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1、师风师德自查心得体会8篇师风师德自查心得体会篇1师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。我还依 稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的 大字：“教书育人，为人师表。“教师是人类灵魂的工程师，是 青少年学生成长的引路人。古人就对教师的职责概括为：传道、 授业、解惑。但这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书 的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人 格上的要求。通过本次学习，我深深的知道作为一名教育工作者， 不仅要学会教书，还应端正自己的言行来育人。以下是我对此次 学习的几点总结：1、立德树人、圆梦幸福学高为师，德高为范，中华民族素有崇尚师德，弘扬师德
2、的 优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的 重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行 为世范。塔水二小的用军校长从“立德树人、圆梦幸福”为标题， 从自己教书几十年来的一些亲人经历和成长变化，诠释出德高为 师，学高为范的领悟。指出教书育人必须要有五大意识：1、使命意识。2、良心意识。 教育的良好基础，但它不是教育的整体，不是教育的全部。一个老师的教学水平，关系到他们的“教育信度”。你的教 育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应该打 多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在学生心目中也会 大打折扣。可以想象一个老师在教学上经常出错误，对他的语言 的
3、认同也会思考他的教育行为是不是也是这样，起码会犯同样比 例的错误，对他的语言的认同也会打至和相同的折扣。所以我想， 师德的根本要求就是对学生负责，就是要用真善美的东西影响学 生，就需要教师德艺双馨、有真才实学。教师真正有师德，就是 要把自己的本职工作看得无比神圣，而不能只给学生一张没有价 值的笑脸，就好像一辆车开进了加油站，加油站倒是盖得很漂亮、 很豪华、很舒适，但是没有油可加。有德无才也是另一种形式的 “缺德”。身正为范。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大 程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因 素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为 教师职业的
4、示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模 范的言行去影响学生、教育学生。教师的人格魅力决不是一瞬间 高大、伟岸的形象，而是日常生活、工作、学习中的点点滴滴小 事，正是这些像石子一般的小事勾画出了教师完整的人格魅力。师风师德自查心得体会篇4开学初，我市在教师队伍中开展了 “强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育 人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意 地去教育学生。透过这一阶段的学习，让我对义务教育法、教师法、未 成年人保护法有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命 感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂 法、守法
5、、护法的人民教师。学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合 的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使 我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教 师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道 德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学 习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之 时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来， 这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他 们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的 学生也并非一无是处。作为一
6、名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在 今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心 来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀 教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要 把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学 生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。 做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教 育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高 自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人， 要用心去
7、传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学 生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会 有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和 行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工 作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的， 奉献是幸福的！师风师德自查心得体会篇5从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤 的园丁、人类灵魂的工程师”。无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。 实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。 它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世
8、纪我国教育 事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格 人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的， 因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知 识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要 把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要 用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业， 我们教师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师， 身正为范。首先，要努力使自己成为终身学习的楷模。知识社会的显著 特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯, 而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
9、选 择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠 万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的 教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。教师要 具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。 仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽 广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自 己的知识。其次，要把教书育人放在首位。教书育人是我们教师的天职。 但是，教师不只是为了传授知识而存在的“教书匠”，而是教育 者，是人类灵魂的工程师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。 教师只
10、有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度 的作用。所以说，热爱学生才是教师职业道德的根本。著名教育 家陶行知先生奉行“爱满天下”的教育宗旨。他曾提醒教师说： “你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱 迪生”。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至 地关怀学生，许多陶门弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，从这 一点就可以充分感受到他伟大的师德情操和强大的人格魅力。所 以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好“育人”工 作的前提。再次，注重自我塑造，遵循规律，为人师表。“遵循规律，为 人师表”，是教师提高教育能力的原则和方法。教师要根据学生 的身心发展规律和认
11、知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓 之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去 感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个 丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们： 教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教 学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自 强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨， 润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神， 还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今 用”、“洋
12、为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人 文素养，又打好科技素质基础。师风师德自查心得体会篇6随着时间的推移，我们学校的各项工作已接近尾声。我校的 老师都能够以饱满的热情和积极的心态投入到工作中去。我们学 校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项 工作纳入学校工作的重要议事日程。现对开展师德师风建设活动 作以下阶段性工作一、建立活动为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了教 育活动二、建立了严格的学习制度从学校的师德师风教育实施计划和过程资料中不难看出，学校为了确保该项教育活动的顺利实施，建立了 “全员参与制”、 “会议点名制”、学习月查制”、“师德反馈制”、“
