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1、听幼儿园优秀教师讲课心得体会（16篇）听幼儿园优秀教师讲课心得体会（精选16篇）听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇1本次听课、评课活动共听取了泰祥幼儿园5名教师的课。5名 教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了 在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼 儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。5名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不久的年轻教 师。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课 堂驾御能力的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬 佩的姿态去聆听，去学习。此次听课，我印象比较深刻的是薛宝莲老师上的动物大聚 餐，薛老师是一位经验
2、丰富的老教师，她的语言极富感染力，能 根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，她 的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。 正因为如此，课堂特别精彩，课上，我听得津津有味，孩子们更 是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答 问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。握手舞这 节课是一位年轻的吴淑娟老师上的课，她甜美的声音，自然大方 一堂课，让孩子感受到我带给他们的快乐。三、提前完成，自我定位我为自己定下这样一个目标：我要做一个幼儿喜欢、家长信 任、同事认可的老师，三年后成为一个大家都认可的班主任。为 着这一目标，我坚持在自己id岗位上不断努力
3、前进，欣喜的是, 工作一年以后，这一目标提前实现了，现在，我已走过了两年的 班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦与欣慰。班级的管 理，各活动的开展，计划与总结，家长工作灯，都是在考验一个 班主任的能力，既然我已提前走上这里，我将继续展现自己的能 力，创造一个良好的班级。风雨三年，感受着两届幼儿带来的欢声笑语，感受着同事间 彼此的互助，更感受着自我点滴的成长，三年让我积累了生活的 经验，面对这届快要毕业的孩子我感慨，我已不再是新教师，三 年的历程结束了我的新星之路，接着我讲重新寻找下一目标，为 新三年再次计划与实施。相信不远的未来，我的风帆将会树得更 加高，飘得更加远！听幼儿园优秀教师讲课心
4、得体会篇6幼儿园教师专业标准是对合格幼儿园教师专业素质的基 本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园 教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考 核等工作的重要依据。通过认真学习幼儿园教师专业标准，我 深刻理解了幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理 念，对专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域 62项基本要求有了基本的了解。我就从其中几点来谈谈自己的认 识：一、幼儿为本、重健康、安全第一其实归结到最后就是简单地一个字爱，和孩子成为亲密的朋 友，时刻关注幼儿的发展，什么事都要以幼儿的利益为第一位， 把最好的都留给幼儿，让她们感觉自己是被需要、
5、被关爱的。孩 子是被动的，她们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中， 受伤是在所难免的，我们所要做的就是增强孩子的安全意识，这 是非常重要的，了解孩子内在的生命发展需要，并据此开展孩子 生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识 的觉醒。让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自我保护。 为孩子心理筑上一道防盗墙。二、平等的爱孩子，尊重孩子、树立师德形象每个孩子都是我们的责任，在教育上我们一直都说一视同仁, 无关孩子的美丑、智商高低、行为偏差、听话、调皮、与否，的确 我们最要做的就是平等的对待每个孩子，我们教师在其中是一个 合作者、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。从中教师
6、要 尊重信任幼儿，与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需要，及时给 予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。对 于孩子的一言一语都要仔细的关注和应答。让她们觉得自己是被 尊重的，有自己的发表权，从中建立孩子的自信心帮助幼儿成为 一个独立的人。另外 在一日生活的各个环节，能注意自己的言行 举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩 子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助， 才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地 进步！三、完善自己的能力，学习再学习一直以来，人们总是将教师比做红烛春蚕。然而，新时代的 教师不应该是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始
7、干的悲凉形象，教 师也不仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。面对日 新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地 更新观念，不断创新才能适应改革的需要。我认为，提高自身专 业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出 自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样 做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得 更好。总结到最后我也深知，要当好幼儿教师，更不是一件容易的 事儿，它既要有严父的教诲，更要有慈母般的温柔、耐性、爱心， 要时刻注意观察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己 的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩
8、 子一起成长于是，乘着幼儿园教师专业标准的航帆，将开启 爱和责任的延续和执着追求。我也将本着幼儿园教师标准中 富有爱心、责任心、耐心和细心的理念，继续向爱出发!现在我感 到我们身上更多了一份责任的承担，一份良心的承诺！听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇7光彩幼儿园大一班李欣怡家长光阴似箭，李欣怡已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自 我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。她的进 步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。因为我在小学工作，每天都会抽出一部分时间和她沟通交流, 有时是放学回家时，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样， 让她学会关注身边的事物。在与她沟通时，认真
