需要在优化教学模式的过程中 不断提高自身素质，转变固有的传统思想和方法。在打造优质教育资源的过程中， 我们具体操作途径如下：1 .建立优质备课框架，突出个性化让备课成为师本培训的基点：要转变教师固有的传统思想和方法，首先从备课 抓起。为此，学校在已经实施一年的“三案六环节”备课方式基础上，分析得失， 依据师情，学情，建立了 “个人研读一集体探讨一个性化片段交流一定稿复备”基 本的优质框架。借教学片
10、段凸显研究性：在推进高效课堂教学模式的过程中，原有的备课途径 远远不能适合现行课堂教学要求。因此在开展“三案六模块”模式备课活动的同 时，我校以教学片段为抓手，引领教师个性化思考，以点带面，人人有任务，人人 有压力，人人有参与研究。2 .加强常态课堂研讨，突出实效性随机点课发现问题。学校继续实行“随机点课”制：即教务处不定期的在教师 上班前，将当天的被听课人姓名、班级、学科、课次公布在校门口的点课公示牌 上，所有校级领导、中层领导、教研组长、备课组长、同备课组教师共同听常态 课，并当场反馈问题。同题会课诊断问题。会课中教师在课堂上寻求多种方法促进学生主动地学习， 使课堂上焕发出生机和活力，师生
11、在共同成长。课后反思深化认识。教师借助反思，通过循环往复地思考、探讨、总结，提高 认识，完善改进，在形成螺旋式提高深化的过程中，张扬个性，促进教师专业发 展。3 .促进过程交流，突出研究性信息交流。学校每月搭建一次“辐射式信息交流台”。每次主题都来源于课堂 教学研究中。交流者结合学科、备课组、自身特点展开交流，涉及的信息有最前沿 的教育教学研究信息，有教学经验交流，有创新思维的碰撞，有教学中的得与失， 有效拓宽了信息面，增加了经验教训的储备量。专题沙龙。将专题沙龙与备课活动紧密穿插进行，则能从多层面为教师提供充 电储能的机会。自我审视。借助自我审视，教师们在常态教学中能注意整合教材内容，设计综
12、 合性问题体现在学案与教案上，从而促成师生间有效的互动。五、抓实常规、保障高效课堂平稳运行为了提供制度保障，我校在建模工作刚启动时就拟定一系列配套措施，对学校 的各项规章制度进行了全面的梳理，对教学常规包括备、教、改、辅、考、评、 研、行等方面的规章制度进行进一步完善。制定新的课堂评价标准，通过实施立体 评教工作，检验教师运用新课堂教学模式的成效。结合市、区管理评估检查，我校 加大了对教师备课、作业批改、教研活动参加情况的检查力度，规范了教师的教学 行为，推动了建模工作的开展。1 .完善解放路小学教师业务考核制度，确定领导小组成员名单，制定教师教 学常规管理制度及解放路小学三优评比和教师奖惩条
13、例，将教师常规管 理纳入教师业务考核档案。2 .组织各学科教研组长制定开展高效教学实施方案及制度，组织好青年教师同 题会课、听课、评课，安排好示范课、随机点课，探讨高效课堂模式课并组织教师 讨论评课，改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立 思考能力、创新能力，发展学生的个性特长。六、加强监控、促进课堂教学提优增效在做好各项常规管理工作的同时，我校重点抓好学生的课前预习与教师的集体 备课，要求教师培养学生课前预习的习惯，教给学生课前预习的方法，提供课前预 习的学案，有力促进了课堂效益的提高。1 .课前一分候课制。建立教师一分钟候课制度，各班任课教师在上课前要提前 一分钟到
14、教室候课，认真备课、认真上好课，以此来促成学生课前预习的好习惯， 提高和促进课堂教学效率。各中层领导每周不定期抽查分管楼层各班任课教师一分 钟候课、学生课前预习、教学常规管理和拖堂等现象，加强课堂教学监控力度，促 进教师自己调整教学策略来提优增效。2 .课堂常态监控制。课堂常规学校具体要求一是课前预习准备充分；二是学生 课堂学习紧跟教学思路，积极参与教学活动，完成当堂学习任务；三是明确学案巩 固案要求，书写规范，书面整洁工整；四是指导学生善于学习总结，积累学习经 验，养成自主学习的好习惯；五是引导学生学会反思，找出差距，弥补缺漏。六是 严格把关，实行作业日清、月结，做好记录量化工作。3 .三级
