教研活动总结汇总（18篇）.docx

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1、教研活动总结汇总（18篇）教研活动总结汇总（通用18篇）教研活动总结汇总篇1做为一名普通的小学语文教研员，我得到了各级领导的帮助、 各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结 如下：一、加强学习，提高思想觉悟。在工作中，本人坚持四项基本原则，认真研究党和国家的有 关方针政策。虚心向其他人学习，无条件地服从组织安排，从不 计较个人得失，做到干一行，爱一行。不断加强学习，努力提高 思想觉悟。二、努力学习，提升自身素质。做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素 质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定 着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工

2、作 之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现 代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新 的教学信息，不断拓宽教学研究视野，逐步形成自己的教学理念， 努力提高教研水平和能力。教学模式、运用现代化的教学技术辅助教学。由单纯的以传授知 识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让 学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂 教学效率。2、参加教研活动情况本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活 动。3、学习新课标精神。课程改革是教育发展的必然趋势，新课程挑战着传统教学， 体现着素质教育的理念。现在的课程强调的是让学生学会生活， 关

3、注现代社会，跟上科技发展的步伐，注重学习兴趣的培养和经 验的获得，为终身学习提供必备的基础知识和技能。现在的课程 还强调主动参与、乐于探究、勤于动手，培养收集处理信息、获 取新知识、分析和解决问题、交流和合作等综合能力的培养。新 课标是时代的产物，它集中了成千上万人几十年积累的想法、思 考，代表了时代的要求。我们只有认真学习，领会其精神实质， 才能把握好教改方向。4、发挥传统优势，搞好特色建设。本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日算 进课堂、举行算比赛、朗读比赛、书法比赛等。总之，教研活动的开展关系着教学水平的高低，关系着教学 质量。纵观本学期的教研活动，既扎扎实实，又有改革和创新

4、， 从教研活动的开展和教师们的工作及成绩上来看，我们一年组组 正在成长。今后，我们会越来越出色。教研活动总结汇总篇5教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、 研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促 进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及 教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观 念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学 期我们从弹琴、舞蹈、操节表演上进行了训练和考查，教师们在 扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示, 真正促进了教师素质、技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔 字、钢笔字练习，也让老

5、师们从点点滴滴的积累中收获了进步； 本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从 每一块工作的落实。总结中，让每一个教师注重反思。在反思中 提取经验、确立目标。课题对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务, 本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课 的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从小各年级各班的教 材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学 习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将 我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交 流和提升，每一个活动，都从

6、最初的模式研讨出一份执教的计划， 又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程， 是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最 后，每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教 学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象 的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动 参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就 形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的 素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了 我们的课题研究。教研活动总结汇总篇6学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校 理应为教师的

7、自我实现，专业发展而服务，根据教师的教学实践， 开展专题教研活动是全面促进教师专业化发展的有效途径。在进修学校的正确引导下、在学校领导的大力支持下、在全 体语文教师的齐心努力下，我们学校的现代文阅读教学的专题教研工作开展得有声有色，初见成效，下面我从以下几方面把我校这一年来的教研组工作做以简要的介绍：一、教研活动过程：1.集体讨论制定计划为研究工作确定方向任何一项工作都要有前提预设和详细的安排和部署，才能把 这项工作完成出色，因此计划好是开展好各项工作的前提和保证。 我们教研组的工作计划是在期初时，通过集体讨论制定的。在课 堂教学实践中，教师有许多困惑，在制定计划前，每个人先写出 自己的疑问，

8、再把这些疑问进行整理归纳，把共性问题作为专题 研究的内容。根据上级精神和教学实际，年年上半年我们确定 的研究主题是小说阅读教学，一年下半年我们确定的研究主题是 散文阅读教学。2、自主学习完善自我一一多渠道的夯实理论基础“问渠哪得清如许，为有源头活水来”我们深知作为一个研 究型的教师必须有扎实而深厚的理论做基础，要想开展研究必须 吸取他人的精华，这样才能少走弯路。正如一位名人曾经说过， 我并不伟大，只是因为我站在了许多人的肩膀上。只有不断的反 思自己，才能有所提升，只有站在别人的肩头才能有更大的飞跃。 因此我们针对学校提出的每位教师每周必须保证四个小时的自修 时间，每学期要写一本读书笔记、上交教

