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1、实验小学2022-2023学年度工作总结一年来，在教体局党组的正确领导下，我校各项工作紧 紧围绕学校办学特色“阳光教育”，严格遵循以目标为引领， 以问题为导向，突出一个中心、两项根本，即：“以学生发 展为中心”，以“教师为本、育人为本“。担当作为，狠 抓落实，强化“课堂教学、课程开设、教师专业成长、学生 全面发展等”等重点工作，从而实现学校更好的发展。学校 先后获得2021年度省卫生先进单位、省文明校园、省校园 安全工作先进集体、省级绿色学校、红色文化教育示范校、 省地震科普示范学校、甲骨文特色学校、人工智能教育示范 校、中小学校园文化建设示范学校、中小学五星级阳光校园、 “红领巾奖章”集体三
2、星章、促进中小学生全面发展“十个 一”项目示范校、“2022年红十字初级救护知识竞赛”组织 奖、青少年航海模型竞赛优秀组织单位、五星级基层党组织 擂台比武一等奖、小学教学工作先进单位；学生素养提升先 进学校；“时尚* 悦享*”全民阅读活动“书香校园”、 2021-2022学年度综合考核一等奖、群众满意度工作一等奖、 第十四届小学英语口语模仿秀一等奖、应急安全宣传“五进 活动优秀组织单位”、“即发杯”第三届中小学生机器人大 赛优秀组织奖等多项荣誉称号。一、强化队伍建设，打造阳光教师团队1 .重视师德建设，坚持三个注重。注重价值引领，倡建 有声有色工作，有滋有味生活，有情有义相处的团队文化。 学校
3、在征集教师意见的基础上形成了七条教师主流价值观, 即“我即代表学校；爱是通行证；有研究有反思才有成长; 帮助别人就是快乐自己；快快乐乐干累活；创新使人年轻; 责任是最重的碳码”，并在期末对应设立阳光团队奖及七项 单项奖，激励引领老师们争做具有阳光心态、阳光姿态、阳 光状态的阳光教师；注重活动促进，本学年学校开展“发现 身边的典型，讲好一小故事”、“巾帼心向党 奋进新征程” 宣讲等多样的活动，让老师们更深刻地感受到职业的责任、 团队的力量，家的温暖。注重评价激励，通过全体老师一致 同意的教职工量化积分方案“三定一聘”工作实施方 案教师绩效工资实施方案等评价制度为引领，激励教 师树立更高职业追求，
4、提高立德树人本领。2 .开展丰富多彩的教研活动，提升教师专业素养。（1）常规性教研活动常抓不懈。学期初的教学质量分 析会、教研组长会、期初教研例会如期举行，每周固定时间 的教研组集备、推门听课、教研组常态磨课、每月一次的教 研例会、领导干部周四集中听课（2节）、新岗位教师岗前 培训和亮相过关课、青蓝师徒结对教研、薄弱教师跟进课等 常规教研活动扎实开展，促进教师互相学习，共同提高。（2） “以赛促研”，助燃学校教研氛围。学校以“构建阳光高效课堂”为核心，开展“阳光杯” 基本功比赛和教研组展示课比赛，要求参赛教师课堂教学必 须体现新课标理念。参赛教师认真准备、勇于创新、尽情展 示，同教研组的老师积
5、极参与听课、评课，团队合作进步， 责任共同担当。这些活动有效提高了教师的专业素养和教学 能力，达到了以赛促教，以教促研的效果。（3）学习新课标，将课标精神落实到课堂教学。根据教研室的要求，组织全体教师通过用心自学、参加 培训、加强集备、检查督促等方式学习课程方案和课程目标, 高度认识学习新课程标准的重要意义，只有掌握新课标，教 学才有针对性，才不能偏离方向，教学成绩才能有保障。（4）积极推进集团化办学，共研共享共赢。开展协作体教研活动：根据教研室安排，我校与北安 中心校建立的教研协作体开展了骨干教师培养、英语和科学 教材解析、各学科菜单式教研、探讨低年级评价策略等教学 活动，双方教师也在一次次
6、集备、听课、评课中，不断交流 学习，实现双赢。积极组织*教育集团活动：作为核心校带领成员校开 展第一实验小学教育集团教研科研活动，开展各学科的集体 备课，组织各科骨干教师到每一所集团成员校进行示范（包 括交流、公开课、评课、讲座等），统一组织质量检测分析， 保证集团内各校及时明确差距和不足，采取相应措施促进教 学质量共同提高。积极参加实验小学教育集团活动：作为实验小学教育 集团成员校，在抓好“小学生综合素质评价实验研究”项目 研究同时，积极参加小学教育集团的培训活动、校长沙龙、 骨干教师论坛、阶段性成果展示等活动，开阔视野，加强学 习，促进教师专业成长。二、规范教学管理，构建阳光校园。1 .加
7、强教学常规管理，提升教学质量。为了落实“双减” 政策和“五项管理”规定，使教学工作规范化，制度化，教 导处重点围绕中午习字、早读、作业布置进行督查，有效地 规范了教师的教育教学行为；进行了多次教学常规检查，发 现问题及时整改，并通过召开质量分析会、期初各学科教研 会，期中常规检查分析会，对教师们的作业、备课、检测等 情况集中反馈，对备课、作业等教学常规提出要求，同时结 合教研室综合素养能力抽测的相关要求，各学科组织多次比 赛，根据比赛情况提出课堂教学改革的建议，通过分析成绩、 找准差距、寻求对策，使老师们明确了教学中存在的问题和 努力方向，及时查漏补缺全面提升教学质量，使学校管理水 平和教学稳
