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1、新能源汽车维护在线精品课程项目建设方案一、课程情况（一）课程性质与作用新能源汽车维护课程是专业群内共平台的专业平台课程，面 向新能源汽车运用与维修、汽车电子应用技术、汽车运用与维修、汽 车服务与营销、汽车车身修复等专业。该课程旨在通过在线学习与课 堂教学相结合，巩固提高学生对新能源汽车构造、新能源汽车基本原 理等课程知识的理解；结合企业实践生产岗位维护作业工作，提炼设 计典型工作任务，逐步培养学生职业素养与实践操作能力；为后续模 块化课程如新能源汽车驱动系统维修、汽车空调系统维修等课程打下 坚实基础。该课程更是该专业进入新能源汽车维修企业机电维修岗位 工作的敲门砖，是核心专业能力培养的重要阵地
2、；同时是培养学生质 量意识、安全意识、规范意识、严谨意识、团队协作等职业素养的重 要载体。专业课程与崛（一般专业课程）（核心专业课程）（专业拓展课程）T钳工实认任T汽车一级维护T汽车基本原理一汽车电工电子基础T汽车机械基础一汽车发动机拆装实训T汽车底盘拆装实训T汽车二级维护d一汽车文化+汽车发动机机械维修T汽车发动机电器维修+汽车发动机控制系统检测与维修dT汽车传动系统维修+汽车自动变速器维修T汽车悬架及转向系统维修T汽车制动系统维修一汽车空调系统维修T汽车车身电器维修+汽车柴油机燃油系统构 造与维修d+汽车使用性能与检测T汽车配件及仓库管理+汽车维修中级工考证实 训1 +T汽车网络系统的检测
3、与 修理拓展课程牌车驾驶，卜科c等专业），卜|职业规划与就业指氯卜汽车维修鬲1卡车换容，卜-汽驾悬雪的安订单培养模块卡驰课程通用课程?大加国失龙课程h具遍课班悻田课程三汾is瞰语文，卜廨数学英语做您8H前只德育和伴育汽车使用车普与韧力（二）课程设计理念与思路本课程的是以典型工作任务为核心内容，以学生学习设计为中心设计，是在欧盟Asia-Link项目学习领域课程理论的指导下，利用实践 专家研讨会等工具开发的，突出培养新能源汽车机电维修专业人才应 具备的综合职业能力。学生利用线上线下课堂混合式学习，整体化地 学习理论知识与实践知识。培养专业能力的基本思路是：1 .学生先学习基础的、外围的、概括性的
4、知识，然后学习完成系 统化的学习任务。尽量让学生以归纳的方式获取理论知识。2 .以典型工作任务为载体，学生提供完成典型工作任务来达至完 成相关的学习任务。通过填写具体工作页来完成具体的工作任务。通 过让学生以个人或小组方式，运用专业知识尝试性地解决实际问题， 不断修正错误，从而逐步获得专业能力。3 .通过反复性练习和竞争性训练，让学生在学习过程中逐渐获得 工作过程知识。（三）课程设计第一级别，汽车一级维护：旨在面向该专业群一年级学生，增强 整车的认知实习、熟悉各系统部件及功能、能完成基础的目视检查、 拆装检查、紧固检查、润滑检查、功能检查等作业。目标定位为能完 成新车PDS及5000KM基本保
5、养操作。第二级别，汽车二级维护：旨在面向该专业群二年级学生，旨在 强化整车的系统维护操作，能规范、高效完成功能检查、性能检验、测量检查，能完成维护过程中的常见问题处理。目标定位为能完成车 辆40000 KM的综合保养操作。通过活页教材形式，编写新能源汽车 如纯电动、混合动力汽车相关维护项目；通过活页教材附录编写不同 品牌间的维护操作的主要区别与差异，使学生能更好的适应不同的专 业方向及就业渠道。具体学习内容框架如图：汽车维护课程d（汽车一级维护）（汽车二级维护）（活页附录）汽车维护的认知 汽车维护设施设 备与安全环车检查与车身 维护d汽车车内检查发动机舱检查d汽车底盘检查 汽车车轮及制动 系统
6、检查与维护d新车PDS汽车维护的基础知识d 技术员的职业形象与 素养d发动机舱的维护检测d 汽车底盘的维护检测d 汽车电气的维护检测 汽车综合性能的维护 检测d汽车制动系统的维护 检测。汽车整车维护操作汽车5000km维护流程汽车40000km维护流程d纯电动汽车维护混合动力汽车维护长周期维护项目。常见品牌的维护汽车维护技能大赛汽车维护厂家客户疑 问与应答。本课程，按照完整的工作过程实施教学：1.让学生明确学习目标；2.了解任务的内容结构；3.接受任务；4.学习准备，即针对需要完成 的任务学习一些概括性、外围的知识技能，为下一阶段的学习做好准 备；5.计划与实施，即根据工作页提供的计划以及工作
