幼儿园小班科学活动方案.docx

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1、幼儿园小班科学活动方案在众多学前（教化）类目下，幼儿科学教化活动的开展渐渐成为 老师热议的话题，如何更有效地开展幼儿科学教化，提升幼儿自主探 究精神成为老师开展科学教学的方向。以下是细心收集整理的幼儿园 小班科学活动方案，下面就和大家共享，来观赏一下吧。幼儿园小班科学活动方案1活动目标：1、通过主动视察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用 途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言回答问题。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄

2、豆、沙子、小 弹子若干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的爱好。这是什么地方?这里住着谁呀?“它们很想和小挚友做挚友，你们情愿吗?（如大小、颜色）等进一步感知，动作上鼓舞孩子对踢、推、滚、抛接 等动作的练习;在连接期可进一步鼓舞孩子感受不同材质的球之间的 特征（如软硬、透亮、光滑、毛糙等），积累相关阅历，动作上可进一 步熬炼孩子手部肌肉的力气，培育孩子动作的敏捷性、协调性。当孩 子玩球技能娴熟后，可鼓舞孩子尝试拍球的动作。幼儿园小班科学活动方案5活动目标：1、激发幼儿与同伴沟通和共享的爱好，帮助幼儿获得基本的沟 通阅历。2、鼓舞幼儿大方的把自己喜爱的车介绍给大家，并乐于想象

3、将 来的车。3、引导幼儿了解自己喜爱的车的名称、样子和用途，并尝试粘 贴公共汽车。活动打算：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城。2、各种汽车图片、小标记。3、录音机、音乐磁带汽车开来了、故事奇妙的变形车磁-H4- 市。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。活动过程：1、师：”小挚友，今日天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有很多各种各样的汽车，小挚友去了以后要看一看你喜爱什么样的车, 还要想一想各种车都应当怎样玩。放音乐汽车开来了，师生同做 开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己 喜爱的车，并探讨、探究各种车的玩法。3、请幼儿将自己手上的小标记

4、贴到自己喜爱的车上，然后引导 幼儿做在一起沟通自己喜爱的车。师：“你喜爱什么样的车?它是什么 样的?它有什么本事?为什么喜爱它?鼓舞幼儿乐观沟通，提示幼儿留 意倾听他人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿自己动手制作公共汽车。师广小挚友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?出示长方形、 半圆形、梯形、圆形的纸片，老师提问幼儿各种图形各能用来做公共 汽车的什么？师简洁小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘 贴并讲评。6、引导幼儿想象将来的车。师：你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的 不同?幼儿进行讲解并描述后，请幼儿观赏故事奇妙的变形车。

5、师小结：这个奇妙的变形车真好玩，真奇妙，小挚友现在要多吃饭, 快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢! 你们说好吗？幼儿园小班科学活动方案二、视察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色? 什么形态?小结：管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝 色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多 的褶皱三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。看，这是什么?（黄豆、沙子、小弹子）我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?小结：黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子 中间是空的。四、拓展（阅历），了

6、解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子?它们是干什么用的呢?小结：管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机 上也有，还有下水道管子呢.它们可以用来通水等等，给我们的生 活带来了很多便利。幼儿园小班科学活动方案2活动目标：1 .激发幼儿相识颜色的爱好。2 .能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的相识。3 .相识红色，学习词语：红色。活动打算：1 .无线视频点读笔和电视机。2 .一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔, 一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。3 .幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。4 .幼儿用书：相识红色。活动过程：L创设情景导入主题。(1)师：有一个小宝

7、宝，它有一个奇妙的布袋，它的布袋里能变出 许很多多好玩的东西。小挚友，你们想相识它吗？(2)师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步相识红色。师：这就是拥有奇妙布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看 看画面中宝宝的(自我介绍)吧！点击幼儿用书P9红色宝宝，学习词语：红色。2.嬉戏：奇妙的布袋，引导幼儿进一步相识红色。(1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变 吧！老师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀? 它是什么颜色呢？当其次名幼儿拿一件物品后，老师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的相识。当第三名幼儿拿出一件物品后，

8、幼儿对其他小挚友说：这是一个红色。3 .点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体， 巩固相识红色。(1)观看画面，引导幼儿用(短语)说出：红色的衣服，红色的皮 球，红色的积木。(2)师幼共同探讨：在生活中，你还望见过哪些红色的物体呢？4 .点击幼儿用书P9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明 题议，幼儿完成练习。引导语：小挚友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我 们带来了好吃的苹果。但是，在吃苹果前，苹果树老爷爷也给我们出 了一道难题，要先完成才能吃苹果。那让我们一起来看看苹果树爷爷 给我们带来了什么难题。(点击幼儿用书苹果树，听听苹果树的问题)(2)涂色，幼儿给苹果树上的苹