9、学随笔、教学论文、教学案例、教学反思等学习要求，我们充分利用学校为我们创设的 学习条件，围绕专题题自主学习有关小说、散文阅读教学方面的 有关理论、案例等经验，形成浓烈的学习氛围，自觉搜集信息、 资料，可以说沉浸书海，沐浴书香、品味书韵、精采博取，已成为 我们的学习风尚。古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师 能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到 宝贵的经验。取得更大进步。在自主学习之后，我们利用每个单 周集体备课时，由备课组长安排一个人作为中心发言人，大家分 别把自己所学、所思、所得拿出来交流，共同提高，充实完善自 己的理论水平。3、展示交流，互相切磋多角度的

10、进行实践研究理论学习必须与实践操作相结合才具有生命力和发展性。专 题研究主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些 就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中， 开展了 “每师一课”和“一课多上”的活动。“每师一课”是一项面向全体教师的教学研究活动，我们以 学年组为单位，由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次专 题教学研究课，每节课都要经历个人备课、互相观课，评课交流 的过程。在此基础上，各学年组推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。我们下发了 “每师一课反馈表”，包括观课 记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都认 真填写反馈表，根据自己的理解和

11、判断写下反思。这样，“每师 一课”的活动不仅使上课人得到了实践、锻炼和展示的机会，也 使广大观课教师从另一个角度深层次地融入到研究过程中，全体 教师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的研究体验。“每师一课”使广大教师逐步把专题教研转化为日常的教学行为, 最大限度地调动起每位教师的研究主动性，在生动的实践交流中 做出了深入的思考。这种普及型教研活动，极大地调动了教师们 的专题研究和创造热情，让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的 艺术与智慧，最直接、最有力地推进教研的进程。具体方式如下：首先：每个人在厚实的理论学习的基础上，结合年级特点和 本班学生的实际认知水平以及自己的认识，围绕专题来设计出

12、恰 当有效的教学方法，进行实践研究。在教学实践中边实践边反思 边提高。其次：以学年组为单位，在每周集体备课时，安排一个人把 自己的教学研究成果通过讲课的形式展示出来。每次研讨课，要 求执教者在上课前针对专题，阐述个人教学理念和设计思路。研 讨时，围绕专题和执教者的理念进行。我们教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度 上诚恳地提出自己的不同意见，每位成员都敞开心扉进行评课， 我们求实求真，存异求同。直言不讳，畅所欲言。教师们对一个 个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自 己的教学水平就能登上一个新的台阶。今后我们还将把这种好的 风气保持下去。

13、接着，个人修改，进行反思。反思要把课堂中的闪光点与失 败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。再次试讲，完 善教学，得出成功的经验。教学的实施如果没有分析与总结，经 验无从谈起。因此，我们教研组要求组内教师每节课后写好教学 反思，针对自己的教学安排及课堂实践找出不足之处及成功体验, 在自我反思的过程中提高备课质量及课堂教学水平。最后，在个人展示后，以学年组为单位，进行“一课多上” 活动。即学年组成员商定出相同的教学内容，采用不同的构思， 不同的切入点，侧重点进行设计，各自阐述自己的教学设计意图， 听完课后进行分析研讨，这种活动旨在通过分析比较来确定适合 本学年的教法和学法。通过这一系列的活

14、动，一部分骨干教师形成自己的教学风格, 以此带动全校教师人人形成个性化的教学。在安排展示活动时， 期中以前安排经验丰富、业务过硬的教师先展开示范交流，让青年教师、新教师有一个学习、取经的过程。期中以后尽可能安排 新教师及教龄较短的年轻教师展示，要求青年教师尽量采用多媒 体课件展示，所展示的公开课尽量体现新课程理念，有创意。4、群策群力，共同发展一一充实完善研究的成果“一个好汉三个帮“，教研活动的展开并不仅仅是教师的个 体行为，一个具有良好素养的教师必须具有较强的团结、合作精 神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。在以组为单位的实验结 束后，每个学年组选出一个人做主讲，集体备课，共同设计，把 本组

