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1、心理健康教师培训个人研修计划范文（3篇）心理健康教师培训个人研修计划范文（通用3篇）心理健康教师培训个人研修计划范文篇1一、培训目的通过学习和培训，使心理委员能理解和掌握心理辅导的一般 理论和操作技能，理解和掌握大学生常见心理问题的表现和应对 措施，明确心理委员的工作职责，在日常学习和生活中，能自觉 开展班级心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理 现象，协助学校开展心理危机预防与干预工作。二、培训课程及具体安排日期和时间。课程和内容。授课教师。负责人10 月 9 日（周二）晚 7： 408： 30o1、心理委员开班典礼，领导讲话2、第一讲：高校心理健康教育的重要性、心理委员的设立及
2、基本原则。学院领导、学生处领导、心理咨询室教师10月10日（周三）晚7： 408： 30o第二讲：走出心理学 的误区及心理咨询的相关内容。心理咨询室教师10月11日（周四）晚7： 408： 30o第三讲：常见心理问题的预防与鉴别。心理咨询室教师10月12日（周五）晚7： 408： 30o新生心理普查工作辅导。心理咨询室教师三、参加人员：大一各班心理委员及心理协会成员四、培训地点：多媒体201室心理健康教师培训个人研修计划4根据国家教育部中小学心理健康教育指导纲要精神，进 一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教 育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。一、培训目的通过心理健康
3、教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平, 并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技 巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康 发展。二、培训对象全体在职的本校教师。心理健康教师培训个人研修计划范文篇2一、培训目的 通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水平，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生 常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的工作职责，能 够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理 健康教育工作能力与技巧。班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生 活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。
4、对他们进 行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报 告同学中存在的异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、 系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。二、培训对象学院各班心理委员三、组织机构由心理咨询室制订，联合各系在全院具体组织实施培训工作。四、培训形式与内容全院集中培训与各系集中培训相结合。针对大学生心理健康 状况的主要特点及影响因素，采取专家讲座、经验介绍、团体辅 导、交流讨论为主的形式。师资为我院心理咨询的专业老师。培 训内容涉及心理健康知识技能培训和心理委员素质拓展培训。包 括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、大学生 常见的心理问题与成因、朋辈辅
5、导技能技巧、大学生心理危机的识别与干预、健全人格与完善自我、经验交流与分享体会。心理健康教师培训个人研修计划范文篇3一、指导思想认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神，结合 本校实际，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，紧紧 围绕学校中心工作，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理 健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进 学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实 施素质教育营造良好的心理气氛。构建和谐课堂。二、主要目标及任务1 .使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫
6、折、适 应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心 理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康 水平，增强自我教育能力。3 .上好各年级的心理健康教育课。人人参与心理健康教育， 把心理健康教育贯穿于各学科教育之中，营造学校良好的心理健 康教育氛围。构建和谐课堂。三、具体工作和措施（一）要搞好心理教育，首先是师资队伍建设，为了切实可行的推进心理教育，学校将通过教师讲座（有条件聘请有经验把 握心理健康教育前沿的教师）、课余阅读心理健康书籍、开展心理 活动课、心理个案评比、参加学区、县、市心理健康教科研、到兄 弟学校参
7、观学习，全面提高心理健康师资队伍。（二）通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有 关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性， 不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。（三）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间，定 期对全体学生进行心理健康宣传教育与辅导。2、加强心理健康教育的课堂化，紧贴在校学生心理实际，通 过调查、个案访谈与记录，掌握我校学生心理发展中的特点、缺 点，对症下药开展面上辅导与点上追踪。上好各年级的心理健康 教育课。建立完善心理健康档案。3、做好学生的心理辅导工作；4、结合班主任工作做好学生的心理辅导工作；积极发挥课堂 主渠道作用，各班班主任进行心理健康教育，把心理健康教育和 班会、队会结合起来，落实发展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春 风化雨地渗透心理健康教育。