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1、教师阅读经典心得体会范文（3篇）教师阅读经典心得体会范文（精选3篇）教师阅读经典心得体会范文篇1读了教学勇气一一漫步教师心灵这部书，就仿佛跟著作 者进入到了教学中未知的“自我”领域进行一次旅行。美国教育 家帕克。帕尔默在一系列富有洞察力和说服力且充满激情的著作 中，加深了我们对什么是教育与受教育者的理解。帕克在他的教学勇气一书中这样说：越热爱教学的老师， 可能就越伤心!很多教师非常热爱教学，但他们却时常遇到很多困 难，并因此感到无助和恐惧。是的，我们都有过这样的经历：初 上讲台时如履薄冰的紧张，辛苦的付出得不到相应回报时的烦恼, 满腔的热忱得不到理解时的苦闷，在理想和现实的巨大落差面前 的无奈
2、。有时，那热爱教育的心会怀疑、会动摇、会退缩。作为一个教师，该如何在热爱教学的同时又不失勇气呢？这种 勇气又来自哪里呢？帕克以他的实践经验给出了我们答案：他提出 了作为一个教师，在教学方法和技巧之外一个特殊的、不被人重 视的领域一一教师的内心。他指出了好老师与不好老师的区别： 他认为，好老师有一共同的特质：一种把他们个人的自身认同融 入工作的强烈意识；而不好的老师把自己置身于他正在教的学科 于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型 社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个 体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。 到底该怎样读书，武宏钧在他的教师
3、读书要有五心一文中， 给了我们很好的阐释。当读到这篇文章的时候，我心为之所动。读书确实需要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以 我现在的目标肯定是读些教育方面的书，但其它书也得读，只是 重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。第二读书要专心。 专心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到“眼到、口到、心 到“，实际上指的是专心。说到专心，我感觉到惭愧，因为读书 常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就忘记。这两天读 书的状态还不错，能有一点思考、一点领悟，但还是蜻蜓点水一 带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到，读书需要耐得住 寂寞，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心
4、一意去读书，才 能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑，疑能得教益。 就是说读书最好是有疑问，因为有了疑问就会得到益处或是好处。 世界上有许多发明创造来源于“疑问”。意大利物理学家、天文 学家伽俐略的伟大成就，就是从敢于提出疑问开始的。所以我们 要“用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索”，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的知识。第四 读书要有恒心。“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之 功。” “不断读书充电，是新时代教师职业赋予我们的责任与使 命，我们教师能区别于其他行业的最重要的标志，我们应该是一 个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久 来读
5、书，我想做好读书计划可能是恒心的起点。第五读书要有慧 心。一个人是否爱读书，体现出他是否愿意将自己的智慧发展到 更高的水平。一个人只有热爱读书，他的经验才能得到充分拓宽、 智慧才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。 常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的 反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更 要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精 华，为理论的突破夯实根基。教师阅读经典心得体会范文篇3在初中道德与法治教学中，运用故事教学法不仅能提高学生 的学习积极性，还能对整个课堂的效果起到一定的促进作用。例 如：在讲述揭开情绪的面纱这一
6、课时，为了抓住学生的注意 力，引起学生的兴趣，我就引入这样一个故事：一个爱乱发脾气 的小男孩，他的父亲给了他一包钉子，要求他每当发脾气时就在 栅栏上钉上一颗钉子，如果一天没发脾气，就拔下一颗钉子，日子一天天过去，小男孩拔掉了所有的钉子，然而父亲告诉他：当 你向别人发过脾气后，你的言语就像钉子孔一样会在人的心灵上 留下疤痕，无论你说多少个“对不起”，那伤口永远在。通过这 个故事的引入，成功吸引了学生学习新课注意力，激发了学生的 学习的学习兴趣。故事教学法还有利于学生认识和理解道德与法治知识的重点 和难点。如在将讲成长的不仅仅是身体这一框时，为了便于 学生理解批判思维的积极作用，我引入袁隆平大胆质
7、疑国际社会 的论断的故事，成功帮助学生加深对这一知识点的理解与认识。总而言之，在初中道德与法治课堂中运用故事教学法，不仅 能提升学生掌握知识的水平，还能活跃课堂气氛，从而提高学生 学习的积极性和主动性，是一种行之有效的教学手段。之外一一在此过程中，也远离了学生。而好老师则在生活中将自 己、学科和学生联合起来，也就是说，好的教师具有联合能力， 他们能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网， 以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。好老师形成联合 不在于他们的方法，而在于他们的心灵一一即人类自身中整合智 能、情感、精神和意志所在。帕克是这样生动地描述这种联合能 力的：“当优秀教师把他们
8、和学生与学科结合在一起编织生活时, 那么他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧， 线梭子在这里转动，从而生活的方方面面被精密地编织伸展。” 他进一步阐述，对热爱教学的教师来说，教学牵动着教师的心， 打开教师的心，甚至伤了教师的心一一越热爱教学的老师，可能 就越伤心!教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心 仍然能够坚持，那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生 活所需要的共同体结构中。作为一个教师，我们很容易理解他的这种所谓的“联合力”， 每一个教师，不论他优秀与否，肯定都过几节自己满意的课，这 些成功的课是他把自身、学科和学生结合得最完美的。帕克认为： 好的教学来源于教
9、师的自身认同和自身完整。对优秀教学而言， 解决教师的自身认同和自身完整问题比技巧更重要。作为教师，想要成长，想要做个好教师，该怎样才能找到自身、学科和学生的最佳结合点呢？以我对本书的理解及自己的教学 经验，我认为主要有以下三点：1 .勤学习。作为一个教师，必须不断地学习。不仅要学习专业知识，还 要学习教学理论。不仅要向书本学习，还要向生活学习，向我们 的学生学习。谈到向学生学习，许多老师可能会皱起眉头感叹： 我们的学生真是一代不如一代了！我们的学生真的是一代不如一 代了吗？当我们的学生坐在电脑前娴熟灵巧玩着游戏，嘴里唱着周 杰伦的说唱词的时候，我们不得不承认他们有优于我们的能力。 帕尔默的发现
10、是：教师要让自己处于不断的自我更新、自我变革 之中。如果不学习，教师很快就会陷入不适应、不稳定、不平静 的恐惧之中。正如孙子兵法说的“知己知彼，百战不殆。”这 里的知己、知彼主要通过学习。2 .多钻研。教师要钻研教材、教法、研究我们的学生，特别是在备课的 时候，要把握教材的要求、重点、难点，了解学生的实际认知，以 学生容易接受的方式，将知识传授给学生。正如那些名师所说： 一堂精彩的课，功夫在课外。例如，听名师于漪老师的课，可看 出她的功夫全在课外，首先是修身、好学，而后是管理自己的课 堂。俗话说“教无定法，贵在得法。”实践是教学的主要阵地，帕尔默就是以他的导师为榜样，在漫长的实践中不断反思，寻
11、找 到一种与他的本性更契合的教学方式的。3 .保持心灵的开放。帕尔默认为：对优秀教学而言，解决教师的自身认同和自身 完整比技巧更重要，作为教师，我们要成长，就必须作一些学术 以外的事：交流内心生活。“今天我们怎样当教师？” 一一许多人 都问过于漪这个问题。她的回答是，首先必须追求人格的完美。 于漪的这种人格的完美与帕尔默的自身认同和自身完整应该是一 致的。一个优秀的教师，他的心灵应该是开放的，他有勇气把他 的一切展示给学生，包括他的思想、他的内心世界，他不仅在教 学科，而是在教自己一一即展示自己。陶行知说：生活即教育，教 育即生活。生活中有教学取之不尽，用之不竭的财富。帕克告诉我们，教师的威信
12、、教师在课堂的那种泰然自若的 定力，来自教师的内心。当教师唤回了自身的认同和自身的完整 时，也就是他的人格趋于完美时，就有机会在学生们的内心获得 默契的回应和共鸣。因此，教师应该经常与自己的内心对话，以 各种可能的方式倾听来自心灵内部的声音，这样我们才有资格深 入到学生的内心世界，这不只是为了我们的工作，更是为了我们 自己的健康。正如帕克所说：“方法固然重要，然而，无论我们 做什么，最能获得实践效果的东西是，在操作中去洞悉我们内心发生的事情。我们越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳健， 我们的生活就越踏实。”有这样一句话：“如果你热爱你的工作，你就是它的主人;如 果你恨它，它就是你的主人。”