15、的研究成果展示给全体的语文老师看，然后大家在一起共同 研究此方式方法是否实用。同时再用此法尝试教学，并根据自己 学生的特点加以改进、完善。一次次的讨论，一次次的交流，使 大家对研究的专题有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中 努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的 提高。二、教研活动的成果一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。回望专题教研这 块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的 结晶体。经过这一年的实践研究，我们集体智慧凝结成以下成果：在小说阅读教学中主要采用读悟式教学。“读悟式”阅读教学模式，就是以学生为主体，教师为主导,以“读”为主线，以疑促读，以读

16、促思，读思结合，让学生在“读” 中“悟”，在“悟”中“读”，在悟”中提高自己，认识自己， 形成读书的能力。具体操作：从以下四个方面人手：以“带着话题初读（悟的基础） 各抒己见议读（悟的呈现）突出重点精读（悟的核心）洋 溢情感美读（悟的升华）”为基本操作模式。在散文教学中引领学生运用“三步定向探究阅读法”来把握 叙事性散文的主旨。具体方法是：（一）初读课文，初步把握文章的主旨。这可以从三方面着 手：从形象入手把握主旨；从理清文脉入手把握主旨；从材料入 手，归纳文章内容要点.（二）细读课文，弄清作者是如何表现文章主旨的一般可从以下三个方面思考。一是作者运用了哪些材料表现主旨；二是运用了哪些表达方

17、式，表现手法和修辞表现主旨；三是抓重要语句，准确理解其含意。（三）精读课文，读出个性，创新阅读。创新阅读的关键在于“质疑”，即在文本阅读的基础上完成一个由“无疑一一有疑一一无疑”的质变过程。教师在阅读教学 过程中，应多用些商对式、征询式的话语，多问几个没有唯一答 案，思路开阔的问题，多提供几处让学生将自己的阅读感受和自 身生活体验相联系的场景，我们的阅读就一定会拥有一个自主、 个性、互动的新平台。教研后的反思通过理论学习我们认识到：只有教研才能解决自身真实问题, 改变教法，提升教科研能力。通过尝试体验我们感受到：知识只奠定教师课堂教学底气， 而智慧则给教师带来灵气，带来教学机智，课堂才会流光溢

18、彩； 没有教师学习、成长就没有学校高质量教育，学习+研究+反思 =教师成长。教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的， 它需要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力 和后劲。通过具体操作我们领悟到：教研是科学、是艺术，离不开教 师工作。教研活动源头在哪里，在教师的心里，因为它在教师工 作激情中迸发，在教师思维碰撞汇聚，只要你勇于教学反思，勤 于笔耕记录教学中真实故事，学中研，研中思，思中行，教研就 一定能走进教师教学与生命，有了生命彰显，个性张扬，底蕴丰 厚，我们的教学生命才会更精彩。1、着重研读课标。通过有效课堂教学能力训练活动的开展，自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识

19、，在与实践结合的过程中，体现更加 充分、恰当。能够用课程标准指导、服务于教学。2、着重对教材进行深度的研究。整体研究：全套教材的整体结构及编排特点；单元研究：每一 册教材的单元布局及主要篇章；课时研究：每一章节的内容安排。 从多角度对小学阶段的教材进行梳理分析，在自己的头脑中构建 知识框架图。3、关注教育信息。学习小学语文、小学语文基础知识册、新课程说课、 听课与评课等相关书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信 息。教研活动总结汇总篇2本期教研活动主题为：有效课堂，现对此次活动做一总结反 思：1、组织上，采用教研组承办的形式，使得每一位老师都参与 到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”

