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1、见习教师带教工作计划（3篇）见习教师带教工作计划（精选3篇）见习教师带教工作计划篇1根据闸北区教育局关于见习教师学校培养工作的管理意见 （试行），结合我校实际，制定20学年我校见习教师带教工作计 划。具体如下：一、带教工作安排：二、带教工作要求：（一）认真学习闸北区教育局关于见习教师学校培养工作的 管理意见（试行）；签订师徒协议书，制定带教计划（一式 二份）。（二）指导教师和见习教师要求：1、指导教师要求：（1）关心见习教师的业务成长和思想进步，传授教育教学经验 和方法，帮助见习教师熟悉教材，熟悉课程标准，掌握教学基本 功，掌握班主任工作技能，带出见习教师好的教学作风和思想品 德。（2）导师教
2、案公开，课堂公开，以便于见习教师及时听课学习。（3）指导见习教师分课时备课，写详案，教案须经导师同意方 可实施。(4)指导见习教师开展班主任工作。(5)每周听见习教师课不少于1节。(6)导师听见习教师课要有听课记录，课后与见习教师进行讲 评交流。(7)导师每月要对见习教师的教育教学情况进行阶段性综合 评价，学期结束要撰写总结分析报告。2、见习教师要求：(1)尊重导师，向导师学师德、学技能，先听课后上课，听课 使用记录本，记录的项目要全，仔细研究导师的讲课技巧，学习 导师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。(2)见习教师要写详案，分课时备课，教案须经导师同意方可 实施。(3)作业
3、批改及时、认真，严格督促学生订正作业中的错误。(4)见习教师必须担任见习班主任，深入课堂，深入班级，了 解学生，参加班会课、班级干部会议，参加所在班级的社会实践 活动，认真辅导兴趣小组，参与组织学校大型活动，每学期主持 召开主题班会或主题教育活动一次。(5)见习教师原则上要求先听课后上课，每周听导师课不少于2节。学校应提倡、鼓励青年教师跨学科、跨校听课。（6）见习教师要结合导师评课撰写教学反思。（7）见习教师每月要撰写自身教育教学工作小结，学期结束时 撰写学期工作小结。3、认真、规范地填写上海市闸北区新教师培训手册和听 课记录。（三）各教研组要组织见习教师每学期开公开课1节以上，考 评小组成员
4、应参与此类公开课或每学期参加见习教师组织的班活 动一次，课后按标准进行评课。开课教案、听课记录及评课记录 交教研组，作为见习教师业务考核采莲。（四）学校组织和推荐见习教师参加区新苗奖等教育教学评比 活动。（五）做好见习教师带教工作资料的整理、归档工作。见习教师带教工作计划篇2一、情况分析1、师傅情况：姓名：学历：大专政治面貌：群众职称（务）：小学高级教师、教研组长、园0-3岁早教负责老教学特色：有较丰富的班级常规工作经验，集体教学活动有 一定的特色、负责0-3岁早教活动2、徒弟姓名：学历：本科政治面貌：团员个人优势：爱孩子，比较能够把握孩子的特点，对于班级常 规工作适应较快。二、带教目标：1、
5、新教师承担部分班务工作，学习制定班级计划、周计划等 各类计划。2、学习独立设计各项活动，通过多途径进行实践活动，并做 好活动的计划与反思。3、注重对幼儿行为习惯的观察，提高解决问题的能力，习得 相关经验。4、尝试多种家长沟通形式，提高做好家长工作的能力。三、具体安排见习教师带教工作计划篇3一、指导思想： 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度， 工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教 育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。二、素质教育：我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。 关心爱护全体学生，尊重
6、学生的人格，平等、公正对待学生。对 学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变 相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发 展。三、教学常规：我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学 效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标 教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认 识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教 材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟 要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教 具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教 学效益，坚决杜绝课堂教
7、学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突 重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破 难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 使学生的综合能力得到提高。四、预期目标：作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计 划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教 学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提 高个人的各方面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快 成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学 习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展 的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。 开辟教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素质教育 的重要阵地。