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1、大班幼儿室外游戏活动方案幼儿在游戏中，经常会发生这样或那样的问题，并为之争吵不休, 对于大班的孩子，不仅要进行品德教化，让他们懂得相互谦让。下面 给大家共享一些关于大班幼儿室外游戏活动方案5篇，希望能够对大 家有所帮助。大班幼儿室外游戏活动方案篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆精确的运用形容词，并能学习说完 整的一句话。过程：一、老师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小挚友说： 你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的 孩子交挚友，好向他学说话。二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一 句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做挚友。如，老 师说：小
2、雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词：雪花-雪花飘飘飞下来，盖满大地。妹妹-我有一个活泼可爱的小妹妹。蛋糕-香喷喷的大蛋糕。红枣-大红枣又脆又甜。教室-我们的教室清洁又光明。团向幼儿供应肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。（小车轮、 风帆、彩色纸、糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）团依据班上幼儿的年龄与实力，爱好特点分组活动。粘贴活动。老师赐予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。实物操作活动，老师参与活动给幼儿提示、启发老师可启发 幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作 中想象进展简洁情节。（三人想象讲解并描述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事
3、结尾, 并在集风光前讲解并描述。团向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？团引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物 们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。四、延长活动学习歌表演种西瓜，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。书-张老师拿着一本厚厚的大书。松树-松树被雨水淋过后，翠绿可爱。菊花-美丽的菊花散发着芳香。留意：L小挚友的形容词用的精确、恰当、生动，老师就要马上给以表 扬，然后让小鹦鹉去找他做挚友。2 .要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完整的话。要求幼儿 语句中要运用形容词。3 .老师打算的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到, 让幼儿感到满
4、意。4 班幼儿室外游戏活动方案篇2设计意图：现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的 无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而 皮鞋推车是一则赞美惜物、才智、勤劳的，对孩子们来说有一种 震撼、启示作用。活动以情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼 儿乐观思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的胜利感，萌生疼惜资 源的意识。目标：1 .引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思索和想象，并能用较 完整的语句进行表达。2 .引导幼儿留意倾听同伴讲解并描述，学习从用词、句意等方面进行评价。3 .从帮助小老鼠装扮皮鞋车和学编的过程中，萌发幼儿废旧利新 的情感。打算：L小老鼠、小白兔、小
5、松鼠木偶。4 .破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、 各色皱纹纸、剪刀、胶带等。过程：一、听听、想想、讲讲L出示图片，激发幼儿的新奇心。师：细致看看，草地上有一只什么样的鞋子？假如你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？幼儿自由讲解并描述。5 .老师边演示木偶边讲解并描述：a）师：让我们听听小动物是怎样说的。老师分别仿照小兔、小松鼠、小老鼠的话。b）师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的看法一样不一样？ 小老鼠会怎么做？c）师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、美丽的皮 鞋车呢？引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。d）小挚友想了许多种可能性，下面听听小老鼠究竟用了什么方法,
6、是不是和我们说的一样?师讲解并描述，引导幼儿说说不同之处。二、装扮皮鞋推车1 .出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿装扮皮鞋的愿望。师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠装扮皮鞋 好吗?你怎么做呢？2.幼儿以小组为单位，共同商议装扮皮鞋。让幼儿进一步体验废旧利新的胜利感。三、学编、观赏大班幼儿室外游戏活动方案篇3目标：1、能了解海豚是动物中最聪慧的一类，并学习儿歌小海豚2、能用肢体语言来表现海豚的动作打算：海豚玩具，海豚图片，海豚表演影片附儿歌小海豚：小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌 翻跟头，钻火圈，窜的快，蹦蹦跳跳赛小猴。过程：1、指导语：小挚友们，今日老师请来了