13、师德一票否决制”。“全员参与制”，学校规定，全校教师无一例外， 全员参与整个学习过程，以出勤制度进行考核；“会议点名制”， 每次会议、活动要求教师按时到位，准时点名，纳入出勤考核；“学 习月查制“，每月定期检查教师的学习记录，三、抓活动，充实载体，走向自觉1、学校2、学校(1)积极组织教师进行政治理论学习，提高教师政治理论修养。(2)积极发挥支部的战斗保垒作用，(3)紧抓师德教育活动契机，在全校范围掀起一种“学规范， 铸师魂，爱岗敬业、无私奉献”的热潮。(4)加强教师业务能力的培养。(5)建章立制，进一步完善规章制度。(6)鼓励教师建立相互尊重、民主平等的新型师生关系。3、针对教师进校存在的问
14、题：一是教师教育项目单一，二是 教室队伍四、立制度，规范行为，弘扬师风1、引导教师的价值取向增强教师的优越感引导教师认识到我们教师这一行业在物质上是贫穷的但在2、关心教师的工作生活一个好的生活环境才能确保对工作的尽心尽力，所以我校根 据实际情况尽最大努力给教师创设一个好的教育教学环境，以增 强教师的工作积极性，建立学校校3、健全学校成立了以校长为组长班子师德建设4、建立师德建立教师的师德表现一个5、实行惩奖制度对于师德表现好的成绩突出受到教师称赞的教师，要给予表 扬宣传，对于表现不好的，甚至有些严重出格的教师，6、加强学习法律法规增强法律意识知法才能不犯法，经常组织教师学习一些相关的法律知识，
15、 努力提高自己的法律意识，做到依法治教。开展了法律知识竞赛， 规定了每周政治学习中安排法律知识的学习，并组织讨论现行教 育所出现的违反教育法律法规的事件且要求每位教师能结合自己 的切身体会进行交流。五、师德师风建设结硕果经过全体师生共同努力，师德师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园建设等方面得到了家长及主管部门的很 好的新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务， 希望广大教师能够一如既往的支持学校工作，我相信只要扎实工 作，务求实效，我们太和中心小学的明天会更美好。师风师德自查心得体会篇7师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教 师的立身之本。我国古代大教育家
16、孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不 正，虽令不从“作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作 用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从 小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感 染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学 识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人 的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直 接关系着幼儿素质的培养。因此，师德，不是简单的说教，而是 一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要 培养，需要教育，更
17、需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要 从以下几个方面来评析自己、审视自己。1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习， 就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习， 吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。 才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏 踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守教师法，以它为 准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意 义。2、爱岗敬业教书育人我
18、热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的幼儿园。 因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第 一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好 教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心 中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录3、热爱幼儿和谐发展关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，3、安全意识。4、质量意识。5、大局意识。通过这几点意识让我们体会到责任就是对别人负责，也是对 自己负责。2、淡泊名利、坚守教育社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨 胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和 精神的落
19、差迫使人们不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥 之不去的。通过学习安县中学蒋春艳老师的青年教师心理健康 让我从目前的心理状态和如何缩短理想与现实的差距等多方面全 方位的转变了自己的认识。问题具有普遍性要想成功就需要大量 的积累。并且要善于观察自己，也要善于认识别人。通过听取几位工作在山区一线的年轻教师的感人事迹，从他 们用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我 们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生 命的意义远不止于功利。“人吃板是为了活着，但活着绝不是为 了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。既然 选择作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利。
20、是的，我们 的工资很微薄，我们的责任却是那么的重要。既然我们选择了，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子， 为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导， 不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地 成长。4、注重小节修炼人格教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起 着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似 不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师 又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记从 我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带 动孩子。5、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的
21、有力后盾，因此，在工作中，我要及 时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不 指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚 意使家长信任你。6、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不 进行有偿家教。总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横 流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。 正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。师风师德自查心得体会篇8教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成 长的历史重任。其中师德是最主要的。
22、师德，即教师的职业道德， 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。 通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的 各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真 设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于 律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚 心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培 养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义 务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子。每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要
23、与幼儿平等相待， 不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重， 幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手 势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评， 多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱 心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏 见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自 信与自尊”、善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时享 受美好快乐的童年。三、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断地完善自己，才
24、能教好幼儿。如果自身散漫， 怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高 自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不 断开辟新的教法。四、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿 要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养， 需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、 “以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“
25、躬行实践”， 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路那我们就应该坚守，不为别的，就为这最后的一片净土。师风师德自查心得体会篇2我是一名普通教师，自从一年走上教师工作岗位后，我肩负 教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作 则，为人师表。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到， 一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润 无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程 师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为 自己的行为规范一一要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生, 以尽可能多
