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1、六年级下期班主任总结（3篇）六年级下期班主任总结（通用3篇）六年级下期班主任总结篇1忙碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面 就这学期的班主任工作做如下总结：一、科学管理，爱导航。进入六年级，这班学生懂事了很多，我彻底放权让学生自我 管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力量，充 分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事 做，事事有人做”的班级管理方法，按照学校领导的分工方法， 将班干部职责具体细化，我将其采取表格的形式，打印出来张贴 在教室的醒目位置。开始的时候，学生不熟悉自己的职责，也不 知道如何参与管理，前一个月，我几乎每天7:20准时到校，指导 负
2、责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我 和他们一起共餐，观察午餐时间存在的问题，指导管理的同学该 注意的问题；每天下午离教室前十分钟，由当天值日班长在全体同 学面前，汇总汇报这一天的各项管理情况，如眼保健操谁说话了， 午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁 在管理时尽职尽责学校每周的周计划成了班长的指挥棒， 的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法， 然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。 请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这 样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编 顺口溜记住放学时的行走。下
3、雨天，每个学生都有一把伞挂在教 室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不 当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出 教室，就编了顺口溜：成一列、按顺序、安静地、快步走。卫生 工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随 地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就 养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管 这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。 卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了 保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的 座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做
4、操比本领。 做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学 生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师 坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培养特殊生的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过，让每个学生都抬头来走路。这就是 要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信 心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心 理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为 别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好， 因而存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个， 那么，在学习上
5、我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对 行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点 苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊 重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并 连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的 重要条件。具体方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教 学中建立一加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步 的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。班主 任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法;与家庭、 校外教育机构取得联系，互相配合，让他们
6、处处有人管教，关心 和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心， 不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话， 这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认 为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他 们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够 尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关 心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷 淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采 用相应的方法进行教育
7、。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟 到，个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。 她家姐弟三人做代洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学 前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹 找一双袜子穿上。并对她说：你学习那么好要是不迟到，那该多 好呀!从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面 写着：老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年前就离开 我们走了。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些 学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生的内 心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良 的心理状况，产生改正错误的动力。增强
8、他们的自信心。尺有所 短，寸有所长，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解， 及时地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己 的价值，抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他 们利用自己的长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得 成就感，增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通，了解学生 在家中的表现、交朋结友的情况等等，对于班级管理来说是非常 重要的。六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生 进行法制安全教育；交通路队;放火;本学期甲型流感流行高峰，利 用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求
9、学生。 建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强 调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要 在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生 意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自 我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与 父母联系的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方 法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方 法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓 之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验， 并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质
10、教育 的进程中发挥越来越大的作用。经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺 利进行，学生的在校生活节奏有序，我也轻松多了。允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让学生改变了撒谎的 不良做法。这学期，我发现有的孩子犯了错误不敢承认，偶尔还 搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错 上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是 强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么 “我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话， 并在班里公开的讲：“人无完人，金无足赤何况我们同学还是 未成年的小孩子，做错了不要紧，重要的是知错就改。”孩子们 听了
11、很受启发，从此，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉 主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了 孩子们的意识变了，素质提高了。二、快乐成长，超自我。这学期，我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长，超越自我。 我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下，认真做好学生思想 教育工作，根据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、 思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在 室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，榜样示范， 每周小结时，根据情况，组长给组员添加叶子或果实；月评比时, 组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现 出你追我赶的良好氛围，如同那
12、棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。 所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬， 竞，为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。我和学生们共处的这三年中早就发现，这74个孩子很聪明, 大多数孩子习惯已经很好，就是因为个别学生还存在问题，导致 了班级管理费心费力。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩 子很特别，作为班主任，应发现问题及时对症下药，我课下找他 们谈心，特别的就与家长沟通，并继续每天记录班级日记，对于 牛硕、李涵阳这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班 级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导，爱，让 我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我
13、说， 也想好好做，但有时控制不住自己，我也不再生气，毕竟孩子的 自制力差点。渐渐地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。 特别是高英杰，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人， 妈妈也非常高兴孩子的转变。现在，尽管班级量化有时还是处于 最低档，但我心不再那么沉重，因为我进行过纵向比较，也了解 过任课教师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整体面貌也改 变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们 发自内心的高兴。三、学优补缺，共帮扶这学期，学校实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参 差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学, 到自主学习、探究，养成了良好的学习
14、习惯。小组内的四个孩子 有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文出色，所以不管课堂、 课下都认真负责，耐心帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助 外，还有专门的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里 的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习 的乐趣。总之，我们学校和谐、美好的环境改变了我，领导、老师那 民主、团结的师德影响了我，让我在这里幸福地工作着，虽然有 时任务较重，但心里上还是比较轻松、愉快的。这学期所取得的 成绩，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有遗 憾不足的地方，我将再接再厉。六年级下期班主任总结篇2本学期初我担任六年级（5）班的班主任工作，班里原有学生
15、 42名，期中转走一名学生，现有41名。男生25名，女生16名。 临近期末，现从以下几方面做这学期来的班主任工作总结：一、深入了解学生，搞活课堂教学。学期初，为了能彻底地了解学生，我深入班级，每天和班级 里的孩子待在一起，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面 面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性， 大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生 好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点， 我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教 学内容里增加一些有的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集中 精神听课。二、学习优秀班主任工作经验，抓好班
16、级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、 琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书 生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认 真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请 教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学 习小学生守则小学生日常行为规范及值周班长负责制， 组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用怎样当好 班干部主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措 施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我 让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部 协助期工作，这样既调动了学
17、生工作的积极性，培养其工作的责 任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。三、言传身教，培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本 舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是 踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起 来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡， 你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思 索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后， 我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，发现地上有纸再也 不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地 上有脏东西主动打扫干净
18、，再也不用老师去指派了，对这些同学 我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐 地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马 上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同 学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于学生 良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去 引导。于是我组织了主题班会我能为班级做点什么。受到班会 的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清 洁、窗台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下来。以前尘 烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清 新的空气、整齐的桌案
19、、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替。 现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮 助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多， 占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦， 成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入 细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气。一学期下来，班级管理方面我自认为做得还不错，要说困惑 也有很多，比如教室后面的那块软板的布置。每个月的任务接下 来心里总是慌慌的，因为我美术设计这块一直水平就不高，不会 弄得丰富多彩华美好看。希望下学期能向有经验的
20、班主任多学习， 争取把这块工作做好。回头看看这学期的班主任工作，苦和累固 然是有的，但是和我的收获与充实比起来，苦累就相形见细了， 于是我快乐地前行，并相信自己在接下来的工作中会做得更好！六年级下期班主任总结篇3班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个 班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角 色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他 们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师, 严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任 工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，班主任起着关
21、键性的作用，说其辛 苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、 纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向 上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中， 我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力, 使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。 及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组 织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如： 本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信 很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，
22、无论自习课还是 早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的 组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样 管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎 样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不 负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范 带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学 生守则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记 难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲， 转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结 合班级实际利用班队课等
23、适当的时间有目的、有要求、有针对性 地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力， 我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责 一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持， 让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作 用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一 个每周一星号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍 存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力 方向。三、以规范作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德 行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。 对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不 良习惯呢?请指出我的习惯&给4人小组写信，我的习惯是这样