7、一位动物宝宝来到我们 班级，你们猜猜它是谁。请小挚友依次回答，并且要求用：我猜是_ 宝宝来到我们班级这样完整的句子回答，并且总结。2、拿出海豚玩具说：你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小挚友上来说说 看请小挚友依次上来并总结1、小挚友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本事啊?请小 挚友回答并总结2、小挚友，老师今日带来了一段海豚表演的录象，我们一起来 看一下好不好播放影片，提高孩子的爱好。三、1、好，我们看了影片之后，你们发觉小海豚是不是很聪慧啊? 不错，老师告知你们，海豚呢是动物里面最最聪慧的一类。我们一起 来学习一首小海豚的儿歌好不好？2、
8、先把整首儿歌念一遍。3让幼儿跟念一遍然后提问：小挚友刚刚的儿歌里小海豚都会点 什么本事啊?请小挚友回答并拿出图片加深印象。4、请部分小挚友念儿歌，最终集体念儿歌结束活动。活动反思幼儿思维活跃，能够想出各种方法帮小海豚完成心愿;幼儿发言 乐观，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的乐观性。大班幼儿室外游戏活动方案篇4【活动目标】1、体验同伴间相互游戏的快乐。2、通过观看表演，学习诗歌内容。3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与探讨。5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。【活动打算】挂图(4张)，中班幼儿的情景表演，“家的创设，小兔、小鹿、 小鸭、风的头
9、饰。【活动过程】一、用平安教化的谈话带入诗歌。老师敲门，请幼儿听声音并回答问题：1、一个人在家时能不能随意开门？2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？二、学习诗歌，在老师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。1、看挂图，老师有感情地朗诵诗歌。提问：(1)小姐姐家来了哪些挚友？挚友们来时都做了一个什么动作?发出了什么声音?小姐姐听 到敲门后问了一句什么话？(3)你还听到诗歌里讲了什么？2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：第一位敲门的挚友是谁?小姐姐对小白兔说了什么？为什么要 请小白兔给我们看看他的耳朵？其次位敲门的是谁?小姐姐怎么知道是小鹿?第三位敲门的是谁?小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？最终一位
10、敲门的挚友是谁?小姐姐又是怎样回答的？三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的美丽。2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主子，进行一问一答的 情境表演。四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？老师总结：开门时要先了解门外是谁，留意平安。请幼儿到教室 里一起做游戏。附诗歌：请进来笃笃笃，谁敲门呀?“是我，小白兔。“你要真是小白兔，就让我们看看你的耳朵。笃笃笃，谁敲门呀?“是我，小鹿。“你要真是小鹿，就让我们看看你头上的角。笃笃笃，“谁敲门呀?“是我，花鸭。你要真是花鸭，就让我们看看你的脚丫。笃笃笃？谁敲门呀?“是我，我是风。你果真是风，你就请进来吧。你自
11、个儿从门缝往里钻。教学反思：在本次活动中，我接受了游戏法、观赏法和情景法，通过这种方 式的开展，激发了幼儿学习的爱好，同时也体现了活动形式的丰富性。 在活动中，多数幼儿能充分绽开想象，大胆讲解并描述自己的发觉， 自始如终地参与活动之中。在整个学习儿歌的过程中脸上始终洋溢着 笑容，思维始终处于乐观地兴奋状态。学说儿歌的声音随着身体的动 作而表现出来，真正体现了文学活动带来的快乐。本次活动中的不足之处：就是我没有在最终环节进行完整性地让 幼儿念一遍儿童诗，在有些问题上也没有充分做好预设和生成的打算, 今后的教学活动中我还须要不断学习和改正。大班幼儿室外游戏活动方案篇5一：活动目标 团感知童话故事结
12、构，尝试在相识和想象的基础上，改编故事结 尾，并用语言清晰地表达出来。团培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。二、活动打算团投影小老鼠种西瓜回西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、糊、剪 刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。三、活动过程（一）、观赏故事团老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。团讲解并描述第一遍故事，边讲边播放投影。（出现大西瓜和小老 鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）团讲解并描述其次遍故事，边讲解并描述边播放。（动画型式播放 故事基本内容）团提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的?它 和挚友想了哪些方法?这些方法行不行?为什么？白老鼠最终是怎样吃 西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样 的白鼠?你喜爱吗?假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?（想一个跟故事中 白老鼠不一样的方法。）团老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜一一是爱过去的白老鼠;用吸 管吸西瓜汁一一是爱动脑筋的白老鼠;免费供应西瓜汁一一是关怀别 人的白老鼠。（二卜用瓜皮做什么？