15、评课量化制。具体做法是：自我评课一自查得失，采用教学日记和教学 反思的形式查找不足，加以改进；组内互评一采用会课形式，在教研组内互评，促 使个性化教学特色的形成；校级评课一借助推门课，在非预约的状态下当堂打分反 馈，量化成绩并网上公布。备课组活动必须做到“四定”；(1)定时间：每周活动一次，如有特殊情况，由备课组长临时召集。(2)定主讲：每次活动，均由一名教师担任主讲，其他成员应积极参与，畅 所欲言，相互启发，共同提高。(3)定内容：每次活动，必须对上一周的教学情况进行分析和总结，对下一 周教学的内容、教学进度及教学重点、难点等要求做到基本统一；每逢测验、考试 时，还要对试卷的出题要求进行讨论
16、，对测验、考试的结果进行分析。(4)定地点：每次活动的地点要基本固定。备课组的教学要求要做到“五统一”；(1)教学进度统一；(2)教学内容统一；(3)教学的深度、广度基本统 一；(4)作业布置的.内容基本统一；(5)测验、考试统一。2、认真组织各类课堂调研活动，提高课堂教学有效性。(1)调研课：在校长室的领导下，有序地在各年级中开展课堂调研活动。高 三年级在九月份完成，高一、高二年级争取在H一月底前完成。(2)示范课：总结、推广成功的课堂教学经验，组织各级各类学科、学术带 头人、aa级和a级优质课教师、百节好课教师、示范课教师、教研组长等开示范 课，让骨干教师有展示的机会，让青年教师有观摩学习
17、的机会，示范课开设时间一 般在学科教研活动时间。(3)课堂观察研讨课各教研组推荐12名教师为代表，作为本教研组本学期的课堂观察研讨课开 设者。各组名额：语文、数学、英语每组推荐2名，其余各组每组推荐1名。课堂观 察研讨课教师开课时，请电教室人员帮助全程录像，然后，请有关教研组在教研活 动时观看录像并研讨。(4)对外展示课通过走出去、请进来等方式，与兄弟学校建立教学互动交流活动。主动展示我 校的课堂教学，请专家及同行把脉、指点。(5)徒弟教师汇报课参加对象：作为徒弟的青年教师。上课时间：初定第十二周评比形式：由开设汇报课的青年教师届时到教务处申报汇报课课题，教务处牵头组成考核小组。考核优秀者学校
18、将发获奖证书予以鼓励。（6）继续开展人人参与的开课、听课、评课工作每个教师一学期至少开设一堂公开课（包括示范课、课堂观察课、青年教师汇 报课、对外展示课，但不包括调研课），教研组长要组织做好评课研讨工作。3、加强青年教师队伍建设，促进教师成长的高效性。（1）继续实行新教师的导师制，为有关新教师配好业务指导教师。（2）期中对上岗三年以内新教师进行备课本检查、展览、评比，从而达到促 进提高的作用。（3）徒弟教师汇报课（4）继续做好青年教师把握教学基本功竞赛活动。本学期，将继续举办部分 学科（数学、物理、化学、生物等）的青年教师解题能力竞赛，时间十二月中下 旬。具体安排届时另行通知。4、加强校本课程
19、建设，提升校本教学的实效性。本学期，校本课程建设的主要任务是做好参加第二届市优秀校本课程的评比工 作。重点建设校本课程：地面沉降监测。高一、高二物理备课组具体负责，由 教研组长带领物理教研组完成申报的文字材料工作。其它校本课堂同时开设并做好 补充修正。5、加强对各级各类考试的研究和分析，提高教学评价的有效性。（1）各教研组、备课组把好各种校内考试的命题关要坚持科学命题要坚持任课教师自行命题每次测试后、备课组、每个任课教师要坚持做好成绩统计及数据分析工作， 找出成功与不足，制定有效教学措施。（2）加强对高考的研究认真研究高考方案及本省和各地的近儿年的高考试卷，加强对考试说明的学 习研读，对照高考
20、试题进行比较，筛选出对学生有用的资料。高二学业水平测试学科、高三各学科备课组认真做好复习计划，精确到每一 周，让师生明确每一步复习的计划、目标和任务，加强训练的针对性。6、做好竞赛组织辅导工作，力求第二课堂的高效性。有关教研组、备课组，特别是高二年级的数、理、化、生、信息技术等学科， 本学年有奥赛任务，应当及早做好参赛选手的选拔和辅导，高一年级也应及早做好 准备，文科类的竞赛进来也越来越多，如省高中生作文大赛、创新作文大赛、英语能力竞赛等等，有关教研组、备课组都要积极 做好学生参赛的组织和辅导工作。7.及时总结反馈，延伸有效教学的生命力。要求教师及时总结有效教学中的体会及实践经验，撰写文章，通