20、 了活动组织 的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强 了老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、务实、创新、团结、奋进，这是我们语文组的教研风格，也是 整个三十五中的教研风格，今天，我们把这一风格展示给各位同 行，希望我们在共同的探讨、交流中互相学习、共同奋进。作为 组长的我，深知肩负的责任，任重道远，还需努力。我相信，在全 组教师的共同努力下，我校语文教学前景光明，对此，我充满信 心。燃亮心中那盏明灯，它将照亮我们前行的光辉大道！教研活动总结汇总篇7本学期的工作又将接近尾声。我想用这八个词来形容我的感 概忙碌、感慨、困惑、反思、惊喜、创新、收获、幸福，首先感谢

21、 领导的信任、支持和帮助，让我从彷徨无知逐渐在一次次的锻炼 中不断收获、不断成长起来。其次，我要感谢我们音乐组所有组 员的支持和帮助，是你们积极踊跃的参与，让我的教研组长工作 以及我们本学期的教研工作得以顺利的开展，让没有组长经验的 我有了更多前进的动力。艺术教育作为幼儿园的一项常规性活动，在幼儿园教育教学 中占有十分重要的地位。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教 师发展为中心，以幼儿园教育指导纲要和指南精神为指 导，坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年 龄特点和发展情况，有目的有计划地开展好每一次教研活动，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，本学期我们也围绕 趣中求效开

22、展各项工作，并取得了显著成效。我们将继续本着不 断学习、不断摸索、不断实践、不断创新的思想。积极参与、积极 探讨，共同努力让我们的音乐教育呈现新的起步。一、队伍建设&教研组建设的起点可以说每一个学期的开始都是我们每一个起点的开始。本学 期我们与美术组共同协商，根据每位老师的特长再次进行了人员 的协调，本学期我们音乐组有原来的15人调整为现在的16人， 在我们音乐教研组这个小团队中，不管是园级名师，还是骨干教 师，还是青年教师。大家互相学习，互相鼓励，互相帮助，青年教 师发挥自己的特长，能虚心学习，积极进取，中年教师睿智而大 气，毫无保留地将教育、教学经验与大家分享。本学期大家始终 团结奋进、积

23、极参与、值得高兴的是通过一系列的活动，让我们 看到了大家对音乐教学的越来越重视，更值得高兴的是大家有了 更多尝试音乐教学的勇气，相信我们今后的音乐教学工作一定能 逐步凸显特色。二、勤于学习&教研组工作的源泉课堂是教学的主要阵地，我们音乐组认真制定教研活动计划, 我们通过多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温 保教指南和幼儿园教育指导纲要，继续学习音乐教学的理论，将理论融入到日常的音乐教学活动中。相信只有不断提高教 师的思想素质、提升教师的专业素养，才能潜移默化的去感染幼 儿，只有不断的学习、不断的思考、不断实践、不断的去探索问 题，不断的更新教育观念，那么才能更好更快的提高教育教学技

24、 能。通过大家共同的研讨学习，不断提升我们音乐组整体的教育 教学水平三、勇于研讨&教研组建设的依托1 .名师课堂引领一直以来我园的音乐课堂教学一直是大家少于尝试的教学领 域，很大原因可能是大家缺少尝试音乐教学的方向，对如何更好 的实践我们的音乐教育缺少一定的经验，本学期我组结合我们艺 术周活动中的名师引领活动，我们邀请到实验幼儿园的许欢老师 给大家执教了一堂小班歌唱教学活动母鸡孵蛋。相信大家在观 摩后一定有所收获，许欢老师的课堂看似十分轻松，但其中融入 了执教老师很多的心血，无论是教学内容的选材、还是课堂教学 中的教学形式，以及教师的教学手法，甚至是老师的语言、动作、 神情，都是我们教师在今后

