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1、朱永新新教育读后感5篇没有兴趣就没有学习新教育读后感一（张仲奎）朱永新的新教育之梦，初步了解了他的教育理想。读朱永新 的新教育，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。新 教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助 教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。从师范院校走进中小学校园的年轻老师，都满怀教育的理想：按 照自己对“教室”的定义，打造和学生一起快乐成长的“完美教室”。 和学生共同学习，教学相长，体验成长的汗水与欢笑。可是教育的现实很残酷，因此对教育理想的坚守就很悲壮。坚守 内心教育理想的老师们，要么为理想英勇地死去，要么为理想卑贱地 活着。在现实面前输得
2、一塌糊涂，理想被生活磨得面目全非。于是，大多数老师更会选择一种更适应现实的方式：为了生存和 生活而背叛心灵，放弃理想。相信每个走进教师职业的人都曾拥有过 教育的理想，那个时候我们很年轻，不成熟，在残酷的现实中，那个 理想太过遥远，来不及努力就已经成熟了。成熟就意味着放弃，放弃 掉有过的美好理想，然后我们就这样没心没肺地活着。一直怀揣的梦想，难道就是人生的枷锁？放弃梦想，却又心有不 甘。谁能够告诉我们，这种悲壮的坚守，价值何在？教育理想之路， 究竟在何方？毕淑敏在蓝色天堂中说，旅行是一种学习，它给你用一双婴 想追求的高瞻远瞩，令我心生敬意。新教育读后感五（曹利霞）寒假期间拜读了朱永新教授的新教育
3、受益匪浅，给我感触最 深的是新教育的“四大改变”和“十大行动”。现在的教育存在一些弊端，比如学生对学习失去兴趣，在繁重的 课业负担下孩子们失去了本该属于他们的那份纯真与快乐；老师也在 繁重的教学任务中筋疲力尽。而新教育旗帜鲜明的反对那种以牺牲学 生的当下幸福为代价，追求所谓“未来的幸福”的理论。新教育努力 通过自己的理念与行动，让教师和学生在日常的教学活动中，享受教 育的诗意，享受智慧的快乐，感受到教育是幸福的。新教育最明显的，可检验的成果为“改变教师的行走方式”、 “改变学生的生存方式”、“改变学校的发展模式” “改变教育科研 范式”，即“四大改变”这四大改变的目标就是让教师和学生过上一 种
4、幸福完整的教育生活。作为一名教师应该自己感受到教是幸福的, 才能感染和影响孩子们，让他们也感受到教育是幸福的，学习是快乐 的。所以我们应该转变和快速成长，通过我们的成长带动孩子们的成 长。苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么都没有，只要有了为学生 和教师精神成长而准备的图书，那就是学校”。“营造书香校园”、 “师生共写随笔”、“聆听窗外声音”、“培养卓越口才”、“构筑 理想课堂”、“建设数码社区” “推进每月一事”、“缔造完美教 室”、“研发卓越课堂”、“家校合作共建”.即新教育的十大行动。 行动就有收获，这些行动可以在平时的教学中通过听、说、读、写来 实施。读完新教育我觉得，教育不仅是学生知识
5、的增长和进步，教 育也不是枯燥和乏味的，而教育是幸福的。作为一名教师，我们应该 在各个方面的能力都要提升，才能在教学中让自己和学生感受到教育 是幸福的。儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不 同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。旅行让你以另外一种身 份开始一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。其实，学习也是一种旅行，从一个已知世界到未知世界的旅行。 学习是一种相遇，是对话，与陌生世界、他人相遇，与自己相遇；与 新的世界对话，与新的他人对话，与新的自己对话。康德写过一篇文 章什么是学习，福柯也写过一篇文章什么是学习，他们都认为 学习是与客观世界的对话，与他者的相
6、遇和对话，与自己的相遇和对 话。按照这些关于学习的理论，我们就会发现，学习也是一种旅行。旅行既要费钱，很多时候还很费力，但是人们还是乐此不疲，因 为旅行从来都是旅行者心甘情愿的选择。那么，什么时候，学生的学 习能够像旅行一样，让学生再苦再累也愿意主动投入呢？我们不断地 进行着教育改革，但是对于发挥学生学习的积极性和主动性始终没有 找到真正有效的方法。现代心理学和无数的教育实践证明，兴趣是推动孩子探索和学习 的一种最实际的内部动力。各种各样的教学模式大都是形式上的改变, 并不能从根本上激发和保持学生持续的学习兴趣。那么，学生的学习 兴趣应该来自哪里呢？美国教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃
7、是对学习内容 的兴趣。”没有兴趣就没有学习。教师通过挖掘学科知识内容本身的 魅力，以教学内容的广度和深度,打开学生的视野,激活学生的思维， 让学生在对学科内容的深入探究中获得丰富与充实，这种兴趣与快乐 才具有持续的力量。很多成功人士往往能够将这种乐趣保持一生。当 一个人能够终身坚持下去的时候，自然就可以达到极致，达到那个领 域最顶级的水平。爱是因为喜欢，喜欢是因为兴趣。对于学生来说，没有兴趣就没 有学习。在语文、历史、经济、政治、哲学这些富有人文精神的学科 教学中，背诵，默写，抄写，填空，照本宣科的讲解，标准化的试题 答案，我们看到了这些扼杀学生学习兴趣，只是有助于直接提升考试 分数的方式成为
8、经验大行其道的时候，就可以明白现在的学生为什么 越来越不喜欢课堂，越来越不喜欢学习。即使被迫坐在教室里，做出 了学习的姿态，其实并没有真正的学习。也许我们都应该思考一个教 育的根本问题：如何让学习真正地发生？在哲学课堂上，我给学生讲用发展的观点看问题，特别提到人类 已经进入知识经济时代，学习不仅仅只是学生时代的事情，而是伴随 终身的一种生活方式。即使大学毕业找到工作了，工作也只是新的学 习的开始。有学生惊叹说：那这辈子岂不太痛苦了！学生在学习的过程中，如果对学习是痛苦的体验，即使学生在考 试中获得了分数，这种方式也需要反思和改进。对于教育而言，更可 怕的是，在学海无涯苦作舟的观念指导下，我们认
