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1、不对称式纹样（人美二年级）不对称式纹样教学目的：通过对不对称式纹样知识的学习，了解不对称纹样的特点和根本构成规律，感受形式美的法则。教学难点：培养同学的创造力与审美能力。培养良好的学习习惯。教具：放大范图。、组织课堂纪律。二、谈话导入。lo谈话：不对称式纹样是相对于对称式纹样而言，它是一种不规则的自由格式，其纹样的形象虽不对称，但重量却相等，坚持肯定的平衡状态，取得灵敏优美的效果。这种纹样比拟自由生动，不受肯定地域限制。2 .读画：教材提供了一幅以苹果树为图案的丝巾图片。苹果树的枝干两边 在形和量上都不相同，富有变化，果实的量也有差异，但整个果树给人的印象并 没有重心偏移的感觉，这就是均衡，不
2、对称式纹样构图要注意疏密关系、虚实关系，空间处置和装饰效果。3 .作画步骤：由于不对称式纹样构图比拟自由，变化多样，它只要求对立的各方面纹样在 重量上相等或相抵，因此以不失其重心为根本原则。其艺术效果较之对称式纹样 构图为生动、优美、生动，但处置不当简单杂乱。对于对称式纹样和不对称式纹 样之间的差异，也可以做这样的理解，对称式纹样就好似用天平称物，左右两边 与中心点的距离相同，物体同形，同量，到达天平的平衡；而不对称式纹样则是 用中国的杆秤称物，左右两边与中心点的距离不同，重物形和量均不同，也到达 称杆平衡，正所谓四两称锤压千斤。这种平衡在纹样构图中实际上是一种均衡。 由于不对称式纹样的构图比拟自由，变化多样，所以其骨式图也是多种多样的。 通过本课和上一课的学习，让同学初步认识单独纹样的特点和掌握简单的单独纹 样的画法，培养同学的审美能力和作画能力。三，巡回辅导。要由方案，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对 个别同学的协助。四，进行小结。