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1、说课说课比赛比赛流程流程23451课堂小结教材分析教材分析教法分析学法分析教学过程维护国家安全，每个人都义不容辞说课维护国家安全，每个人都义不容辞说课教材分析教材分析教材利用教材利用教材地位教学目标教学重点教材利用教材利用对教材资源进行了简单的整合，利用对教材资源进行了简单的整合，利用教材教材中学生实验的部中学生实验的部分内容，改进了演示实验，探究燃烧的条件和灭火的原理分内容，改进了演示实验，探究燃烧的条件和灭火的原理及方法及方法。能力目标能力目标本课将对在氧气里学过的本课将对在氧气里学过的“燃烧燃烧”作进一步的了解，作进一步的了解，对以后将学习的对以后将学习的“化学反应中能量的变化化学反应中
2、能量的变化”则起到铺垫则起到铺垫的作用。的作用。教材分析教材分析能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标教材地位教学内容分析教学目标教学目标教学重点难点教材分析教材分析1.1.知道燃烧的条件知道燃烧的条件和和灭火的原理及方法灭火的原理及方法2.2.能解释一些日常现象能解释一些日常现象3.3.学着设计和完成对比实验学着设计和完成对比实验1.1.认识科学探究的过程，进行初步的探究活动认识科学探究的过程，进行初步的探究活动2 2学习分析学习分析、讨论、讨论得出结论的得出结论的学习学习方法方法3.3.能主动与他人交流与讨论，能主动与他人交流与讨论，会会清楚清楚、准确地表达自己准确地表达自己的观
3、点的观点。1.1.认识事物两面性，认识事物两面性，用辨证用辨证的的观点看事物观点看事物2.2.学着学着利利用事物存在的规律控制事物的发展方向用事物存在的规律控制事物的发展方向，造福人类；造福人类；3.3.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。精神。教材分析教材分析教学教学重点重点1.1.燃烧的条和燃烧的条和灭火的原理灭火的原理2.2.利用燃烧件利用燃烧件和灭火原解释和灭火原解释日常现象日常现象教学教学难点难点1 1学着设计学着设计完完 成对比试验成对比试验2.2.初步认识控初步认识控 制变量法。制变量法。教材地位学情分
4、析教学目标教学重点难点教学重点难点资料整合教材分析教材分析攻克重点攻克重点2、教法分析、教法分析教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法启发探究法启发探究法情景训练法情景训练法小组讨论体验探究角色扮演 课前准备做做中中学学做做中中教教创建以创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线学生为主体、教师为主导、训练为主线的新型课堂。的新型课堂。教法分析教法分析实验实验探究探究法法思考讨论讨论讨论分析分析法法合作合作交流交流法法 对比对比实实验验法法学生让教师如何教让教师如何教?引领学生如何学？引领学生如何学？注重培养注重培养三种能力三种能力自主探究自主探究合作学习合作学习分析归纳分析归纳学法指导学法指导情
5、景导入提出问题假设提出问题假设实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程情景导入情景导入问题假设问题假设实验探究实验探究分析总结分析总结课堂小结课堂小结教学教学过程过程火火为为我我们们带带来来光光明明、温温暖暖情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程创设情景创设情景情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程创设情景创设情景据统计，据统计，2011年全国共接年全国共接报火灾报火灾125402起，起，直接财产损直接财产损失失18.8亿元亿元燃烧究竟有什么规律？燃烧究竟有什么规律？什么是燃烧？什么是燃烧？怎么才能烧起来呢？怎么才能烧起来呢？