21、过教科室积极 参加各级各类评比，优秀论文推荐发表“主动、有效”课堂练武活动方案设计篇二为贯彻落实市教育局XX市第三届中小幼有效课堂主题研究节活动方案的 通知精神，为进一步深化我校有效教学的研究和实践，根据校长室学期工作意见， 决定本学期起开展以“提升课堂品质，提高课堂效益；消除课堂泡沫，构建有效课 堂”为宗旨的“有效课堂”研究节活动，现结合我校实际制订每每三届“有效课 堂”研究节活动方案如下，希望各位老师积极参与有关活动。一、目的意义在省“五严”背景下，通过“有效课堂”主题研究活动，认真回顾总结我校近 年来课堂教学改革情况，引导我校教师加强课堂教学改革的研究，优化课堂教学行 为，切实提高课堂教
22、学效率，使我校素质教育不断深化，同时，通知实践活动促进 教师学习、实践和反思“以学论教，促进学生学习”评价标准，在全校营造一个进 一步深入研究实践有效课堂的良好氛围。二、研究主题落实评价标准，推进课堂转型三、项目内容1 .课堂教学水平评估活动2 .课例研究校本教研活动。围绕课堂评价标准开展“同题异构”、“同题再 构”等形式的课例研究活动。3 .专题研讨（报告）四、校级活动日程（20xx年9月20xx年1月）1、利用暑假以及学期初组织全校教师认真学习促进学生学习的评价，并 展开相关活动。2、围绕上述要求有计划、有组织地在校内开展活动，在活动的基础上推荐出 参加市级活动的教师。3、校级活动于20x
23、x年1月底结束。在活动结束时进行认真总结，及时填报 z市中小幼第三届“有效课堂”主题研究节校级活动情况表，书面总结及情 况表于1月底交市局普教科。四、组织管理有效课堂主题研究节活动领导小组。组长：XXX；副组长：XXX；成员：XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXXo本次有效课堂主题研究节活动由教务处、教科室具体组织实施，教务处主要负 责展示课、研讨课、汇报课等活动，教科室主要负责课堂观察、论坛、讲座、沙龙 及征文评比活动。扇横中学有效课堂主题研究节活动领导小组“主动、有效”课堂练武活动方案设计篇三一、指导思想以莱城区教学工作会议精神和莱城区初中“有效课堂达标”活动指南为指 导
24、，以“师生有效学习”为基础、以“课堂有效达标”为核心、以“有效常规管 理”为保障、以“师生有效发展”为目的，全面提高教师的授课水平和业务素质， 全面提高学生的综合素质，全面提高教学质量，更好的推进基础教育课程改革，加 快素质教育进程。二、活动内容1、“有效课堂达标”活动该活动主要以莱城区“有效课堂达标”要求和莱城区”有效课堂达标” 量化评价表为依据。2、“教师有效学习达标”活动要求广大教师要认真学习和贯彻落实莱城区关于实施“享受阅读，丰富人 生”教师读书计划，树立终身有效学习的理念，积极开展读书学习活动，要选择 有效的途径学习，选择有效的内容学习。本次达标活动主要学习给教师的一百条 建议、做最
25、好的老师、单元主题教学、第四期教育采撷等理论专 着。要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。要 积极撰写教育叙事研究，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。3、“有效教学常规管理达标”活动要求广大教师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、学生评价等方面 要深入研究和探讨，形成有效的流程和模式。4、“教师过三关”活动要求广大教师要通过集体备课，深入挖掘教材，掌握本学科的知识体系和内在 规律；要通过校本培训，研究各种教法的内涵和外延；要通过各种教学研究活动， 洞悉学生的各种学习方法，努力引导学生学会学习。学校将通过严格的考试把好 “过教材关”，通过“有效课堂达