9、果涂上红色。5 .吃苹果，活动结束。幼儿园小班科学活动方案3设计意图：生活中有很多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科 学现象。如：“糖和盐不见了这一活动作为小班的幼儿，也是经常见 到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应应幼儿实践操 作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分 的去发觉问题，积累阅历。如：幼儿在活动中视察溶解过程和了解溶 解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快 溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶 解。3、培育幼儿对溶解这一现象产生

10、新奇心和激发幼儿产生深厚的 视察爱好。活动打算：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、 石子、温水。活动过程：一、情景（故事）小鸭子买糖导入。故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖, 小鸭子答应了。小鸭子兴奋奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心, 把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会（游泳），赶忙到河里 去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小挚友你知道白糖 到哪里去了吗？二、试验操作：溶解现象。1、老师示范试验（一）：视察糖在水里的溶解现象。小挚友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪

11、儿去呢？（河水里去了）团先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜 色和形态。（白色的、颗粒状。）12让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。 再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅 拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变?（白糖不见了）那白糖到哪儿去 了呢?（跑到水里了）团让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变?（变甜了）团老 师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里 溶解了。（二）幼儿操作进行试验。1、相识操作材料。老师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大 豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布 等）2、幼儿动手操作试验，进一步探究

12、。团老师提出操作要求：老师为每位小挚友打算了一个杯子、一把 小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操 作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小挚友所选的材 料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不 是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合 作，不要争抢。团老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的 左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。团每组选两名幼儿，（说说）各组试验探究结果。（谁在水里溶解，谁在水里不溶解。）团老师小结：小挚友真能干，都发觉了有的东西能 在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。三

13、、各种糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖？老师出示各种各样的糖，请小挚友来试一试，他们在水里会不会 溶解呢？幼儿试验，说一说做一做，最终请幼儿把糖水喝掉。四、活动结束：在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多; 像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中， 请小挚友们视察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙 伴们一起共享吧。幼儿园小班科学活动方案4托班时期是孩子感知觉进展的关键时期，如大小知觉、方位知觉 和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态特征，在幼儿园内 利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉进展，积累一 些物体大小、形

14、态、体积改变等方面的相关阅历。L在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的欢乐。大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。（一）出示皮球，引起爱好1 .老师出示瘪的皮球，吸引孩子的留意。导入语：今日老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是 什么？2 .重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它 变大？3 .视察要点：瘪的皮球和老师的提问能否吸引孩子的留意力，能否激起孩子 看看、摸摸、说说的爱好。（老师可鼓舞孩子主动感知：“摸摸看，这 个究竟是什么?“哦，原来这是只皮球呀。）孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知阅历。（老师可追问这 个皮球

15、怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩吗?“怎样让皮球变大呢?）（二）做嬉戏“皮球变大了，感知皮球变大的过程L老师演示为皮球打气的过程，提示孩子视察比较打气前后的皮 球有什么不同。2 .重点提问：有什么方法可以给皮球打气?打完气的皮球变成了 什么样？3 .运用不同的（方法）再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的 特性。（鼓舞孩子一起做吹气或打气的动作，或仿照打气的声音。）4 .孩子扮演小皮球，和老师一起做嬉戏“皮球变大了。引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好挚友打气筒，我们玩皮球打气的嬉戏。5 .视察要点：孩子能否用语言和动作仿照皮球从小变大的过程。 （老师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了，

16、鼓舞孩子跟念儿 歌。止匕外，老师还可启发孩子蹲下团身仿照瘪皮球的样子，然后渐渐 站立起身，双手抱圆做变大的动作。）（三）玩皮球，感受和老师、同伴一起活动的欢乐1 .孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2 .老师鼓舞孩子相互仿照，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。3 .视察要点：孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中心情是否愉悦。孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，削减周 边环境对孩子的干扰，最终玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动 可支配在室外开展，增加玩皮球的时间。其次，在引导孩子视察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活 动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓舞孩子 仿照打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简洁 的语言进行表达。第三，该活动可反复开展，可依据孩子的活动爱好和须要逐步推 动。如适应阶段侧重孩子感知皮球充气前后的显著改变，并满意孩子 自由玩球的须要，以稳定心情为主;在进展期侧重于对球的一些特性