6、提出问题提出问题情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程提出问题提出问题 C +O2 CO2 S +O2 SO2 4P +5O2 2P2O5 Mg +O2 2MgO可燃物可燃物氧气氧气点燃点燃可以燃烧的物质可以燃烧的物质。燃烧使温度达到可燃物的使温度达到可燃物的着火点。着火点。可燃物燃烧时所需要的最低温度。可燃物燃烧时所需要的最低温度。可燃物与氧气可燃物与氧气发生的一种发发生的一种发光、放热的剧光、放热的剧 烈的氧化反应烈的氧化反应导入导入猜想猜想物质燃烧可能物质燃烧可能物质燃烧可能物质燃烧可能需要的条件是需要的条件是需要的条件是需要的条件是猜想假设猜想假设情景
7、导入提出问题假设提出问题假设实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程1 1、有有可燃物可燃物2 2、要要有有氧气氧气3 3、点燃（点燃（达到着火点达到着火点）n温馨提示：温馨提示：1 1、酒精是可燃物而水不可燃、酒精是可燃物而水不可燃 2 2、碳酸钠和盐酸可以生成二氧化碳、碳酸钠和盐酸可以生成二氧化碳3 3、煤子比小木条的着火点高、煤子比小木条的着火点高设计设计实验实验 情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程步骤步骤现象现象原因原因结论结论1 1同时加热蘸同时加热蘸有酒精和水有酒精和水的棉球片刻的棉球片刻2 2点燃固定在点燃固定在烧杯里的蜡烧杯里的蜡烛
8、，然后加烛，然后加入碳酸钠和入碳酸钠和盐酸盐酸3 3把煤子小木把煤子小木条同时在酒条同时在酒精灯上加热精灯上加热蘸酒精的蘸酒精的着了；蘸着了；蘸水的没着水的没着碳酸钠和碳酸钠和盐酸生成盐酸生成二氧化碳二氧化碳赶走氧气赶走氧气木条着了木条着了煤子没着煤子没着酒精可燃酒精可燃水不可燃水不可燃碳酸钠和碳酸钠和盐酸生成盐酸生成二氧化碳，二氧化碳，赶走氧气赶走氧气煤子着火点高煤子着火点高木条着火点低木条着火点低温度只达到了温度只达到了木条的着火点木条的着火点燃烧需要燃烧需要可燃物可燃物燃烧需要燃烧需要氧气和可氧气和可燃物接触燃物接触燃烧需要燃烧需要使温度达使温度达到可燃物到可燃物的着火点的着火点热水热水
9、312红磷红磷白磷白磷A石子石子演示实验演示实验第一步：第一步：实验实验 情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程热水热水24白磷白磷B实验实验 白磷白磷A演示实验演示实验第二步：第二步：2白磷白磷A情景导入提出问题假设提出问题假设实验探究实验探究分析总结课堂小结教学过程教学过程步骤步骤现象现象对比对比结论结论把把“石子、白石子、白磷磷A、红磷、红磷”三支试管放进三支试管放进盛有热水的烧盛有热水的烧杯里杯里再再向白磷向白磷A里里加入白磷，与加入白磷，与白磷白磷B一同放一同放进热水里进热水里只有白磷只有白磷A燃烧了燃烧了白磷白磷A没没现象白磷现象白磷B燃烧
10、燃烧燃烧需要可燃物燃烧需要可燃物 温度达到着火点温度达到着火点可燃物需要可燃物需要和氧气接触和氧气接触对比一对比一：对比：对比白磷白磷A、石子石子对比二对比二：对比：对比白磷白磷A和红磷和红磷对比对比三三：对比白磷对比白磷A和白磷和白磷B燃烧的条件：有可有可燃物燃物可燃物要可燃物要与氧气接触与氧气接触温度达到可温度达到可燃物的着火点燃物的着火点你是如何理解这三个条件的呢？你是如何理解这三个条件的呢？缺一不可缺一不可总结总结火三角火三角总结总结课前预设：学生在对比红磷和白磷的现象时，有可能认为红磷学生在对比红磷和白磷的现象时，有可能认为红磷没燃烧是因为红磷不是可燃物，而不是因为温度没没燃烧是因为