26、标”活动把好“过教法关、过学法关”。5、“骨干教师高层次达标”活动山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教导主任 要在本学科教学的某一领域展开深入研究，并能出经验、出成果。同时，每年都要 做几次学术报告、带几名年轻教师、提供几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论 文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。三、活动实施的原则1、继承原则：总结继承我区以往教育教学管理中取得的经验，进一步落实 义务教育教学基本规范和学科教学指导意见。2、发展原则：在继承的基础上，深入开展“目标导学、自主有效”创新教学 模式的实验与研究。3、借鉴原则：要借鉴我区和外地的一些成功的案例，学百
27、家之长，自成一 家。4、全员参与原则；本次活动要全员参与，全员达标。5、操作性原则：本次活动要在理论的指导下，确立个性化的操作方法。6、创新原则：通过本次活动的开展，形成独具特色的教育教学新体系。四、参加对象凡从事教育教学工作教龄在一年以上的教师均可报名参加。山东省教学能手、 山东省优质课一二等奖获得者、市级学科带头人、市级教学能手、20xx年以来的 区级学科带头人、区级教学能手，要参加“有效课堂达标”示范课达标验收。五、活动步骤及办法（一）4月份，学校制定总体实施方案，召开动员会。（二）5月份，开展校级达标活动1、成立领导小组。学校专门成立以校长为活动第一责任人、学校领导参与的 领导小组，具
28、体负责课堂达标活动整体工作的组织实施；成立以业务领导为责任 人、由教研组长、骨干教师参与的学科考核小组，具体负责学科教学的考核工作。2、开展校本培训。组织全体教师认真学习“目标导学、自主有效”课题实验 的四个支撑理论体系：目标教学理论体系，创新教育理论体系、合作教学理论体系 和尝试教学理论体系，认真学习区教研室制定的各学科教学指导意见和各学科教学 模式，熟悉和掌握“有效课堂”的基本理念和实施策略、基本要求和量 化评价表，并根据方案要求，开展针对性的校本培训活动。3、学校全面考核。学校考核领导小组对申报参加“有效课堂达标”活动教师 的课堂教学和有关资料（包括教师的学习、计划、听评课、备课、学生评
29、价等）进 行验收。力求做到高标准、严要求，以确保活动的实效性。4、学校鉴定。学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见 后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教师评议情况及各项检查考核的 结果资料一并存入教师业务档案。凡应参加“有效课堂”达标考核而不参加的，或 经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。未达标的教师， 应在半年申请重新参加达标活动；对于连续两年未达标的教师，在达标之前，不得 应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，在年度考 核中加入较大的权重分数，并取得参加高一级达标活动的资格。（四）10月份，组织参加区级达标验收活动。具
30、体实施如下：1、申报：学校向区教育局申报区级达标教师，每次申报数额为教师总数的四 分之一。2、审核：区教育局对各单位申报的达标教师和各单位初审情况进行审核。3、验收：区教育局将分学科、分学段对申报的教师逐一听课验收（包括验收 教师的有关资料）。其中，读书学习占10%,常规资料占20%,课堂教学占70虬4、颁发证书：凡通过验收的教师，根据不同层次，由区教育局统一颁发“有 效课堂”达标证书或“有效课堂”优质课证书或“有效课堂”示范课证书。5、评优：区教育局对课堂教学达标活动整体成绩突出的学校，授予“莱城区 课堂教学先进学校”称号。6、总结推广，表彰奖励：“有效课堂达标”活动结束后，区教育局将专门召