9、的听她说话，让 她感到父母对她的重视和尊重，这样她小小的自尊心就会被树立 起来。现在很多孩子的眼睛都出现的问题，我女儿也检查后大夫说 要保护，为此，尽管动画片、游戏是现在少儿们的最爱，作为家 长的我，给她规定时间，提前告诉她可以玩多久，看多久，时间 到了自己就不玩了。大多数时候她都能够自己掌握好时间。在生活中，我们会常常让她自己的事情尽量自己完成，即使 做得不好，也会给出一定的鼓励。这样，慢慢地她的独立意识就 增强了，而且自信心也有了。比如，我利用业余时间给她报了舞 蹈班和电子琴班，刚开始她都不愿意去，慢慢的经过老师和我的 再三激励，她也自己喜爱上了舞蹈，还给别人说这是她的爱好。还有一点，统一
10、家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不 统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长 的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会 向哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。 所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以 我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟 通方式，而不是当着她的面前争执不休。教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信 我们做爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰 富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。让我们一起加油吧！听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇8时间过得真快，转眼间这个学期已结
11、束了。看小朋友们一天 天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起 真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的 玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子 那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想: 我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在 他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响 是最大的，可以说，关系到人的一生。师者之所以传道受业解惑 也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，必须处处注意自 己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师 表
12、，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。 幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工 作的责任是极其重大的。选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短 短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让 我学习到了在书本中学不到的知识。虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累， 讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的 设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望， 一切都是值得。在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都 加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一 个人都会做，一般的人都
13、能做得到，做幼儿教师并非难事，只不 过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位， 你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有教师付出的心血， 又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第 一步，最为关键。三岁定八十可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来， 也有万事开头难的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中， 模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作 为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中， 都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强 的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后 发展有着很大的影响，必须先做
14、好自身的模范作用，在与幼儿接 触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题, 俗话说：世界上没有教不会的学生，只有不会教的教师幼儿作为 一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴 趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇9记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄 也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：“我害怕 中午睡觉，我不想睡觉。我就安慰她说：“好吧，文文，不要哭 了，中午老师陪你玩，咱们不睡觉好吗？”她泪汪汪地点了点头, 很快就不哭了，就和小朋友们做游戏去了。到
15、了午睡的时间，我陪她玩了一中午。第二天中午的时候， 她妈妈来接她回家，对我说：“文文去过好几家幼儿园，都不愿 意去，就是因为害怕中午睡觉。“我跟她妈妈商量了一下，这几 天可以接文文回家睡觉，等下周的时候再让文文在园里睡觉，文 文也同意了。到了下周的时候，文文妈妈没来接她，我就让她睡了 一会儿， 结果文文第二天不愿意来上学了，我打电话询问她妈妈，她妈妈 告诉我说：“文文回家告诉我说，老师说话不算数。”倾刻间， 我觉得我做错了，于是，我为这件事和文文道了歉，并和她约定 好，以后文文可以不睡觉，但是必须在床上躺着，不能影响其他 小朋友午休，文文很认真地点了点头，没几天她就慢慢融入到集 体中去了。渐渐