9、定学习本来就是一 个吃苦的过程，于是不断强化学生这种痛苦的体验。西方成功学曾经有一个理论，是说人的差别在于业余时间，而一 个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间 用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人 生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。这种业余时间的 学习往往效果特别好，因为是在用中学，而且出于自己心甘情愿，没 有任何人强迫。在互联网、在线教育、各种社群爆炸的时代，我们最不缺的就是 学习渠道、学习资源了，可以选择的学习方式非常多，而且门槛还很 低。这个时候，只要你想学习，机会随时就在你手上。关键是你愿不 愿意学习，学习的过程是不是快乐而有
10、真正的收获。我们的社会已经进入手机互联网的时代，可是我们的教育确实还 没有跟上时代的步伐。知识的传授，方式的训练，已经越来越失去传 统意义上的价值，我们的教育需要进入通过思维和视野培养学生主动 学习的习惯，让学生感受学习的充实与快乐，以激活学生学习与成长 的内在动力作为教育发展的方向。通过阅读新教育深刻体会到了朱永新教师的教育理念，我将 在今后的教育教学过程中，以朱永新的新教育理念和思想为指引，努 力提高课堂教育效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长, 共同享受教育的幸福！新教育之梦读后感二前一段时间有幸读了新教育之梦这 本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧 憬。
11、在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然奉绊着每一个学生和 每一个教师的时代，虽然是一个刚刚投入教育事业的新人，应该是有 激情有梦想的时候,却不敢把教育想的很美好,教育是一个富有艺术 性的工程，却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就 错过了一本好书,在拜读这一本新教育之梦的时候,让我最有感触 的那章理想的美育。自己的职业是音乐老师，因此“理想的教师”也是让我特别关注 的部分。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情 和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该 是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学 生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、
12、富有创新精神的教师；应该是 一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具 有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、冈IJ强、不向挫折弯腰的教师。” 对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很 大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己， 不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书 中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意 识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基 础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池 塘没有水一样
13、。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也 就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是学生。我们的工作 和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教 师应学会如何去爱自己的学生。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最 敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉 俗。现在的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非 常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反 心理很强，经不起教师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤 其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学 生所尊重。教师爱学生，其次，要
14、相信每一个学生。为人师表还要能推己及 人，以彼之心，度己之腹。也就是新教育之梦上所说的换位思考。 所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的, 而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时 完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学 生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家 庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂,作业不会做。 也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为教师，应设身处地 思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到 为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。理想确实是理想，真的