31、 开总结推广表彰奖励大会，推广各单位有价值的新经验、新做法。六、有关要求1、充分认识“有效课堂达标”活动的重要意义“有效课堂达标”活动是在新形势下提升教师素质、提高教学质量、深入推进 课程改革的重要举措，是推进素质教育的必然要求。“有效课堂教学达标”是今后 教师业务考核、职称评聘、学科带头人评选、教学能手评选及参加区级以上各学科 教学比赛的必备条件。因此，要求广大教师对该项活动要高度重视，要本着对自己 负责、对学校负责的态度积极主动地参与到该项活动之中。2、充分利用教学文本，提高备课的有效性为彻底改变传统的备课模式，让备课切实服务于上课。各备课组要不断创新集 体备课模式，积极营造重研讨、重实践
32、、重反思、重合作的教研氛围，采取“个人 构思一先成个案一交流研讨一后成共案一课前反思一实施精案一课后反思一交流提 升”的备课模式，坚持把备课的.重点放在研究教材、拓展教材上，放在知识网络 的构建上，放在学习方法的指导上，放在当堂达标题和中考题的研究上，充分发挥 教师的集体智慧，精心设计出集教案、学案、练习、测试、作业于一体的师生共用 的“教学文本”。通过利用“教学文本”进一步整合、优化传统的教学过程，彻底 改变“少、慢、差、费”的现象，切实减轻学生过重的课业负担，努力培养学生的 自学能力和探究能力，更好地实现“师生互动，教学相长”。3、加强课堂教学研究，努力打造精品课堂要求全体教师要认真贯彻落
33、实莱城区关于开展“目标导学、自主有效”创新 教学模式实验与研究的实施方案精神，以打造“学生喜欢的课堂”为目标，把“目标定向、以学为主、以学定教”作为核心的理念，认真落实“因材施教、分层 教学”的思想，让每一节课都有效，让不同的学生都有收获，都有进步；要大力推 行单元主题（模块）教学，按单元教学内容设计教学流程，学生按单元整体把握和 思考学习内容与方法；要认真研究“课中”环节，更要研究“课前”学生自主学习 环节，也要研究“课后”复习反馈矫正、单元达标环节，构建“课前、课中、课 后” 一体化的教学流程，增强教学的整体性；要努力培养学生的自主学习能力、互 助学习能力、质疑讨论能力，使学生在课堂上能倾
34、听、能质疑、能交流、能感悟； 课堂上要控制讲与听，增加说和做，要把“学生的课堂参与率、互动率、教育的关注率、当堂达标率”作为课堂教学的评价元素；要积极实施“创设情景、认定目 标、知识迁移、自学导航、学法指导、体验展示、点拨矫正、分层达标”的教学策 略，使学生学有兴趣、学有所得、学有方向、学有方法，让课堂真正焕发出生机和 活力。七、组织机构1、领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX2、考核小组组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX“主动、有效”课堂练武活动方案设计篇四本学期为了认真贯彻执行新浦区局“内涵发展突破年”
35、有关精神，秉承我校 “以德育德，以能育能，师生结伴同行”的办学理念，有效、持续推进素质教育， 我们将继续着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，以实现高效课堂教学效果为 目标，坚持校本教研和推进学科改革两手抓，规范教学常规，搭建教师成长平台， 提升教师的业务素质和教学水平，全面提高教学质量。一、领导重视、成立“高效课堂”建模小组在召开的教学工作暨六模块构建式课堂建设启动大会上，学校将“构建高效课 堂教学模式”纳入学校整体工作之中，提出“教师要由教学活动的主宰者、指挥者 真正转变为学生学习活动的组织者、引导者、合作者”，引导学生动手实践，自主 探究，展示反馈，交流发展。为了开展好这项工作，学校成立了 “高效课堂”建模 小组，对建模工作进行了详细的规划并责任到人，确保了建模工作的有序进行。小 组人员安排如下：组长:XXX副组长：XXX小组成员：各学科教研组长、各年级备课组长