16、地，也养成了午睡的良好习惯。从这件事中，我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老 师在孩子心目中的分量是很重的，有时候家长的话都不如老师的 话管用。老师对孩子说出的话要负责，这能显示出老师对孩子真 正的尊重。对于孩子小小的心灵，我们要加倍地呵护，悉心地尊 重。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇10在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己 的工作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的,但我 热爱我的职业.在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学 期的工作总结如下：一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼 儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特 殊
17、环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主 要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下 来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等 等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉 快地开展一日活动。培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如 在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好， 按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的 内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该 怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣， 引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带 动
18、作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着 鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着 系鞋带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见面握握手，变 成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的 接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日 生活、活动当中。二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界 的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯， 对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼 儿，教师的表率作用对他们具有至关重
19、要的意义，可以说，教师 在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人 们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样 做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高 的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求 孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦 发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点， 对幼儿的教育意义是非常重要的。一滴水就是一个海洋，一个孩 子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己 要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察 了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解
20、读幼 的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们 的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而 不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教 学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更 觉亲切，更有收获。我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生 活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与 整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方 式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐
21、好 不准动”，“小朋友跟我读“然后就一遍一遍的重复。还有上美 术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像 为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。 随着教育改革的深入，幼儿园逐步摒弃了这种刻板的、不适应幼 儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允 许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择 伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪 光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展， 有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活 儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。 如徐坤从外地转学
22、而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点 滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵 守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一 次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体 服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会， 慢慢的小朋友的告状声就少多了。三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着幼儿园综合活动课程改革的深入开展，对我们教师 提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据 新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识 加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的 教材涵盖了幼儿的基本经验，