25、的教学实践中需要不断学习、积累的 宝贵财富。许欢老师的教学活动可以说真正体现了我们的教学目 地趣中求效。相信我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启 发，更好的实践我们的音乐教学。随后许欢老师又给我们音乐组的老师开展了名为让孩子们 在情趣中走进歌唱的讲座，通过许老师的讲座，给大家整理了 如何上好音乐歌唱活动的一些知识，相信在许老师的讲座中我们 的老师都收获颇多。也为我们今后自己开展音乐歌唱教学铺垫了 知识。结合名师引领，我们音乐组的元老级教师高爱华老师也一同 执教了小班音乐游戏活动小兔捉迷藏在经过了几次磨课之后， 高老师和我们小二班的孩子们在音乐中进行了有趣的游戏活动， 相信不管是我们的老师，

26、还是我们的孩子，在每一次的活动之后 都会收获不少的经验，相信也只有在不断尝试实践之后，我们才 会体会到成功的幸福和喜悦。2 .行为跟进研讨行为跟进教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。本 学期我们也围绕趣中求效开展教学研讨。我们将进行一课二研的 形式，通过第一位老师的执教，大家提出各自看法，通过修改， 第二位老师再次执教的形式，不断探究趣中求效的有效实施策略。 本学期，有李英和张冬琴两位老师进行一课二研的教学研讨活动, 相信我们不断的实践研讨，一定能提高大家的音乐教学能力，有 效提升教师的专业成长，给我们的教研增添更多的活力。3 .个人特长领域课的展示园级名师、骨干教师是教研组内的核心之一

27、，对教学活动起 着引领作用。本学期，在教师的个人特长课展示中，我们音乐组 的园级名师何冬亚老师和骨干教师张鸣霞老师，都执教了小班音 乐活动。虽然两位老师都已有几十年的教龄，但她们始终坚持着 自己的爱好，大胆尝试、大胆实践着，正是两位老师执着的信念， 不断尝试着音乐课堂的教学，相信我们的音乐教学一定会有更好 的明天。4 .青年教师显特长青年教师是我园的主力军，接班人。本学期我们音乐组的马 颖婵老师就在不断的研究、尝试音乐教学，并通过自己的努力让 我们看到了她的特长和教学特色。在本学期的三年内青年教师比 武中，小马老师执教了一堂大班音乐活动两只老虎并获得了 教学比武的一等奖。在七彩艺术展示周活动中

28、，小马老师又代表 幼儿园执教了一堂全市性的展示活动，大班音乐活动大钟和小 表获得了大家的好评，作为一名只有教龄两年的青年教师，小 马老师用自己的努力探究、勇敢实践、勤于反思，收获了丰硕的 果实。相信只要有付出就会有收获。相信我们青年教师的教学之 路会越走越精彩。四、成长收获&教研组建设的飞跃我们相信一分耕耘一分收获，付出的同时，总会有收获硕果的时刻。重点介绍我们的七彩乡土&生活&艺术艺术周活动。1 .童声飞扬&独唱、小组唱专场作为新墩镇中心幼儿园七彩乡土 &生活&艺术主题展示周的系 列活动之一，6月5、6、7号全园三个年龄段的孩子们分别举行了 独唱、小组唱专场演出。我们的活动注重幼儿人人参与，

29、小选手 们都是通过班级初赛选拔出来的。别看孩子们年纪虽小，但在比 赛现场个个落落大方、精神饱满，他们悦耳动听的声音、天真可 爱的神态、惟妙惟肖的表演赢得了老师和小朋友们的阵阵笑声和 赞赏。这样的活动可以说为孩子们提供了展示自我、锻炼自我的 机会，使他们在快乐的童年生活中获得了有益于身心发展的体验 和经验，幼儿的表演能力得到了提高，更重要的是锻炼了幼儿的 胆量，培养了幼儿的自信和勇气，为幼儿营造了一个学表演、敢 表演、会表演的氛围以及给孩子们提供了一个展示自己才华的舞 台。活动中，我们的老师更是比孩子还要投入、指导孩子表演、 演唱，帮助孩子准备服装、道具等等。相信我们老师在孩子们的 快乐歌声中收

