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1、大学生心理部工作计划（3篇）大学生心理部工作计划（精选3篇）大学生心理部工作计划篇1转眼回顾，九月已接近尾声。想想从担任心理部副部长一职， 至今，给我的最大感触与提升便是成长。新的学期，便是一个新 的开始，一个反思过去不足与总结自身经验的起始点。因此，迎 着新学期的到来，为在今后的学习工作中更好的处理部门工作与 个人学习的关系。明确个人的工作职责。使之在原基础上更大跨 度的展示部门的风采，更好的服务于全体同学。特制定本学期个 人工作计划如下：一、个人方面：1、明确个人工作职责，做到有规划、认真、准时、有效率的 完成各项部门工作。配合、协助老师、部长管理，宣传好部门，做 好部门的日常工作的安排与
2、执行。2、勤于阅览，善于观察。作为一名心理部副部长，自身应当 加强对于心理健康方面的知识的学习，拥有一定的心理健康知识。 善于发现心理困扰的同学，适时给予安慰与鼓励。对于情况严重 的学生要学会及时汇报，给予疏导。二、制定相应的规章制度，加强部内成员的联系 试在教师中开展心理健康讲堂；出台研究生心理健康教育工作 实施方案，探索研究生心理健康教育工作模式；依托蒲公英心理 志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教育实践基 地、十堰市教育电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平 台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区 等辐射；加强与市内其他高校的联系，交流工作成绩与特色，
3、开 展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康 教育教师职业成长。1、制定心理部内部的规章制度，制度分为责任制、例会制、 考勤制。明确到各个成员的责任，分工明确，建立各组干事各区 域负责人档案，定期对其工作情况进行评估。2、制作心理部通讯录，加强心理部各成员之间的联系，及时 交流工作经验及心得。三、开展新生心理健康讲座，做好大学生心理健康普查1、开展新生入学心理健康讲座，解答新生入学的心理疑问, 使得新生更快的进入大学生角色，尽量缩短其适应期，帮助他们 早早进入大学的学习与生活。2、做好大学生心理健康普查，及时发现身边有异常状况的同 学，便于采取有效措施帮助他人。同时加大对心理健
4、康知识的宣 传。四、策划开展第三届阳光伴我行爱心捐书活动，申请心语信 箱1、活动计划：以班级为单位，进行爱心捐助心理学书籍及励 志类文学书籍等，其所捐书籍将放置于护理学院心理咨询室，提 供同学们借阅。其活动主要目的为了给同学们提供更多的心理学 知识，使同学在大学的学习生活中能更好的适应，遇到困扰时能 够自我宣泄，自行安慰。并具备一定的心理健康知识，达到助人 自助的原则，同时拥有良好的心理健康素养。2、向学院申请心语信箱，方便收集广大同学的心理困惑及问 题，收集之后请心理咨询辅导老师、及朋辈心理咨询员解答，定 期制作海报展出宣传。五、定期召开心理部例会1、每月定期召集部门、心理委员会议，讨论近期
5、各班上出现 的异常情况并探讨解决的办法，情况严重的及时向心理负责老师 反映。2、加强心理部的心理委员及内部成员，在平时的学习与工作 中多与班级同学进行交流与沟通。并提倡、宣传同学们能够利用 课余时间段，认真学习有关心理学方面的知识，加强自身心理素 质，来更好的帮助身边其她同学，达到助人自助的原则。与此同 时加强与各部门的交流与沟通，互相合作，相互进取。六、20_年10月朋辈心理咨询员评优工作于20年10月将对上级朋辈心理咨询员进行评优工作，届 时将在同学中加大宣传力度。以上是我对于本部门的本学期工作计划，我将按本计划实个 实施，不断的反思，不断的该进。并于此同时在做好本职工作的 同时加强与各部
6、门的学生干部交流与沟通，为今后更好的顺利开 展各项活动而努力。大学生心理部工作计划篇2一、做好实习生心理健康的教育辅导工作。在本班学生实习过程中，要针对学校与社会的巨大落差、人 际交往上的障碍、与低年级学生之间的沟通等常见心理问题，通 过电话个别谈心等活动，克服学生心理障碍，进行有效的教育辅 导。二、做好即将就业的心理健康辅导工作。教育学生树立正确的就业观念，先就业后择业，低位进入。 要有吃苦的思想准备，以诚待人，主动工作，要从自己的实际出 发，在实践中磨练自己，克服过高的欲望，以免错过机会。同时， 择业时要有安全心理准备，不要被陷阱蒙蔽，以防上当受骗三、做好学生的心理测试工作。按照学院要求，
7、要认真组织学生参加心理测试，及时了解和 掌握学生心理状况。四、建立健全学生心理档案。对心理测试过的学生，及时了解和掌握学生的心理状况，特 别要对贫困生、有心理障碍、心理冲突、心里困惑以及其他心理 疾病的同学及时发现，做好心理咨询和沟通，帮助学生走出心理 困境。同时，要建立学生心理档案，将心理咨询、谈话记录、家长 来访等记录在案。五、积极组织学生参加学校、学院各类心理健康活动。凡学校、学院举办的心理测试、咨询、演讲比赛、观看教育 电影等活动，要做好宣传、组织学生按时参加。同时，要联系本 班的实际，举办心理讲座、召开主题班会，提高学生心理健康素 质。六、建立心理健康制度。心理委员每周一召开专门会议
8、，了解掌握学生心理状况，及 时解决有关问题。大学生心理部工作计划篇3一、完善基础设施建设，助力心理健康教育工作更上新台阶。完善基础设施，为心理健康工作开展提供强力保障。改善心 理健康教育条件，加强团体辅导室、情绪宣泄室、音乐放松室、 心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展 团体辅导、提供心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教育中 心现有功能区，充分发挥心理咨询室、心理阅览室、心理测评室 等的作用，为有效开展心理咨询工作提供有力支撑；除学生外对 全校教师开放中心功能区，为广大教师提供温馨心理服务。二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。出台二级学院心理健康辅导站建