23、但不能涵盖每个幼儿的生活经验。 作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时 发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进 行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课 前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大 家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集 到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性， 他们多了 一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。 在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从 而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下
24、，活动中 加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在 各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告 别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中 的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回 味的机会。课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白： 幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、 开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此 在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、 日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、 感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思 型
25、”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真 正的成为活动的主体。四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理 能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定 不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才 能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验 介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过 家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿 在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的 表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了 “校 园博客”，这样对于工
26、作比较繁忙的家长来说是一种的联系方式。 他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己 孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于 工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出 一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我 就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满 意的回答。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在 管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师 一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子 的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起
27、寻找孩子 的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落 实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在 环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级 工作取得了一些成绩。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎 而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电， 提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一 层楼！听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇11“老师，你看这张图片上的教具真漂亮。”“你知道是用什 么做的吗？ ”“不知道。”“告诉你吧，是用废旧的纸箱做 的。” “不可能吧，好有才啊，我们怎么想不到呢？ ”这是我们 老师的对话，
28、在上周的每天中午，我们利用我们中午休息的时间， 由参加国培培训回来的潘老师给我们培训，我们这次培训理论结 合，主要是以户外游戏和3到6岁幼儿发展的特点为基础，这次 的培训真的让我大开眼界，让我受益匪浅啊。户外游戏提倡的理念是，以幼儿发展为本，以促进幼儿身心 健康为核心，面向全体、关注个别差异、促进每一个幼儿富有个 性化的发展。尊重幼儿享有体育活动的权利。为此，老师不仅要 尊重幼儿有自己参与体育活动的权力，反对成人化活动方式、方 法和要求，提倡为幼儿提供适合他们的学习、活动的方式方法， 吸引、鼓励幼儿参与活动，是幼儿真正成为活动的主人。3岁到6 岁是促进幼儿身心健康发展的关键期，科学的运动队他们
29、终身的 身心健康都会带来“事半功倍”的作用。在我听课的同时我就在 想，我们班的幼儿适合哪种体育活动呢，既然我们学习了，就不 能白学，我们要把它用到我们的实践中去。我们要超越他们，超 越自己。通过本次培训，我意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重 要性。教师应具有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受 美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心、善于发现每一 个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每一个幼儿在原有的水平 上都得到有效的提高。教师的及时鼓励应贯穿整个活动的始终， 如讨论作画的方法是需要及时肯定与表扬有新思路、新方法的幼 儿，在讲评过程中引导同伴相互探讨，发现别人有利于自己的长 处。在培