11、红磷不是可燃物，而不是因为温度没有达到红磷的着火点。有达到红磷的着火点。预案预案从水中取出装从水中取出装红磷红磷的试管，的试管，擦干外壁的水，擦干外壁的水，在酒精灯上点燃，说明红磷具有可燃性。在酒精灯上点燃，说明红磷具有可燃性。讨论讨论1火烧赤壁：n周瑜用诸葛亮借给他的东风，点燃战船直冲曹军阵营，使曹军不善水战的士兵用铁链连起来的木船燃起大火。曹军战船燃曹军战船燃起的原因是起的原因是：曹船是可燃物；曹船是可燃物；且与氧气接触；且与氧气接触；周瑜的船引燃曹船，周瑜的船引燃曹船，使温度达到船的着火点使温度达到船的着火点。实际实际应用应用实际实际应用应用讨论讨论2烧不坏的手帕：将将2体积体积95的酒
12、精和的酒精和1体积水混合。将一块体积水混合。将一块棉手帕浸入配好的混合液，浸透后取出，轻棉手帕浸入配好的混合液，浸透后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手帕。等酒精火焰熄灭后，手帕并轻轻抖动手帕。等酒精火焰熄灭后，手帕竟然丝毫无损。想一想，这是什么原因竟然丝毫无损。想一想，这是什么原因？没有达到手帕的着火点，产没有达到手帕的着火点，产生的热量用于水分蒸发了。生的热量用于水分蒸发了。分析分析总结总结自主自主实验实验 降低温度到降低温度到着火点以下着火点以下探究如何熄灭燃着的蜡烛：吹吹灭灭浇灭浇灭扇灭扇灭淋灭淋灭 与氧气与氧气隔绝隔绝 盖
13、灭盖灭捏灭捏灭踩灭踩灭湿抹布湿抹布盖灭盖灭自然燃尽自然燃尽 清除可燃物清除可燃物 剪灭剪灭破坏燃烧破坏燃烧的条件的条件灭火的原理灭火的原理n清除可燃物清除可燃物n与氧气隔绝与氧气隔绝n降低温度到着火点以下降低温度到着火点以下破坏一条即可破坏一条即可总结总结总结总结灭火的方法：n窒息灭火法：使可燃物断绝氧气的助燃窒息灭火法：使可燃物断绝氧气的助燃n冷却灭火法：使可燃物的无奈的降低到冷却灭火法：使可燃物的无奈的降低到 着火点一下着火点一下n隔离灭火法：将燃烧物附近的可燃物隔隔离灭火法：将燃烧物附近的可燃物隔离或疏散离或疏散n抑制灭火法：让灭火剂参与燃烧过程，抑制灭火法：让灭火剂参与燃烧过程，使燃烧
14、中产生的游离基消失，终止燃烧。使燃烧中产生的游离基消失，终止燃烧。怎样熄灭下列的燃烧现象：n油锅着火油锅着火n篝火篝火n森林火灾森林火灾n煤气灶着火煤气灶着火n图书室着火图书室着火讨论讨论3盖盖锅盖锅盖水浇水浇、盖沙土、盖沙土隔离带隔离带关阀门关阀门灭火器灭火器窒息灭火法窒息灭火法冷却灭火法冷却灭火法隔离灭火法隔离灭火法抑制灭火法抑制灭火法实际应用实际应用杯水杯水车薪车薪请用燃烧请用燃烧和灭火的和灭火的知识解释知识解释成语成语：釜底釜底抽薪抽薪抱薪抱薪救火救火 灯尽灯尽 油干油干 火上火上浇油浇油实际实际应用应用 燃烧的条件是燃烧的条件是 灭火的原理是灭火的原理是 我们要知道很多事物有我们要知道很多事物有 性性，要学着用要学着用辩证的思想看待事物辩证的思想看待事物；积极主动探究事物的内积极主动探究事物的内在在规律，规律，学着控制事物向有利于人类发展的方向发展学着控制事物向有利于人类发展的方向发展。小结：课堂课堂小结小结灵活的实灵活的实验探究：验探究：亮点亮点学生实验演示实验 在老师的友引导示下，在老师的友引导示下，设计实验探究燃烧的条件设计实验探究燃烧的条件完全自主设计灭火的实验完全自主设计灭火的实验密闭无污染密闭无污染对可燃物的探究对可燃物的探究对比试验对比试验