9、设方案（试行），稳步推 进二级学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作, 显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务交流和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理 辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教育活动、心理危机 预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心 理健康教育工作重心下移，扩大心理健康教育的覆盖面。三、聚焦心理健康宣传和教育，营造全员育心氛围。加强宣传。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣传 窗、心语馨园会刊、宣传册等形式对心理健康知识进行广泛深 入宣传。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信 息，对外展示学校心
10、理健康教育工作的良好态势和形象。开展心 理服务信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提高中心知 晓率和宣传度。推出心理健康教育特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐 心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增强心 理健康教育的吸引力和感染力。指导学院开展特色活动。学院是心理健康教育的主体，支持 各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项 目。指导社团开展活动。指导朋辈心理咨询团、心理协会以“助 人自助，互助成长”为宗旨，通过知识宣传、团体活动、心影赏 析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校园心理教育氛围。适时举办有针对性的心理健康讲座。根据学生在不同
11、时期、 不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康讲 座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二学生的人 际交往心理、恋爱心理讲座，针对高年级学生的压力管理、 就业心理等。本学期计划邀请校内外专家作报告，以使大学 生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面 对各种困难，健康成长。开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募 成员，计划开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。自主编印心理健康教育材料。拟编印怡心园心理刊物和 新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列 宣传单页。四、力促心理健康教育工作队伍学习成长，打造高素质团队。试行双周例会学习制
12、度和案例研讨制度等措施，实行学工干 部心理干预能力提升计划，使专兼职教师、学工干部逐步掌握心 理咨询、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等 基本知识，不断提升工作团队整体素质。举办阳光心理学校，加强对朋辈心理咨询员、班级心理委员、 宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣传教育、 危机干预等方面的基层堡垒作用。五、着力打造“新生心灵成长计划”，提高学生自助和互助 能力。以新生为主体，启动“新生心灵成长计划”，内容包括新生 适应性讲座、心理健康教育中心新生开放月、新生心理委员培训、 新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日 宣传、新生心愿望征集、“心悦
13、聊吧、阳光心理舞台、新生心 理趣味联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。六、全力做好心理咨询这项重点工作，切实为学生提供全程 化优质服务。进一步完善预约、值班、咨询、反馈、督导、档案管理等制 度，启用新版心理咨询记录册，加强心理咨询的专业化、规范 化建设，保证和提升心理健康教育和咨询服务的专业水准;继续实 行临床心理咨询专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督 导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生提供更贴心的心理 咨询服务；设立24小时怡心热线，为学生提供全方位的悉心服务; 做好网上QQ预约及在线咨询、E-mail咨询、心理信箱预约咨询， 通过多种方式满足学生需求。七、健全危机预防和
14、干预体系，促进学生阳光成长。健全“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班级、宿舍”四级预警网络和自 杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工 作中的责任与义务，以降低学生心理危机事件的发生率；扎实开 展20_级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题 的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院认真排查特殊群 体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚 持“月月随访”，扎实做好特殊群体学生和危机学生的心理干预 工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的 心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态； 加强与心理健康教育实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾 病转介、联动机制。八、积极开展大学生心理健康教育研究，促进心理健康教育 专业化发展。积极开展大学生心理健康教育科研，调查、研究医学生突出 心理问题及教育对策。组织、参与大学生心理健康教育学术交流 活动。做好自信心团体辅导缓解贫困医学生心理压力的实验研 究、压力通过缓冲因子影响心理健康的机制研究、大学生心 理危机预防与干预研究等三项课题的研究工作。九、拓宽心理健康教育工作领域和空间，提升心育工作内涵。 积极拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和教师，尝