13、愿我们都热爱自己的工作，愿我 们都能找到教学的勇气、保持教学的勇气一一无所畏惧，勇往直教师阅读经典心得体会范文篇2自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中 一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师, 从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同 浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来 提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知 识充实自己。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教 师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，
14、向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我 的感激和敬意，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了 自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在 读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。本学期，校党总支陈书记提出了一个令人深思的问题：今天 我们怎样做教师？通过假期的读书活动，同时结合自己的教育教学 实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并 不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累 经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎 样的好戏？我今天又将看到孩子们
15、的什么新花样？我自己又该为他 们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事 时，你也必然在一步一步的接近成功！一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于教师来说，爱 是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活 智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。 名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太 狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方 法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境， 只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己 把外在的压力转化成巨大的动力，不断
16、地学习，引千道清泉、集 百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去J 陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯 坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需 要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就 不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示 范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断 认识自我。二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热 情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一 同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子 之心”，才能
17、以自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十 岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师整天与学生一起沉 浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会 成为学生的良师益友？学生又怎么会不亲其师信其道呢？“多改变自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情 的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的 心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生 进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。 在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断发展自我 陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之
18、乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才 能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重 要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得 经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也 许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益， 否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上 他给出了 一个教师成长的简洁公式：教师成长二经验+反思。它清 楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅 是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程， 是自己与自己、自己与他人的深层次的对
19、话，要想成为一名有效 教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则 是发展自我的必由之路。四、在合作交流中，不断提高自我新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围 和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要 意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学 生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚 相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和 帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样 是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自己的待人之 道是：“念人之功，容人之
20、过，学人之长，补己之短。”多么豁达 的胸怀，剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿着名 师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高 自我。让我们用查有梁先生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策 自己一一“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然 后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。”书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：“是固教然 后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太 多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师 应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽 的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、 “长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，在 教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知 识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主 要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法一一知道为何学习？ 从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他 教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对