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1、首都师范大学辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1 .教育部关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见强调,要加大博士学位论文抽检范 围和力度,每年抽查比例不低于（）A. 3%B. 2%C. 6%D. 5%【答案】：D2 .高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.科学研究B.社会服务C.培养人才D.开展教育【答案】：C3.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话，了解其思想动态,安排他 们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识。A.两个月B. 一个月C.半月D. 一周【答案】：B4.下列对辅导员所
2、应具备的素质错误的选项是（）A.具备过硬的思想政治素质B.追求伟大，为己为人C.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点D.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导C.敏捷D.自尊【答案】：AD43.以下属于和谐社会的基本特征的有（）。A.相互欺诈B.诚信友爱C.公平正义D.利重于义【答案】:BC44 .大五人格特质理论认为人格的五个基本特质是外倾性、宜人性和（）oA.神经质B.开放性C.精神质D.责任心【答案】：ABD45 .高校教师职业理想的作用（）oA.高校教师职业理想是社会经济发展得以实现的必要保证B.高校教师职
3、业理想是教师忠诚于教育事业的根本动力C.高校教师职业理想是高等教育事业崇高性得以实现的必要前提D.高校教师职业理想是教育改革发展得以实现的必要保证【答案】：BCD46 .休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期？（ ）0A.入职期B.退出教职期C.实验与重估期D.稳定期E.平静和保守期【答案】:ABCDE47 . 一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.同伴关系B.自我意识提高C.人生价值追求D.个体身心特征【答案】：BCD48 .职业道德行为评价能起到（）。A.激励作用B.裁判作用C.调节作用D.导向作用【答案】：ABCD49.说服教育在实践层面需要做到的是（）oA.自觉遵循说
4、服原则B.合理运用说服方式.C.有效把握说服环节D.深度理解说服信息【答案】：ABCD50.下列对合作的含义理解正确的是（）。A.合作的目的都是为了各自的目标B.合作有特定的对象C.合作是一种伦理范畴D.合作是一种协同行为【答案】：CD51.职业道德有（）特点。A.在规范和对象上，职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性B.在形式和方法上，职业道德具有灵活性和多样性C.在内容和结构上，职业道德具有相当的稳定性和继承性D.在形式上，职业道德具有自觉性和实践性【答案】:ABCD 52.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A.晕轮效应B.近因效应C.投射效应D.首因效应【答案】:ABCD53.教师道德行
5、为评价善恶标准的共同性表现在（）0A.教师行为的“真善美”的统一性B.教师行为的能动性C.教师行为的方向性D.教师行为的科学性【答案】：ACD54.严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面,它既要求教师要以情御严,还要求教师（）A.严要有恒B.严要有据C.严要有方D.严要有度【答案】：ABCD55.教师绩效考核应当遵循如下原则（）0A.客观公正B.科学合理C.注重实效D.量化为主E.分类考核【答案】:ABCE【答案】：B5 .下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是（）A.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织B.大学生自我教育的组织者C.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量D.党
6、领导下的大学生群众组织【答案】:A6 .高校最基本的一项职能是（）0A.教学B.社会服务C.科研D.知识创新【答案】：A7 .高校教师职业道德基本原则的确立应坚持以（）为落脚点A.公序良俗8 .高等教育的特殊性C.主观意愿D.社会准则【答案】：B8 .不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.适应期、稳定期与成熟期9 .发展期、稳定期与成熟期C.适应期、发展期与稳定期D.适应期、发展期与成熟期【答案】：D10 教师实现人生价值的根本途径是（）0A.为人师表B.教书育人C.爱国守法D.爱岗敬业【答案】：B10 .当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，
7、主要表现有（）oA.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等B.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等C.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等D.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等【答案】：C11 .从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.尊重和信任学生C.尊重学生家长D.教给学生知识【答案】：B 12.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控 制与调节，这属于（）。A.思维的计划性B.思维的逻辑性C.思维的元认知能力D.思维的综合性【答案】：C13.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）0A.关注生存阶段B.关注提