30、获的是更多的幸福。2 .童声飞扬&班歌专场班歌凝聚了班级的智慧和力量，从计划的发出，各班老师和 孩子们就早早的开始了班歌的选歌、改编和排练。在饭后闲余， 经常能听到孩子们整齐、欢快、喜悦的歌声。终于在6月6日上午我们新城镇中心幼儿园的15个班级在新堞成校举行了 20年 新墩镇中心幼儿园小百灵班歌赛专场！15个班级展示了 15种魅力, 大家歌声抒写着童年！小一的快乐小一班、小二的HAPPY HAPPY真HAPPY、小三的上学歌、小四的快乐之歌、小五 的快乐之家、中一的七彩中一和手语表演让爱更多一 点、中二的小小的小家、中三的夸我家、中四的春天在 哪里、中五的让爱天天住五班、大一的大一之歌、大二的

31、 大二之歌、大三的我爱我的幼儿园、大四的乐园、大五 的彩虹的约定。活动中不论是那个年龄段的孩子，大家团结一 致，用最好听的歌声演绎着自己的班歌。让孩子们体会到成功的 喜悦和收获的幸福！相信我们的老师在看到孩子们精彩表演之后， 除了收获，更多是幸福吧！3.教学才艺展示在20七彩乡土&生活&艺术半日展示活动中，我们音乐组的 小马老师承担了全市性的展示活动，在经过了多次的选课、磨课 后，小马老师最终执教了 一堂歌唱活动大钟和小表，在活动中， 小马老师以层层递进的方式将歌曲演唱和节奏训练融入到音乐的 审美体验中，以融洽的师幼互动，深情的演绎，获得了来宾们的 热烈掌声。在小百灵才艺展示中，我们选取了独唱

32、、小组唱、班歌赛活动中优秀的节目进行表演，小三班的上学歌、小五班的班歌、 中一班的班歌七彩中一、中二班的乡土童谣和古诗联唱、大三 班的小组唱蜗牛和黄鹉鸟、大五班的独唱爸爸妈妈听我说 孩子们的稚嫩、充满童真的精彩表演赢得了大家的热烈掌声，相 信通过每一次的活动，不管是我们的老师，还是我们的孩子，我 们除了收获成功与喜悦，最重要的是我们都得到了能力的锻炼。五、秋的收获、新的起点在这年春暖花开的日子里，相信不管是我们还是我们的孩子 们，我们都或多或少的收获了体验之后，宝贵的经验财富，相信 只要我们坚持，我们收获的将会更多。最后我要感谢各位领导、各位组长、以及我们音乐组全体老 师对我这学期工作的支持和

33、帮助，感谢大家的积极参与。正因为 有大家的一同努力，我们才会有所收获，才会体验到成功的喜悦。 在教研组内，我只是一个组织者，和大家一样在音乐教学上，我 们都是新手，新手上路难免会有失败，但我相信只要我们勤于学 习、勇于实践、勤于反思、敢于创新，那我们的音乐教育一定会 凸显特色。让我们一起，脚踏实地走好教育工作中的每一步，在春暖花 开的日子里收获更多的果实。教研活动总结汇总篇820年_月_日，在镇中心小学五年级二班进行了我镇的英语 教研活动，本次活动是由镇中心小学邓洁燕老师执教五年级英语 下册Unit4What are you doing ?。本节课是学生学习现在 进行时的第一课时，教学目标是让

34、学生掌握动词词组以及句型 “What are you doing?”的问答。现在对本节课作以下总结:第一，组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提 拔。这节课中教师多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自 己，让他们在学习中找到更多的自信。第二，关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无 论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现 与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受， 并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合 与合作，不能搞个人主义等等。第三，合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过 程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学

35、生在组内讨论 交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人， 而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。另外，在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的 生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部 分学生并没有完全融入课堂。还有，在拓展环节的设计上，教师没有抓住这个分类整理已 学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次 小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了 语言的交流性质。没有给学生创设一个更好的表演情景和引导， 这是本节课的失误，因为教学实践证明，这样分类整理词语更贴 近生活，更易于学生的实际运用。可见，在教学活动中除了教会学