30、训中，我还认识到创新、广泛搜集资料的重要性。教师 只有具有创新意思，才能辅导出好的创新作品；要生动、形象、 细致地引导儿童画，教师必须广泛搜集有关资料。通过此次培训，使我重新认识了自己，发现自身存在的不足 之处。在以后的教学生涯中，我将取长补短。争做一名优秀的幼 儿教师，给今后的教学道路上添上灿烂绚丽的一笔。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇12每天在幼儿园里午餐时总有一些孩子挑食、厌食，不能好好 的把饭菜吃完。挑食、厌食的孩子一般体格瘦小，所以我们提醒 家长万不可“拔苗助长”，越是高质量饮食，胃肠负担越重，饮 食应先以清淡为主，减少高蛋白、高脂肪、煎炸、甜食的摄入，逐 渐过渡。平时注意适度锻炼，
31、增强胃肠蠕动。同时告诉家长一些 有效可行的办法。如：孩子吃饭时，可以和他一起比赛谁吃得快、 谁把碗吃得更干净。如果孩子表现好或吃得快就要及时表扬，如 果孩子一直比较慢，当他稍有进步时也要及时给予表扬和鼓励， 以调动他们的积极性。父母和孩子比赛吃饭，不仅可以让孩子提 高吃饭的速度，减少东张西望，好动的坏习惯；而且可以让孩子享 受吃饭胜利的喜悦。即便是萝卜和蔬菜这类被孩子排斥的食物， 也因竞争的“压力”让孩子不得不失去“讨价还价”的时间。有 时还运用形象的比喻帮助进餐。“我是一个大老虎，嗷嗷一口都 吃光”这是常用来激发孩子进餐的形象比喻。孩子用餐时，我们 就张着大嘴边说边做示范，有利于激发孩子的进
32、餐热情，如此反 复，孩子们的保在不知不觉中就吃完了！也可以把菜比喻成某种 事物，让孩子把它吃到肚子里去，孩子一般会很高兴把什么东西 装到了自己肚子里。1、父母需要细心搭配孩子的饮食做到多品种，多样化，避免 偏食、挑食、食物过于单调。饮食行为纠正是根本，吃假是一 种饮食行为，除了要注意以上这些问题以外，幼儿正确的饮食行 为和习惯的养成也不容忽视，这是解决孩子厌食、拒食等吃饭问 题的根本，需要引起父母高度重视。因此，您需要在孩子饮食的 过程中进行正确的示范和引导，让孩子从小养成正确的饮食习惯 和行为。饮食习惯1:定时定量，少吃零食 养成孩子定时定量吃 东西的习惯十分重要。2、专心吃坂，对吃倪感兴趣
33、。许多孩子喜欢边吃饭边看电 视或者边玩玩具，其实这对孩子的饮食是不利的。吃饭需要专心， 父母必须要让孩子养成专心吃饭的习惯。如果孩子不喜欢吃饭， 父母就要培养孩子对于吃饭的兴趣。孩子既学会了吃饭的本领， 又培养了对吃饭的兴趣。3、营造吃饭的愉快氛围。有的孩子吃不下假或不想吃饭， 父母就会大打出手，甚至辱骂批评孩子，造成孩子每次吃饭都泪 水涟涟。这样孩子就会在潜意识里讨厌吃饭，害怕吃饭。吃饭就 成了一件不开心的事情。因此专家建议父母一方面要营造一个愉 快的吃饭的氛围，让孩子开开心心地吃坂，并体会到吃饭的快乐， 这是十分重要的事情，尽量不要在板桌上斥责孩子，影响孩子就 餐的情绪。餐具可偶然作些变化
34、，放些漂亮的台垫、台布或者可 爱的卡通碗碟等。食物烹调及种类可作多方面变化，对于宝宝不 爱吃的菜，尝试变换烹饪方式或制作方法。让大一些的孩子帮忙 洗菜、排放碗筷，这会让宝宝觉得吃饭是件蛮有趣的事，也比较 有成就感。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇13我们走过了充满感动和坚强的20_年，对我个人而言，这是 体验的一年。经历着感动、告别、收获、感激和努力，尤其在参加 工作后，在领导和同事的支持和帮助下，无论在生活还是工作方 面都让我重新审视了自己以往做人做事的态度和方式，得以成长。 在此，我真诚的像各位老师和领导表达深深的谢意，感谢大家在 这段时间给予我足够的宽容、鼓励和帮助。以下就我参见工作来 的
35、思想工作学习进行以下三方面的简要回顾和总结。一、转变与提升刚刚走出校园的我，没有任何的工作经验。特教工作对我虽 然极具吸引力，但还是非常陌生，和其他老师们相比存在较大差 距。虽是食品专业毕业生，但由于对孩子具体情况不了解，一度 对工作不知如何着手。这在通过大家的帮助和与各个部门的孩子 的近距离接触中，逐渐进入工作状态，自己也有了自信和做好工 作的决心。二、工作回顾幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首 位，幼儿膳食营养工作是一项非常重要的工作。为此，我们实施了营养膳食科学管理办法，以确保幼儿的营养均衡、促进幼儿的 身体健康。1、制定科学、合理、平衡的膳食计划合理营养是创设健康膳食
36、环境的主要目标，是促进幼儿生长 发育和物质能量代谢的必要条件。合理营养体现在膳食上就称为 平衡膳食。任何一种食物都不可能包含所有的营养素，任何一种 营养素也不可能具备全部营养功能。所以，我们把各种食物合理 调配，使具有不同营养特点的食物在膳食中占有适当比例，从而 保证幼儿的营养需要和膳食供给平衡、各种营养素和热量平衡、 各种氨基酸平衡和各类食品平衡。2、科学烹调是保证膳食质量和保存食物营养成分的重要环节 科学烹调对食物的消化、吸收、利用和提高其营养价值均有 重要作用。洗：仔细冲洗，去除寄生虫卵和残留农药，尽量不在 切后洗，更不在水中浸泡，以减少水溶性营养素的流失。切：根据幼儿消化机能尚未发育健
37、全的特点，菜肴制作时原 料要切得细、碎，尽量做到现切现烹，以减少营养素的流失。配：既配质量，配色、香、味、形，更注重配营养，荤素搭 配，粗细搭配。烫。根据菜肴属性，有些原料需要水烫处理。蔬菜 在沸水中翻个身就捞起，保持鲜艳的色泽，口感的脆嫩。烹：减少营养素流失的烹调原则是旺火急炒。使用旺火急炒, 叶菜类的维生素C平均保存率为6070%,而胡萝卜素的保存度 则可达到76-96%o急炒时加热时间不宜过长，以免水溶性蛋白质 的流失，如蛋、鸡、鸭、猪血中，均含有丰富的水溶性蛋白质，在 加热过程中，这些水溶性蛋白质会逐渐凝固，加热时间愈长，凝 固得越硬，会影响口感及营养素的利用。调：烹调时不宜过早加盐，
38、煮豆、烧肉时加盐太早，会使原 料中的蛋白质凝结过早，不易吸水膨胀而碎烂；烧汤时加盐过早， 会导致蛋白质过早凝结而影响汤汁的浓度。味精的调味也很讲究， 一般在菜肴将起锅时放入最好。三、展望1、本学期我们的孩子主食主要是各类粥及不同配菜的面线糊, 2-6岁的幼儿喜爱花样面点与各种配菜，喜爱色香味形均佳的饭 菜，爱吃带馅的。新一年希望在满足营养的前提下，根据孩子的 需要，增加主食的种类：如营养板、花卷、包子等。并能根据各个 部门孩子的,具体情况，分析其营养素，为不同部门的孩子准备不 同的营养餐。2、科学合理制定幼儿食谱，是保证幼儿健康成长的关键。新 学期我们根据需要，希望能成立了有家长参与的食谱制定
39、小组， 参与幼儿食谱的制定。成立伙食管理委员会，每月开一次会，听 取各方意见，及时改进，不断提高膳食质量。泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前， 强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿 说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己 的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互 动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支 持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真 的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师 都做到心中有数。如：胡佩洁老师设计的我设计的电话
40、号码 重点、难点清楚，使用电教设备，以电话铃响了为线索，激发了 小朋友对探索电话号码的兴趣。3、教具的准备恰到好处。一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具， 孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一 半。史莉老师的课件天上形象逼真；吉老师漂亮的瓶子设 计的各种各样的瓶子，让孩子进一步了解瓶子艺术造型的特点。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的 地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身 素质。3、优雅的环境可以使孩子心情愉快，增强肠胃的蠕动及消化 液的分泌，增进食欲，促进消化。注意营造和谐的进餐气氛，不 强迫幼儿进食。要求孩子定时定量
