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1、推进教育数字化战略促进教育高质量发展当今教育发展形势下，我国基础教育踏上了高质量发展、加快实现教育现代 化的新征程。推进教育数字化既是教育现代化的基本内涵和显著特征，又是实现 教育现代化的战略支撑和动力引擎。推进基础教育高质量发展、实现教育现代化 必须紧紧依靠现代信息技术支撑。现代信息技术发展为推进教育数字化战略行动 创造了有利条件。我们要抓住有利机遇，充分利用科技赋能，实施教育数字化战 略行动，加速推进信息技术与教育深度融合，创新教与学的方式。信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化的教 育体系，建设“人人都学、处处可学、时时能学”的学习型社会，培养大批创新 人才，是教
2、育工作者面临的重大课题。发展教育数字化，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕 基础教育的基础性、全局性战略地位，遵循教育规律，发挥融合作用，必须坚守 初心。教育数字化必须坚持需求导向，不能为了数字化而数字化，过度夸大信息 技术作用，也不能脱离教育政策要求。要紧密围绕深入推进“双减”、深化提高 优质均衡发展水平，在信息技术和基础教育的融合发展中建立长效机制，提供优 质服务。围绕基础教育教学特点，打破线上线下、课上课下、校内校外、学段之间的 时空界限，实现全周期的教学、教研、评价、学习、管理数据的互联互通。充分 融合校园环境、教室教学环境、网络学习环境,不断提升教育教学的精度和效度。
3、教育数字化要聚焦服务学生自主学习、服务教师改进课堂教学、服务共享优 质教育资源、服务优化教育管理、服务提高双减水平等方面需要，建立覆盖 广泛、丰富多样、精品优质的数字资源,，推进数字技术在教育教学的应用。我们要充分利用信息化手段，提高作业管理水平，探索个性化作业辅导；提 高课后服务水平，提高课堂教学水平，积极创设互动式课堂，充分利用平台应用 提升教育评价的有效性。”教育数字化将深化我国教育理念变革。教育数字化不是简单地将传统教育方式线上化或视频化，而是通过全过程教 学大数据的采集、分析和应用，将传统经验性教学向以数据交互、信息评估为主 的数字化教育转变，推动教育和学习活动无处不在、无时不有。从
4、这个角度来看， 教育工作者不仅需要掌握基本的信息技术工具，更需要用数字化的理念审视和指 导教育教学过程的各个环节。因材施教的个性化教育是未来教育的一个方向。依据每个学生的能力、潜力、 创造力以及学习进度等数据，智能化的数字教育可以分析不同学生的学习情况, 借助学习过程中双向数据反馈进行教学过程诊断与评价，科学引导教师差异化指 导学生，为学生制定个性化学习方案。换句话说，推动教育数字化，有助于实现 以学定教、以学评教、以学导教。今后较长时间内，在线教育依然是学校教育和课堂教学的补充和延伸，课堂 线下教育和数字化线上教育必须相互融合。教育成就梦想，人才决定未来。数字技术与教育事业融合发展，必将推进育 人方式、办学模式、管理体制、保障机制的变革。适应这一趋势，构建更加健康、 更加多样、更具活力的教育生态，“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育” 这一美好愿景就能加速变成现实。