26、的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有 一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师; 有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。教 师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发 展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。因此，借助于 师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出 现的问题作了整改。其具体自我查摆总结如下：(1)团结协作工作中，和同志们相处都是一直以“和谐”为贵，以“尊重”为首，从不与同志闹矛盾，和他们一起钻研、一起讨论。廉洁从教我一直都不以教谋私，强烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；不乱收费、不乱调课，不
27、借学生家长办私事，不 索取或接受学生家长的馈赠。(3)为人师表我一直在“为人师表”这方面特别注重，尊重社会公德，不 参与有损形象的娱乐活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接 打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温和。(4)爱岗敬业我热爱教育，所以我选择了它，从教二十年来，我一直把教 育当成是重要的事业来干，把教育学生看成是职责来做，认真备 课，精心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现知识性的差错。 真正做到了以校为家、工作第一。(5)热爱学生因为走进教育行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群 不完美、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我喜爱学生，时 时处处爱护他们，把他们看成是一
28、棵棵幼苗、花朵。有时和他们 打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！我从不打 骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦 特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你如果把他们看成是铁心的朋友，你就会真正的去付出。一、存在的主要问题(1)教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充 分利用，有关教育教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志。 有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深入内化，不加强 实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干。(2)对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱 投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一 有事、
29、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两 次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，不能及时发现，总 对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会 在学生心中留下阴影。(3)教学中，本人能够详细、准确的把握教材，一般不出现太 大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没 把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些， 自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。二、下一步整改措施(1)理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理 论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂 教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实
30、 践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。 作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停 滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在 社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再 是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们 教会他们去找水喝的人。(2)关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生, 不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、 发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循 善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个 可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格
31、的教师， 要让学生因你而幸运。(3)努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请 教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步， 协作互助。(4)教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考大纲， 思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽 量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力， 学生真正学到东西。通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都 不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更 好。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的 追求中完善自我，一定会
32、把做一名研究型的教师作为奋斗的目标, 我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名非常 优秀的教师！师风师德自查心得体会篇3师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身 正为范”概括其内涵。师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标 准，通过社会、学校、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德 问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要有道德， 做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者， 不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜 移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会， 从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发
33、自内心地尊 重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生 不会主动与我交流，大多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁， 不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生 气便大声的说学生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交 往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意, 便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问 题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会这以 后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体， 并在生活游戏
34、中，教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现 在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群 可爱的学生们是我心灵的阳光！教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向 发展的引力和空间。教育要想长久作用于人的心灵，必须引导学 生自己独立思考，自省自悟，做出自己的选择。我以为成功的教 育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。我认为教师比传授知识更为重要的是教师自己做人和做学问 的态度以及和学生交往的方式，因为这些更容易对学生产生直接 而深刻的影响。空泛的说教是不会给受教育者留下任何真正有用 的东西，而只能适得其反，使教育者丧失“信度”。因此做教育 本身要求科学、真
35、实、有信息量、讲求实效，要求把握好机会和 情感的互动，要求有一个可以被感受和体验的过程或环境。我曾经调查过已经毕业的学生，了解什么是最有力量的教育。答案是多种多样的，但共同的主题是：教师的人格、教师的为人、教师的学识。老师教给的知识很快就会遗忘，但是老师最有特点 的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、老师做人、做事的态 度。教师的人格魅力，却给学生们留下了最深刻的印象，有着长 久的影响。教师的人格力量包含教师的正义感、公平、正直、富 有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽于待人、学识渊 博、善解人意等等这样的品格，而这些品格正是学生们最最期待 的。学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通
36、、治学严谨、 注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。教师的教学水平关 系到他的教育信度，我看到过学生写下的这样的评教语言：“老 师对我们真好，可真把我们给耽误了“。只有过硬的教学，才能 使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激 励、鞭策学生。一位教师仅仅有爱心、有善良、真诚、为人正直等品质是不 够的，教师个性中的自强不息、坚韧执著和勤奋好学的精神更是 对学生精神与智慧的启迪，同时不容忽视的是，老师的专业素质 对学生的影响非常大。现实教育中很多老师对教育非常投入，真 诚地爱孩子们，特别是新参加工作的老师，往往以青春的活力和 年龄相近所带来的亲和力感染着学生。良好的师生关系可以作为