7、流程图实施；6.评价反馈，即对学习效果实践评价反馈，并根据反馈结果确定下一 个学习任务的学习计戈上在这6个步骤中，学习准备、计划与实施、 评价反馈是教学重点。（四）相关教学资源储备情况1 .基本资源：课程介绍、课程标准、教学进程表、参考资料目录、 实施性授课计划、教案等文本资料齐备；授课PPT演示文档共16个， 作业单2份；重点难点指导微课视频共计40个，包含：举升机的使 用、高压安全与防护、高压电的切断、火花塞的检查与更换、蓄电池 的检测与更换、空调系统的检查、制冷剂泄漏检查、更换驱动电机冷 却液、更换制动片、底盘螺栓的紧固、车轮换位等内容。2 .拓展资源：校企合作企业提供教学使用课程相关作
8、业指导书2 份，授课PPT演示文档8份；合作企业教学视频共计8个，时长约 360分钟；企业生产实践案例4份。购置精品教学视频资源1个，时 长约35分钟。学生技能竞赛新能源汽车维护与高压部件更换流程操 作视频1份，时长约60分钟。二、建设目标将新能源汽车维护这门课程建设成为具有汽车运用与维修专 业专业群特色的、示范作用的和创新性的在线精品专业平台课程。运 用科学的开发技术和方法形成涵盖课程标准、课程计划、教材、教学 设计、教学课件、教学组织、教学方法和手段等教学实施所需要的完 整在线课程资源。为专业群该课程实施混合式教学提供坚实保障，为 各同类院校升级开设该课程提供充分支撑，为企业行业人员培训提
9、供 资源素材。通过新能源汽车维护精品课程的建设，带动汽车运用与维修 专业群其它核心课程精品课程的建设，打造一支具有先进职教理念、 具有较强课程开发技术、专业水平高、教学能力强的“双师型”骨干教师队伍，提高汽车运用与维修专业群的教学效果，提升本专业品牌建 设。三、建设内容1 .建设技术路线：该在线课程共分为三大模块，学生学习模块、教师教学模块、教 学管理模块。(1)学生学习模块为面向学生通过在线课程辅助、强化学生学 习，注重课前预习、重难点讲解、技能点训练、能力达标考核，以简 介清晰学习导图、兴趣引领、精炼讲解、关注操作规范精准考核的特 征与要求建设该模块。(2)教师教学模块通过教学准备、教学设
10、计、重难点讲解与训 练方法指导、学生评价考核方案等为教师授课提供支撑与指引。提供 相应教学设计、工作页、学生考评表、技能竞赛及1+X能力标准等材 料，便于教师备课、授课、教学反思。(3)教学管理模块旨在为在线学习、教学使用情况、学习效果 进行动态跟踪、反馈、评估，为教学管理提供支撑。同时为课程的升 级、更新提供数据。根据国家精品资源共享课程建设技术要求和职业教育专业 教学资源库运行平台技术要求，明确具体建设的目标与条件、建设 内容、建设负责人、建设期限与时间进度。科学设计教学设计、实施 计划，规范教案教学材料，构建合理可实施教学评价，丰富资源库素 养，提高资源素材交互性，上线不低于课程标准课时
11、中集中讲解时间75%、实操指导一定比例的授课视频，按规范标准将课程资源上线、 运行、完善。四、建设措施学校保障精品课程建设的具体措施：精品课程建设工作是学校课程建设工作的重要内容。学校高度重 视精品课程建设，加强对精品课程建设的指导和管理，切实提供人、 财、物的有效保障和技术支持，具体如下：1、学校成立建设领导小组，组成建设团队；科学规划建设。2、学校教研室负责精品课程建设的组织申报及过程管理，制定 工作细则，逐步建立学校精品课程建设及管理办法，不断推动学校内 涵建设和专业课程的整体优化，坚持高起点、高标准、严要求，推进 精品课程建设工作的落实。3、学校建立激励和评价机制，将参加精品课程建设作
12、为学校岗 位考核、职称评聘、专业/学科带头人和骨干教师培养选拔的重要参 考依据；对提高课程建设水平起到明显作用的建设项目，在优秀教学 教研成果评选奖励中予以优先考虑；对评为市级级以上精品课程的， 学校按照一定标准予以奖励。4、学校对精品课程建设给予经费支持，并通过校园服务平台， 支持精品课程展示、网络教学和资源共享。本课程建设进度安排：调研反馈及课程论证3个月；撰写在线精品课程建设报告2个 月；修订课程标准和方案2个月；修订并完善课程教材和教学资源6 个月；在线平台升级完善3个月；建设并完善学生学业评价和课程评 价模式2个月；升级后在线课程试用与反馈修改3个月；整理撰写在 线课程建设总结汇报2个月。预期成果：新能源汽车维护课程开设现状调查报告或论文1篇；活页式或工作页教材公开出版1部；在线资源库1套，微课40个，教师出镜主讲480分钟；在线课程1门；实施课程标准、实验室建设方案、教学设计、教学评价方案1套。经费预算：根据高水平专业群建设经费预算，本门课程建设经费约10万元。主要用于校企协作构建资源库，打造资源共享云平台6万元，企业调 研、师资培训12万元，在线平台建设与优化1万元，课程建设过程材 料印刷、耗材及其他费用1万元。