8、步提升。2 .落实“双减”政策，提升教学品质。为进一步规范办 学行为，利用教师例会集中学习“双减”政策、深入学习“五 项管理”相关文件，要求老师们把握核心要义，转变观念, 精心设置作业，严控作业量，推进课堂教学研究，做到减负 不减质。三、优化阳光评价体系，培育阳光品行少年。学生的成长是一个渐进的过程，每个学生都有自己的优 势智能，在成长的过程中因为年龄及生理特点，需要更多的 正向引导和评价。学校以实验学校小学生综合素质评价实 验研究建设项目为抓手，开启了构建基于学生德智体美劳 全面发展的评价实践研究。从思想品德、学业水平、身心发 展、艺术素养、社会实践五个维度入手，制定理想信念、社 会责任等1
9、2关键指标，设计“六勤卡” “成长手册”等过 程评价载体，对学生进行全方位评价。班主任、科任教师借助班级教室“好习惯评比台”，在 老师或学生阳光评价志愿者的协助下，依据第一实验小学 小学生综合素养发展考核评价表的考查点，用“奖星”的 形式随时记录学生课堂、课后的好习惯表现并根据学生好习 惯星积累，随堂或每日发放六勤卡：勤修卡、勤学卡、勤动 卡、勤韵卡、勤创卡、勤合卡。班主任每两周进行一次“阳 光盘点”，将学生10张同类卡片兑换的成长积分，以印章 形式记录在学生评价手册上。班主任回收卡片的同时，在评 价手册成长树的相应位置盖章。升级版阳光评价，对学生的“德、智、体、美、劳”进 行全方位的评价以促
10、进学生全面发展，为学生终身发展奠定 坚实基础。四、实施校本化综合实践课程，提升学生核心素养1 .构建阳光课堂：学校将课堂研究重点落在育人为本上, 进行“学为中心”的课堂改进。强调价值观融入，着力关键 能力培养，教学过程注重方法渗透，实施小组“自主互助” 学习，各学科均开展“课前三分钟”，鼓励学生大胆质疑， 敢于表达。2 .实施阳光课程：丰富课程设置，完善构建学科课程、 活动课程与校本课程“勤课程”课程体系。语文、数学、英 语学科依据新课程标准进行大单元整体教学研究，引导学生 深度学习。为新生开设“入学初体验”“校园一节游”等入 学适应课程以及隆重的“开笔礼”仪式，借助入队仪式对全 体新生开展“
11、红领巾奖章”之“火炬章”的争章活动，让学 生尽快熟悉学校环境，真正感受到成为合格的小学生是人生 中的一件大事。结合濒临古城的地域优势，开展“我爱古城” 跨学科融合学习，以任务驱动学生、多学科教师的参与，培 养学生高阶思维。3 .开展多彩活动：开展语数英学科比赛、道法问答题比 赛、劳动技能大比拼、实验操作比赛、写字节、体育节、读 书节、英语节、艺术节、心理健康大讲堂、“创城我先行” 和“垃圾分类”研学等主题活动，落实“十个一”，培养学 生必备品格和关键能力，促进学生全面发展。五、加强网络安全，推进人工智能教育。根据中小学人工智能教育课程纲要规定，进一步推 进人工智能教育，信息技术老师积极参加上级
12、部门组织的人 工智能培训。积极参加各级比赛，取得优异成绩。继续加强 网络安全，明确各部门职责，所有终端机设置开机密码，安 装火绒杀毒软件每天进行病毒查杀，微信公众号、LED屏发 布严格按照制度进行，定期进行网络应急演练，发现问题, 及时处理，按照“谁主管、谁负责、谁使用、谁负责”的原 则，切实履行好安全主体责任。六、不断完善安全措施，打造平安校园。一年来，学校牢牢树立底线思维，将安全作为管理的底 线，实现精细化、无缝隙管理，最大程度保证学校师生人身 及财产安全。每学期，我们在学生返校第一天即组织开展“安 全第一课”主题教育活动，将第一个月作为常规管理和安全 教育月，严格落实安全“五个一”，即每
13、日安全提醒、每周 一次安全专题教育班会、每月一次安全隐患排查、每月一次 全校性安全专题教育、每月举行一次防震、防踩踏、消防等 各种应急疏散演练，演练结束及时总结演练情况、反馈护导 老师到岗检查结果，以保证不断提高安全疏散质量，并通过 悬挂安全警示牌、安全宣传标语、LED屏播放安全警示语， 营造安全教育氛围，举行安全知识竞赛、安全手抄报、心理 健康大讲堂、珍惜友谊拒绝欺凌主题教育等，让安全教育进 课堂、进教室，也进学生大脑。经常性通过微信、家长会, 要求家长遵守交通规则，加强孩子防疫安全教育、交通安全 教育、防溺水教育、冬季消防安全教育等，提高家长安全教 育意识，营造安全教育氛围。苏格拉底曾说过：“每个人的身上都有太阳，只是要让 它发光”今后，我校全体教职员工将自觉去做学生的太 阳，把学生健康成长作为教育真正成功的追求，坚持“为学 生一生幸福奠基”的办学理念，以孩子健康成长为目标，用 健康、智慧、爱的阳光教育理念全力培养“具有阳光的心态、 健康的身体、良好的习惯、广博的见识、坚韧的毅力、发展 的潜力的阳光少年”，努力办孩子向往、家长放心、社会满 意的学校。