36、生本节课的内容外，作好总 结也是非常重要的。教研活动总结汇总篇9回顾即将结束的学年度下半学期的教研组工作，觉到做了几 件具体而又非常有实际意义的工作。总结如下：一、关于高考、会考备考工作的教研活动1、结合学校的教研活动，我们开展了 “解读20年文综高考 大纲”为主题的校本教研活动。缪仁威、孙诗、孙震三位老师分 别对地理、政治、历史三门学科20_年高考考试的范围、考查方 向、重难点、题型进行了分析，并做出了备考策略。我想，我们的 分析未必就对上了高考的路子，但是我们基于自己的认知水平和 本校特点的教育教学探讨，总会有一定的收获的。不管成功或失 败，我们沿着这种教研方式走下去，不断地总结与积累，总

37、会上 升到一个新的层次。典型，使老师们学有目标，专心思考与研究教学。一举多得，效 果较好。2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、 说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不 高、效率不高的现状，变教研既成为老师研究、进修、成长的平 台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。3、内容上，采用“主题目标式”教研，如本期活动我们确定 了以有效课堂为目标，就是必须让每位老师理解、体验并学会运 用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即 应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。应该说，本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老 师们、特别是老教师们

38、的参与热情与态度很高。从教研的一句话 反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、 展示自我提供了舞台。4、问题不足及下一步思路：细节工作不到位，困难预设不足。 下一步：总结整理活动组织经验，为下一次教研活动提供借鉴， 逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。20_年12月10日上关初中理科教研组教研活动总结与反思20 -11-1418：30：43#2楼回目录2、俞优红老师作了会考复习对策的讲座说起会考备考工 作，老师往往认为它重要性与高考备考工作不能相提并论；我不 这样认为，事实上会考备考工作实际上也是老师教育教学研究能 力的一种体现。怎样把握复习的难易度、怎样才能有成效，都需

39、要老师好好思考。做好这种工作，也就会做好高三的教学工作。 在俞优红老师讲座的基础上，我们讨论出学科的备考特点，也给 学校提出一点建议：会考的复习备考工作希望制度化。二、促进教师专业化成长的教研活动1、做好温州市学科骨干教师评比的准备工作结合温州市教育 局今年的骨干教师评比活动并根据本人意愿，我们组努力为修仁 威老师的参评做好准备工作。原计划的活动内容是说课、上课， 却赶上修老师在温州市首期高中地理青年教师培训班的开课活动。 结合这次活动，我们组进行了磨课，各位老师畅所欲言，提出了 宝贵的意见，在修老师本人厚实的教学能力基础上，奉献了一堂 精彩的公开课。我想，经过这样的磨炼，在即将到来的比赛中一

40、 定会成功。2、促成年轻老师的成长包蓉蓉老师是今年刚毕业的教师，我 们通过开课、评课等活动，促进其快速成长，现在以适应高一的 教学工作，并深受学生喜爱。三、关于教科研课题的教研活动1、学校课题：“基于学科特色的自主有效备课”1、在学校校本教研项目组的引导下，我们政史地组三门学科 形成了具有本学科特色的备课“模板”；如历史学科的备课“模 板”有两种：一种设置三个环节，即“课程内容的地位和结构”、 “重难点及解决方法与活动设计”、“教学反思”；另一个“模 板”，比较详细地提出了教学目标、教材分析、学情分析、过程 设计、教学反思等五个方面。前一 “模板”，精简形式，注重实 质，是供教龄五年以上教师使

41、用的；后一模板是对职初教师的要 求，规范细致，目的在于引导新教师夯实专业基础。高中的政治 备课组徐建苏老师，则在温州市高中校本教研项目组第十三次活 动中向项目组专家和市直学校教师代表汇报了校本教研成果。2、教研组个人和组的课题在这一方面由于老师课务较重，又 面临会考、高考的压力，做的不如上个学期，力争下个学期讨论 出一个好的课题，或一个组，或几个人，做出一个或几个有意义 的课题来。涓涓细流，汇成江河。具体实际的工作会引起量到质变的过 程。教研活动总结汇总篇10综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革规定的国 家课程，它是“反映一个学校课程改革深化程度的重要标志”，无疑是个崭新领域。实践证明