41、、定地点进餐，细嚼慢咽；要 不偏食、不挑食、不剩代撒代，饭前作好准备；要创设良好的相 互模仿与学习的环境，让他们在进餐过程中养成正确的饮食习惯, 促进身心健康。4、增加每日用餐意见表，可由各班老师填写上交。根据当天 当午餐的食物，从色、香、味、形、量等方面进行评分。这种及时 反馈的意见表有利于幼儿园的膳食营养工作。使“幼儿欢心、家 长放心、老师开心、阿姨舒心、领导宽心”是我们努力的目标。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇14常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后，问长问短，这些大 多是一些性格外向的孩子，他们乐于交往，也善于交往，也愿意 主动与人接近。当然，也有那么一些孩子，总是喜欢在远处张望， 这些
42、大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每 天下去晨间锻炼或者是中午出去散步时，老师都会要求小朋友排 好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小朋友们可 以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩子常常很快的跑 到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也经常会出现几个孩子 为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即 使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，默 默地看着其他小朋友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来 的、内向沉默的小朋友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小 朋友为谁排在第一个而争吵，她就默
43、默地排到队伍的中间，沉默 不语地看着其他小朋友和老师。我想，她应该能注意到，我每次 睁大眼睛看着他，每天早上主动热情地与她打招呼，可她现在除 了能默默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。有一天下楼去游戏的时候，和往常一样，多多、茜蕾、伊伊 这些小朋友又很快地跑到我的面前，老师，我是排第一个的。多 多着急的说。老师，我想排在你后面。伊伊也大声地说。今天，我 请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你 去队伍最后当队长，帮老师看着前面的小朋友吧!王莹很快地走到 了队伍的最前面，我主动拉着她的手出发了。到了楼下操场上，我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈 一起做游戏的时
44、候了，许多小朋友又开始挤在老师身边，多多第 一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我 几个小朋友的位置，我笑着看看她，她也默默地看着我。可是挤 在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏，许多小朋友都是很愿 意这样做的。在这次户外游戏中，王莹就这么一直默默地看着我， 我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点害羞。第二天早上下楼去晨间锻炼，我有主动把王莹叫到了我面前, 依然排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小 跑了两圈，小朋友们就一个个自己锻炼去了。中午吃完假，看着 时间还早，我准备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的 时候了，孩子们又开始从各个方向往老师这边
45、走了，忽然，我看 到了穿着红色衣服的王莹，她这次居然主动站到老师面前来了， 我分明看到她嘴角有一丝笑容，依然有些不好意思。我的心中陡 然有些兴奋，我的努力终于看到了一线成功。现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的 表扬她，就一直这么耐心地等待着她的主动。也许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我相信 以后她会慢慢走进老师，再慢慢走近小朋友中间去。学会耐心、细心地守望，时间会悄然给予我们最甜美的微笑。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇15园本教研活动在育贤一幼举行，通过观摩她们的教研活动， 通过聆听专家的精彩点评，又让我对园本教研的内涵有了更加深 刻的认识，更启发了我对教研活动组
46、织的一些深入思考。首先，育贤一幼的教研活动组织形式给了我一些启示，可以 选择适当时机加强园内教研组之间的交流，达到互相借鉴、互相 学习的目的。一般情况下，幼儿园中的教研组都是按照带班规律 组建的，开展活动时，只是限于本组内成员和业务领导，两组教 师一起活动的机会几乎没有。她们邀请其它两组的教研组长参与 本次活动，给了她们很大的启发，教研组长的机智应变能力、幽 默的语言组织和融洽的教研氛围，都给两位教研组长和我们观摩 者留下了深刻的印象。另外，教研活动中，教研组长采用了不同 的发言讨论形式，也使得活动更加丰富和充实。一是大家一起探 讨，每位成员发表建议；二是分组讨论交流，以年龄段为单位发表 见解
47、。这种形式调动起了每位成员参与的积极性，避免了只有个 别教师发言的机会。其次，她让我认识到了放手让大家工作，培养教研组长独立 工作能力的重要性。本次活动，全部是由教研组长在组织和引领， 业务主任只是作为参与者在旁听，教研组长充分发挥了她的主观 能动性，也有机会展示了她的特长和智慧。而我们却很少给教研 组长这样的锻炼机会，特别是这种公开活动，更是不放心。反思 一下，其实每位教师都有自己长处，能力和潜力都有可挖掘之处， 只是我们没有给她们机会罢了。下一步，我们的自主教研一定扎 实开展起来，充分发挥教研组长的作用，锻炼她们的能力。最后，就是方明老师进一步明确了园本教研的概念，一定要 立足本园实际，搞
48、出自己的特色，这一点育贤一幼结合自己的办 园特色和课题研究给我们做了很好的,展示。她们本次教研活动研 究的“科学区操作材料的投放问题”启发我们，不管哪个区域， 材料的投放都应注意做到遵循幼儿兴趣，有目的、有计划重点的 投放。董旭花教授运用皮亚杰的“同化”与“顺应”理论向我们 阐释了 “区域游戏”和“区域认知”的区分，启发我们不管什么 活动,只要“同化”大于“顺应”就是游戏；“顺应”大于“同化” 就是认知。在这种理念的指引下，构建好我们的游戏和认知活动， 促进孩子们的健康成长。专家的参与使得活动更加丰富生动，具有高度，更增添了我 们邀请“客座专家”进校园的理念和信念，下一步，我们的教研 活动开展
49、也会更加生动和有创意，更加注重朴实性、自然性和实 效性，通过园本教研，促进教师们的专业化成长。听幼儿园优秀教师讲课心得体会篇16素养教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知识， 培养健康身体和心理以及全面的劳动技能的一种教育，它是以个 体和群体的先天生理条件为基础，以改善先天素养提高后天素养 为目的的教育，是全面发展教育思想的集中体现和升华。为了较 全面地理解幼儿素养教育的内涵，我学习了许多理论文章，深受 启发。进一步认识到儿童良好素养的基础应包括:1、健康的心理素养。2、良好的体能素养。3、良好的社会性发展与品德素养。4、良好的才智素养。5、会体验理解追求美好事物的愿望和能力等等。根据幼儿园 工作规程精神并结合幼儿的年龄特征，我认为，在进行幼儿素养 教育中，应把着重点放在让幼