8、升阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段【答案】：D14.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心 理健康状态具有（）oA.动态性B.可逆性C.连续性D.相对性【答案】：B15.在教学活动中，大学教师不能侵犯学生的权利，学生也可以对教师实施监督这表明教师与 学生之间是（）A.法律关系B.教学关系C.人格关系D.道德关系【答案】：A16.大学生思维发展的基本特点是（）0A.思维更注重现实B.更多地通过直观和经验进行思维C.思维灵活但缺乏预见性D.思维成为自己活动的对象【答案】：D17.人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是（）
9、 A.团结协作B.分工负责C.任务到人D.求真求实【答案】：A18.马斯洛认为，个体人格成长的基本动力，也是人格成长的目的是（）。A.生理需要B.爱和归属需要C.安全需要D.自我实现【答案】：D19.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育领导和教师C.教师和学生D.教育机构和非教育机构【答案】:C20.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.社会实践B.学历提升C.科学研究D.教学改革【答案】：C21.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）A.沟通能力B.道德水准C.组织管理能力D.教学能力和研究能力【答案】：D22 .相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是
10、（）A.操作性B.历史性C.系统性D.前沿性和职业倾向性【答案】:D23 .加强教师职业道德修养，必须以（）教育为核心。A.理想信念24 职业道德C.教育观念D.在职培训【答案】：A24.教师实现其中心角色的主要途径是（）。A.科学研究B.教学C.建立良好的师生关系D.参与学校管理【答案】：B25.将信息输入与积极情绪体验相结合能够提高说服效果，这利用了信息的（）oA.开放性B.透明度C.衍生性D.心理化【答案】：D26 .本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）0A.毕业证书B.考研C.学士学位D.直博【答案】：C27 .（）是最终的救济，行政相对人一旦提起，便不能再申请校
11、内申诉、行政申诉和行政复议。A.司法救济B.权利救济C.民事诉讼D.行政诉讼【答案】:D28.结构主义课程理论的代表人物是（）A.贝格尔B.布鲁纳C.阿德勒D.郝钦斯【答案】：B29. 一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮,并说:我对你们的爱不是用身高、 体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。这属于教师在沟通时注重了（）A.赋予尊严B.帮助恢复信心C.安慰D.有益的对谈【答案】:B30.人的发展存在着不同维度，就人的发展的内容来说，主要包括身体发展、心理发展以及（） 等几个方面。A.个性发展B.精神性发展C.社会性发展D.自然性发展【答案】：C31.教师的基本道德要求是（
12、）。A.爱国守法B.服务社会C.团结协作D.廉洁从教【答案】：A32.最早提出归因理论的人是（）。A.阿特金森B.默里C.维纳D.海德【答案】：D33.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.组织的良好愿望B.教学人员C.学生委员会的决议D.教学大纲【答案】：B34.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）0A.信号学习B.刺激一反应学习C.连锁学习D.概念学习【答案】：B35.教学计划的主要内容是（）A.学分要求B.学时安排C.课程设置D.培养目标【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.要做到“热爱学生，诲人不倦”，就应该做到（）o
13、A.对学生一视同仁B.深入了解学生C.严格要求学生D.尊重和信任学生【答案】：ABCD37.教学反思的具体方法有如下几种（）0A.接触新知B.反思日记C.观摩教学D.专业发展E.行动研究【答案】：ABCDE38.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类？（）A.形象性知识B.陈述性知识C.动作性知识D.程序性知识【答案】:BD39.高等教育的社会功能主要包括（）。A.教育功能B.政治功能C.经济功能D.文化功能【答案】：BCD40.大学生的良好品德教育重点在于（）A.以问题为中心B.以实践为落脚点C.学校德育课程与社团工作相结合D.以生活为本【答案】：ABCD41.公民道德建设实施纲要强调，要（）。A.把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标B.始终将个人利益放在首位C.把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容D.使从业人员具有鲜明的个性特征【答案】：AC42.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.自信