42、，综合实践活动课能激活教师教育 思维，建立新的课程观念的动力因素。本学期，我组根据教研室 和学校安排，进行了较扎实的研究活动。现小结如下。一、是制定了具有理论和实践操作价值的研究计划。开学初组织组内教师认真学习了教研室教学意见后，紧紧扣 住校本课程开发和校内外资源挖掘这两项任务，围绕综合实践活 动实施与学校主导性课题“小专题研究”的结合充分讨论，制定 出了本学期各班研究主题。二、是积极参与各级教研活动，主动开展研究活动。本学期我们参加了区研讨活动。每次的培训活动，我们组都 是全员参与。三、是注重积累实践经验，积极参与各级业务部门组织的比 赛活动。本学期我们组李海梅老师参加区教研室组织的公开课校

43、园 安全获区一等奖，撰写课堂实录校园安全课堂实录与评析 获区级三等奖。四、是认真学习理论，不断提升组内教师业务素养。本学期我们多次组织组内教师开展业务学习和讨论，交流学 习心理体会。如：学习综合实践课程的基本规定综合实践教 师应做些什么如何直到学生融入小组学习如何指导学生搜集资料通过这些理论学习，教师的学科素养明显提高。五、组织学生开展了一轮主题研究活动。本学期，本着提高学生的动手能力、实践能力、研究能力、 创新能力等综合能力，组织了一系列活动：湖田第二小学综合实 践能力大比武。三年级开展了叠衣服比赛，四年级开展了钉纽扣 比赛，三、四、五年级开展了 “庆元旦贺卡比赛”六、组织管理求“有序”由于

44、综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课 程，所以在活动中，我组的每位老师都非常重视主题活动设计、 指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中， 教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料 搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、 总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累, 并整理汇总。学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打 开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。回顾本学期工作，我们也感到与其它组还存在差距：一是组 内教师发展不平衡，兼职教师缺乏研究的自主性；二是学生的实 践活动比较欠缺，众多原因阻碍了活动的开展。

45、教研活动总结汇总篇11一轮教研活动结束了，根据我们 学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必 要的工作，如此，才称得上志同道合，继而达到同心同德，我们 的事业才能成功。1、注重读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的 声音，也要具体规范。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是 读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我 告诉学生这也是一种爱。有一种帮助是不帮助。2、超教学内容阅读。我们用的书是敬爱的吴教授的手写版, 无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，学 生专注地标段句，这也是一种倾听能力的培养。而且，学生有了 预习的欲

46、望，读书的效果特别好。达到有意自学的目的。3、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。 也就是说，识字课的延伸拓展都要为中心服务，不能盲目的加添 内容。4、教师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培养吧。呆 板的诵读总让人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。5、课中处处有德育每个教师都是孩子的心理安抚师。对孩子 进行情绪安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级 管理游刃有余。6、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少花样，踏踏实实读，认认真真读。教研活动总结汇总篇12本次联研活动的主题是让口算成为一种能力，首先由育才 小学本部的陈老师执教两位

47、数加两位数的口算，本节课陈老师 在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑 整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不 但灵活掌握了 口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培 养，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充 分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课 由小学的文明老师执教的口算与技巧，文老师一开始就给学生 设置了悬念，老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器 计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的 兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了 整个六年级的知

48、识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用 多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深， 数学思想方法的渗透，让两节课有了 “魂”。通过学习，学生掌 握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度 和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议 和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言。在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为 加强口算培养，让口算成为一种能力的专题报告。教研活动总结汇总篇13暑假期间制定了教师一年和三年的成长规划，为教师的专业 成长指明了方向。制定符合我校特点的教科研工作计划及各个备 课组的计划。一、计划开展1结合县教研室开展的“每天读书一小时”活动，我校组织 开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生 诵