15、想做到也许很难，但它又给我们提供了一 个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步！所以，要做一名 理想的教师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以 促使自己不断前行。新教育之梦将时刻警醒着我们去做一个 新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。教育的未 来充满阳光。新教育读后感三新教育，意味着一种教育理想，一股教育激-情，一份教育诗意，一项教育行动。它让我知道了原来自己从事的 工作竟然可以如此诗意，如此浪漫。新教育这本书带给我很多的 思考。一、最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。为了学生的一切。这是我们作为一名教师一直信奉的理念，做教 师不为学生为谁?在此理念下，
16、我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉 献。然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。创建和-谐社会是眼下人们说得最多的一个词，创建和-谐社会, 教育应发挥怎样的功能?教育是要关注学生的生存，关注学生的发展, 关注学生的一切，教育同样也要关注我们教师自己的生存，也要关注 我们教师的发展，教育还要关注学生家长，实际上，一句话，教育只 有关注到社会所有人员的发展，才是真正的教育，只有这样才是和一 谐社会的教育。二、最欣赏的两句话句话：只要行动，就有收获；只有坚持，才 有奇迹。朱教授提出新教育四大基本观点，其中有一个基本观点说要重视 精神状态倡导成功体验。他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并
17、 将此改版为“只要行动，就有收获。“你去做，你就行;你去做，你 就能成功。是啊，在人生的旅途中面对太多的理想，一路走过，我们总是实 现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。对于新教育，我们 不要太多的口号，我们需要的是行动，”只要行动，就有收获。只有坚持，才有奇迹。”三、最新奇的事是“开办成功保险公司”。朱教授有一个独具特色的做法，他美其名日“成功保险公司”。 他说，只要参加他这个公司，他包你成功。要求每一位教师每天写一 篇千字文，十年后拿3650文章去找他，如果那时你还不成功，就以 一赔百。我们在教育工作中，有过许多的理想，但一路过来，大多随着时 间而流去，要说成功的可真是很少很少。然而
18、朱教授这个保险公司内 含了一个前提条件，“持之以恒，十年不止”。朱教授倡导教师要每 天写一篇教育叙事，他说每天坚持写，坚持写十年，你就能拥有玫瑰 的芳香，你就能夺取胜利的桂冠，你就能创造生命的奇迹！最有意义的课程：儿童阶梯阅读课在这个课程中，教师和孩子一起编织着幸福的教育故事，从中我 能体会到教育的快乐。在每一次生日诵诗时，我想带给孩子的会是一 生的难忘，心灵的震撼。所以我会为每一个孩子精选最适合他们的生 日诗，虽然很费时间，但我觉得是辛苦并快乐着。五、最震撼的一个工程：营造书香校园朱教授认为，一所学校如果没有一定量的书，就不能称其为学校。 一所学校可以在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足
19、以称得上 是学校了。一个不读书的教师，穷其终生，也只能是一个教书匠;而 有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却 能够脱颖而出。作为一名教师我应该多读书，不断充实自己，使自己成为一个新 教育的践行者，成为新教育的尝试者，成为新教育的享受者新教育之梦读后感四前段时间我读了一本书新教育之梦。“教育因为有了理想而更有目标，更有理性”。“理想因为有了教育 而薪火相传，色彩斑斓”。“我们不仅要把理想播在学生的心中，更 要把理想珍藏在自己的梦中！”朱教授说得多好。这新教育之梦，并 不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中, 这梦定能成真！书中提到的新教育实验六大行动：
20、营造书香校园、师 生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理 想课堂，使我眼前一亮。作为一名教龄较短的老师，从中领悟到了教师要有“扎实的专业 技能和良好的知识结构”。要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的 专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使 我们能驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调 动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想 和教育理念。教师还要有“责任心”。有人把教师比作蜡烛，燃烧自 己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师 是蜡烛也好，还是人类灵魂工程师也吧，都说明了教师职业的特殊与 责任。因为教师除了传授知识与技能，更要关注到学生的心理和生理 的健康与发展，关注学生人格的培养，让学生以积极的人生态度对待 生活对待社会。读完新教育之梦后，真真切切地感受到了这位教 育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理